20222023学年宁夏银川重点中学七年级（下）月考语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年宁夏银川重点中学七年级（下）月考语文试卷（解析）2022-2023学年宁夏银川重点中学七年级（下）月考语文试卷

1.默写。

(1)日月之行，______；星汉灿烂，______。（曹操《观沧海》）

（2）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

(2)正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）

(3)刘禹锡的《秋词》中，写明丽的秋景，引出豪迈诗情的诗句是“______，______”。

(4)朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的“______，______”来表述你的心情。

(5)诸葛亮《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，这是因为“______，______”。

2.阅读下面的摘抄，回答文后问题。

摘抄：行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”

(1)上面的摘抄选自名著《______》中______（填情节）。

(2)这是一部很有趣的书，小说的主线是______，书中写了许多降妖除魔的故事，如：______。（概括一个故事，10个字以内）

(3)这部小说思想比较复杂，抛开宗教外衣，对于今天的青少年来说，有什么启发意义？

3.请阅读下面的材料，完成文后问题。

书本要我学会做一个正直诚实的孩子，不要sā谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要A（安分守己/脚踏实地），要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多B（听到了从来没有听说过的事。形容事情新奇。）的事物；书本也提高了我的精神，我在书上读到“人只有现身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。

(1)给下面加点的字注音，或给拼音写汉字。

①sā______谎

②阿谀奉承______

(2)文中A处应填写的成语是______，B处根据括号内的解释，应填写的成语是______。

(3)划线句子是个病句，请提出修改意见。

4.下列各项中表述有误的一项是（）

A.郑振铎，笔名西谛，我国著名作家、翻译家、文学史家。

B.安徒生是丹麦作家。其代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

C.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。

D.《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦儒家代表著作。战国末期秦国丞相吕不韦集合门客共同编写而成。

5.下列选项内容表述有误的一项是（）

此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了悬崖上很久以前的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。

A.“时刻”“情境”“惊讶”“骄傲”是名词。

B.“提醒”“注意”“迈”“看”是动词。

C.“轻松”“容易”是形容词；“一个”是数量词。

D.“我”“那”“这样”“自己”是代词。

6.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①

7.4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。

任务1：下面这幅图是世界读书日的宣传画，请为这幅宣传画写一句宣传标语。

任务2：小华要在读书交流会上做主持人，他想请你为下面的开场白空缺处补一句话，形成排比，让语言更具文采。

一本好书就是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，他是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；悲伤的时候，他是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；。阅读好书，可以增长见识，启迪智慧，提高人文素养。今天，让我们一起走进“我爱读书”交流会吧。

任务3：材料探究。

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表述能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”

以上两则材料反映了一个什么现象？导致这一现象的原因是什么？

8.阅读回答问题。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行转视积薪后一狼洞其中意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（节选自蒲松龄《狼》）

有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）

注：①蓄（xù）：养。②厅事：住所的堂屋。③俟：等待。④啮：咬。

(1)解释下面句中加点的字。

①一狼径去______

②目似瞑______

③一狼洞其中______

④乃杀而取其革______

(2)翻译句子。

①少时，一狼径去，其一犬坐于前。

②稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

(3)用“/”为下列句子断句。

方欲行转视积薪后一狼洞其中意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾。

(4)两文都揭示了狼的什么本性？

9.阅读回答问题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(1)下面对诗歌内容分析不正确的是______

A.“僵卧孤村”写出风雨夜老人凄凉的处境。

B.“不自哀”写出了不以衰老自弃的诗人，内心燃烧着为国戍边的志愿。

C.第三句写诗人夜深不能成眠，“风吹雨”既写风雨交加，同时也是时局写照。

D.第四句写诗人重返边疆，铁马铮铮踏破冰面，驰骋沙场，奋勇杀敌。

(2)本诗表述了诗人怎样的愿望？

10.阅读回答问题。

1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。

这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！

（节选自让乔诺《植树的牧羊人》）

(1)请用一句话概括选文的内容。

(2)“这个男人坚持做着自己想做的事”，他都做了哪些事？

(3)请从修辞方法的角度赏析下面句子。

这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

(4)请谈谈你对“当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”这句话的理解。

11.阅读回答问题。

锦鸡、兔子、猴子、象吃果图

①在很古很古的时候，有一只锦鸡，一只兔，一只猴和一只象，它们结拜为把兄弟。

②锦鸡因为能飞，有一次飞上了三十三重天，衔来了一颗果树种子。这种子是万年生长，一年四季都结果子的。

③它们当中兔最有心机，它知道这种子的贵重，就首先动手把种子种在地上。猴子知道这树会结果，就天天替它上粪。大象也想吃果子，就天天用长鼻子从河里汲水来浇灌。

④由于大家的照料，树一天天地长大了，很快就结果了。

⑤锦鸡从树尖飞过，看见果子成熟了，心想：“我带来的种子结果了，我的功劳真不小呵！现在该我享受了。”于是，它天天飞上树，在树上慢慢地啄食这果子。

⑥猴子是可以上树的，它想吃就爬上树，不想吃时就爬下来。象的个子很大，就用它的长鼻子卷着树枝吃果子。

⑦这中间最吃亏的是兔子。它爬不上树，只有在树下扑打纵跳，望着香气扑鼻的果子，翘尾巴，舐嘴唇。

⑧树，一天天长得更高了，连有长鼻子的象也吃不到果子了。于是，它们开始了争吵。

⑨象和兔一齐向锦鸡和猴子嚷着：

⑩“这太不公平，树长高了，只有你们两个吃得到，要知道我们也曾种过它，浇过水呀！”

兔更不满意地说：

“是的，真太不公平，我一直吃不到一个果子，只吃了几片落下来的树叶。”

但是锦鸡和猴子只顾自己吃，不理它们。它们无法，就去找了一个聪明的人来替它们评理。聪明人说：“你们四个先不要争。天底下原来没有这种果树，你们先说说这树是哪里来的？是怎样生长的？你们告诉了我，我就可以替你们想出调解的法子了。”

于是，它们都各自说了自己种树的经历……。

聪明人说：

“照这样看来，你们每人都对这树出过力，每人都该吃到这果子。”

它们觉得这话很有道理，于是就一起商量。终于商量出一个办法，规定大家吃果子时要一道吃，让象站下边，象背上站猴子，猴背上站兔子，兔背上站锦鸡，然后由锦鸡摘下果子交给兔，兔交给猴，猴交给象，果子摘好了，大家一齐吃。吃了果子，吃叶子也是一样。自从想出这个吃果子的办法后，它们就不再争吵了，而且使树长得更好，果子也结得更多了。

（注：这就是时常被描绘在藏族地区墙壁上的那幅五色彩画。吴秋林/文）

(1)根据提示，将文章的故事情节填写完整。

(2)第⑦段吃亏的兔子写得很生动，请从写法上分析兔子的心理。

(3)第⑨段“象和兔一齐向锦鸡和猴子嚷着”，将“嚷”改成“说”好不好，为什么？

(4)为什么种树时动物们都能齐心协力，吃果时却产生了矛盾呢？

(5)“照这样看来，你们每人都对这树出过力，每人都该吃到这果子。”加点的“这样”指代哪些内容？

(6)这则寓言故事给你了怎样的启发？

12.按要求作文。

学期即将结束，从小学生成长为中学生，我们每个人都付出了努力。现在，请你也来写一篇日记，记录你在这一学期品尝到的酸甜苦辣。

请以“别有一番滋味在心头”为题写一篇作文。

要求：

①不少于500字；

②不选用诗歌体裁；

③不得抄袭和套用文中材料，不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

解析和解答

1.若出其中,若出其里,杨花落尽子规啼

落花时节又逢君

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄

有朋自远方来,不亦乐乎

非淡泊无以明志,非宁静无以致远

解析：

（1）若出其中若出其里

（2）杨花落尽子规啼

（3）落花时节又逢君

（4）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）

（5）有朋自远方来不亦乐乎

（6）非淡泊无以明志非宁静无以致远

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.西游记,三调芭蕉扇

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人西天取经,三打白骨精

略

（1）本题考查对名著情节的把握。根据“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴”“罗刹”，可以判断出：这是《西游记》中的三调芭蕉扇的情节。

（2）本题考查对名著情节的把握。《西游记》的主线是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人西天取经。其中有很多降妖除魔的故事，如：大战红孩儿、真假美猴王。

（3）本题考查对名著的评价。针对名著内容，表述受到的启发。

示例：在重重困难面前，也阻止不了唐僧取经的梦想。三个徒弟对唐僧的忠心，从不背叛。

解析：

（1）西游记三调芭蕉扇

（2）唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人西天取经三打白骨精

（3）示例：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至胜利的终点。

《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

3.撒,ē

脚踏实地,闻所未闻

略

解析：

（1）①撒②ē

（2）A脚踏实地B闻所未闻

（3）将“提高”改为“陶冶”。

（1）本题考查字音字形。“sā谎”写作“撒谎”，“阿谀奉承”读作ēyúfèngchéng。可据此作答。

（2）本题考查成语运用。

A处，安分守己：老实守规矩，不做违法或越轨的事。脚踏实地：脚踏在结实的土地上。比喻做事认真踏实，实事求是。结合语境可知，应使用“脚踏实地”。

B处，根据“听到了从来没有听说过的事。形容事情新奇”的提示可知，应填写“闻所未闻”。

（3）本题考查修改病句。此句错在搭配不当，“提高”与“精神”搭配不当，应用“陶冶”与“精神”搭配。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

4.D

ABC.正确。

D.有误，《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作，不是儒家代表著作。

故选：D。

本题考查学生对作家作品知识的理解辨析能力。结合自己对作家作品知识的积累解答即可。

作家作品知识量大，头绪纷繁。包括作家的名、字、号、朝代、国别等相关知识以及代表作品、作品地位等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止字号混淆，防止朝代、国别及作品混淆等。

5.A

A．有误，“惊讶”“骄傲”不是名词，是形容词。

BCD．正确。

故选：A。

本题考查词性与病句的辨析。根据平时对这些归纳点的掌握，结合语段内容具体分析判断。

判断词性的方法：

1．根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。

2．如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。

6.C

本语段讲了种子的孕育与成长，⑤引起了话题，是第一句；

③结合“都嘲笑”及句意辨析此为第二句；

④结合“汲取土壤中的养料”及句意辨析此为第三句；②①讲了种子的破土而生与成长，可通过读来辨析．

由上分析，可排序为：⑤③④②①

解析：C

此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．

此题排序，可结合客观事实及逻辑顺序排列．

7.解析：

任务1：阅读经典书籍，翱翔知识天空。

任务2：忧郁的时候，书是你解开迷题的钥匙，让你得到了想要的解析。

任务3：反映的现象：学生的语言表述和阅读能力下降。

造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。

任务1：本题考查拟写宣传标语的能力。在拟写标语的时候要注意主题突出，字数简洁，活用修辞，作答时用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，且也要注意至少使用一种修辞手法，因为本次活动是以“我爱读书”为主题的，结合图片内容，可以拟写标题为：阅读经典书籍，翱翔知识天空。

任务2：本题考查句子仿写。注意示例的句式：“……的时候，书是……，你……”。按照这个句式来仿写。要契合主题，突出“读书”的重要性。

任务3：本题考查学生的概括能力和提取信息的能力。概括的格式一般是谁的什么事。可借助材料中的一些关键性词语来组织解析。根据材料一中的“很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍”和材料二中“不少孩子对图象产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣”可概括为学生的语言表述和阅读能力下降。根据材料一的表述可知，学生产生了阅读障碍，导致阅读量过少。根据材料二可知，由于漫画和音像制品的普通，导致学生以读图取代了读原著。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

8.离去

闭上

打洞

（狼）皮

（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：一只狼径直走开了。去：走开，离去。

②句意为：那只狼的眼睛好像闭上了。瞑：闭上。

③句意为：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：打洞。

④句意为：就杀（狼）取它们的皮。革：（狼）皮。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：去，离开。犬，像狗一样。前，前面。句意为：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

②句中重点词：稍，渐渐。长，长大。竟，竟然。句意为：（这两只狼）渐渐长大，也很温驯，（富人）竟然忘了它们是狼。

（3）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，依据句子意思进行断句。

本句句意为：屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。据此断句为：方欲行/转视积薪后/一狼洞其中/意将隧入以攻其后也/身已半入，止露尻尾。

（4）本题考查形象分析。甲文：“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知狼狡诈，善于伪装；乙文：联系“与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼”“则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也”可知狼狡诈，假装温顺，善于伪装。据此合理回答即可。

解析：

（1）①离去②闭上③打洞④（狼）皮

（2）①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

②（这两只狼）渐渐长大，也很温驯，（富人）竟然忘了它们是狼。

（3）方欲行/转视积薪后/一狼洞其中/意将隧入以攻其后也/身已半入，止露尻尾。

（4）狡诈，善于伪装。

参考译文：

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

有个有钱人家偶尔得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。稍微大了点，还是很驯服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.D

（1）本题考查诗歌的理解与分析。

ABC.正确；

D.有误，第四句写诗人在睡梦中重返边疆，铁马铮铮踏破冰面，驰骋沙场，奋勇杀敌。

故选：D。

（2）本题考查诗人情感的理解。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表述了收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。

解析：

（1）D

（2）感人至深的报国之志，忧国忧民的拳拳之心。

译文：

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

《十一月四日风雨大作》是绍熙三年（1192年）十一月陆游退居家乡山阴时所作。这首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

10.（1）本题考查内容理解概括。作答时先明确叙述对象“我”，然后再明确对象的行为，战争结束后“我”去看牧羊人，选段主要写的就是“我”看到的、听到的以及“我”的感受。

（2）本题考查内容理解概括。联系“这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了”可知“这个男人坚持做着自己想做的事”是指牧羊人一直坚持植树造林。

（3）本题考查句子理解赏析。联系“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”可知运用了比喻的修辞手法，把“棵棵鲜嫩、挺拔的白桦树”比作“笔直站立的少年”，从而突出其“鲜嫩、挺拔”的特点。

（4）本题考查句子理解赏析。联系文章内容可知“当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”中的关键词是“毁灭”和“创造”。根据前文选文的第一段“这样过了一年，第一次世界大战爆发了”可以理解“人类除了毁灭”，战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的；再结合“牧羊人”的行为，“这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛”这些都是“牧羊人”“创造”出来的。

解析：

（1）“我”再见牧羊人时的所见所闻所感。

（2）指牧羊人一直坚持植树造林。

（3）用了比喻的修辞手法，把白桦树比作笔直站立的少年，形象生动地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的特点。

（4）选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是也还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，他们像拯救世界的上帝一样在改变世界，造福人类，为人类创造美好的生活。

选文出自《植树的牧羊人》，是法国著名作家让乔诺的绘本名作，运用以时间先后顺叙的叙事方法，讲述了一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在贫瘠荒原顽强地种树，最后将荒原变成绿洲的故事，表现出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

11.（1）本题考查内容理解与概括。

阅读文章可知，本文记叙了锦鸡、兔子、猴子、象一起种树、吃果的故事：开始，它们齐心协力种树；树长大结果，锦鸡、猴子和象利用自身优势吃果，兔子吃不到果子干着急；后来，树长得更高了，象和兔子都吃不到果子了，于是与锦鸡和猴子争吵；最后，它们请一个聪明的人评理、互相配合都吃到果子的故事，告诉我们合作才能共赢的道理。据此，可确定解析。

（2）本题考查写作方法及作用。

根据上文锦鸡、猴子和象都利用自身的优势都吃到了果子可知，“这中间最吃亏的是兔子。它爬不上树，只有在树下扑打纵跳，望着香气扑鼻的果子，翘尾巴，舐嘴唇”这段话通过“扑打纵跳”“望”“翘”“舔”一系列动作描写，细致生动地描写了兔子吃不到果子时的样子，表现了它看到锦鸡、猴子和象都吃到果子，只有自己吃不到时又馋又急、嫉妒生气、怨恨交加的复杂心理。

（3）本题考查词语的作用。

学生需根据词语的本意，结合语境，分析作答。根据上文“树，一天天长得更高了，连有长鼻子的象也吃不到果子了。于是，它们开始了争吵”可知，看到锦鸡和猴子能吃到果子，象和兔子都急了，这里的“嚷”是大声叫喊、吵嚷的意思，体现了这时象和兔子因吃不到果子而着急生气、气势汹汹的样子；而“说”则不能表现出这个意思。

（4）本题考查内容理解与评析。

根据“它们当中兔最有心机，它知道这种子的贵重，就首先动手把种子种在地上。猴子知道这树会结果，就天天替它上粪。大象也想吃果子，就天天用长鼻子从河里汲水来浇灌”可知，种树时动物们都能齐心协力的原因是它们的愿望和目标是一致的，那就是盼望树长大后能吃到果子。目标一致，就能齐心协力。根据“锦鸡从树尖飞过，看见果子成熟了，心想：‘我带来的种子结果了，我的功劳真不小呵！现在该我享受了。’于是，它天天飞上树，在树上慢慢地啄食这果子”“猴子是可以上树的，它想吃就爬上树，不想吃时就爬下来。象的个子很大，就用它的长鼻子卷着树枝吃果子”“这中间最吃亏的是兔子。它爬不上树，只有在树下扑打纵跳，望着香气扑鼻的果子，翘尾巴，舐嘴唇”可知，果子成熟后，锦鸡自以为功劳最大，和猴子、象都只顾利用自身的优势吃果子，而完全忽视了兔子的感受。可见，在利益面前的自私自利心理使它们之间产生了矛盾，从而导致争吵。

（5）本题考查内容理解与概括。

根据上文“它们都各自说了自己种树的经历”“锦鸡因为能飞，有一次飞上了三十三重天，衔来了一颗果树种子”“它们当中兔最有心机，它知道这种子的贵重，就首先动手把种子种在地上。猴子知道这树会结果，就天天替它上粪。大象也想吃果子，就天天用长鼻子从河里汲水来浇灌”可知，“照这样看来，你们每人都对这树出过力，每人都该吃到这果子”中的“这样”指代的是它们种树的经历，就是：锦鸡衔来种子、兔子首先动手种树、猴子天天为树上粪、象汲水浇灌的经过。

（6）本题考查内容理解与评析。

学生需根据故事的内容，联系实际生活，分析作答。本文记叙了锦鸡、兔子、猴子、象合作种树、因吃果争吵、请人评理、互相配合吃果的故事，告诉我们合作才能共赢的道理。

解析：

（1）①树长大结果，锦鸡、猴子和象利用自身优势吃果，兔子吃不到果子干着急。

②树长得更高了，象和兔子都吃不到果子了，于是与锦鸡和猴子争吵。

③它们请一个聪明的人评理、互相配合都吃到果子。

（2）这段话通过“扑打纵跳”“望”“翘”“舔”一系列动作描写，细致生动地描写了兔子吃不到果子时的样子，表现了它看到锦鸡、猴子和象都吃到果子，只有自己吃不到时又馋又急、嫉妒生气、怨恨交加的复杂心理。

（3）不好。理由：“嚷”是大声叫喊、吵嚷的意思，体现了这时象和兔子因吃不到果子而着急生气、气势汹汹的样子；而“说”则不能表现出这个意思。

（4）种树时动物们都能齐心协力的原因是它们的愿望和目标是一致的，那就是盼望树长大后能吃到果子。而果子成熟后，在利益面前的自私自利心理使它们之间产生了矛盾，从而导致争吵。

（5）“这样”指代的是它们种树的经历，就是：锦鸡衔来种子、兔子首先动手种树、猴子天天为树上粪、象汲水浇灌的经过。

（6）合作才能共赢。

本文记叙了锦鸡、兔子、猴子、象一起种树、吃果的故事：开始，它们齐心协力种树；树长大结果，锦鸡、猴子和象利用自身优势吃果，兔子吃不到果子干着急；后来，树长得更高了，象和兔子都吃不到果子了，于是与锦鸡和猴子争吵；最后，它们请一个聪明的人评理、互相配合吃果的故事，告诉我们合作才能共赢的道理。

解答内容理解与概括问题，需要首先明确题干要求，再确定重点句段，最后筛选提炼关键词作答。

12.别有一番滋味在心头我不喜欢苦瓜。

那凹凸不平的瓜面，青青涩涩的瓜瓤，平凡得甚至有些丑陋，那瓜肉刚一触唇尖，一阵浓烈的苦涩之味便从心中泛起，让我难以下咽。那深深的苦涩是少不更事的我从未经历过的，我天真地以为世间万物唯有苦瓜最苦。

有一天，桌上又摆了一盘苦瓜炒蛋。我撅着嘴说：“苦瓜最苦了，我不吃！”妈妈笑了，夹起一筷苦瓜送进自己嘴里，几番咀嚼之后，唇齿之间只留下苦瓜清香。我有些疑惑，难道妈妈不感觉苦吗？妈妈夹起一筷苦瓜放进我碗里，淡淡地说：“不是苦瓜不苦，是生命太苦。”年幼的我并不解其中奥秘，现在回味才想起那平淡的一句话是何其波涛汹涌。妈妈在我七岁时失去了父亲，在我十六岁时又相继失去了母亲和哥哥，她现在又面临着失业的危机，她的命运如一叶小舟在浩荡的江面上孤独地漂泊