部编版四年级下册语文第14课《母鸡》同步训练（含答案）

部编版四年级下册语文第14课《母鸡》同步训练一、基础运用1．我能写好字。2．下列加点字的读音完全正确的一组是（）A．遭殃（yāng）磨蹭（cēng）啼叫（dí）欺侮（wǔ）B．耳聋（lóng）哼叫（hēng）啄食（zhuó）一撮儿（zuǒ）C．奢侈（chǐ）郑重（zhèn）供应（gōng）侍候（shì）3．判断题。（1）《母鸡》一文描写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞美。（）（2）他任劳任怨地为大家服务多年，大家都亲切地称他“老黄牛”。这句话中的“老黄牛”运用是恰当的。（）（3）《“诺曼底号”遇难记》描写了“夜航、遇险、救人、牺牲”四个部分，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。（4）写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那祥按游览顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按景物变化的顺序来写。（）4．读句子，根据意思选填词语。欺软怕硬孜孜不倦无病呻吟拼命炫耀（1）听吧，它由前院嘠嘠到后院，由后院再嘠嘠到前院，没完没了，并且没有什么理由。（2）它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。（4）它教鸡雏们啄食，掘地、用土洗澡，一天不知教多少次。5．品析句子，完成练习。（1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。①这句话运用了的修辞方法，写出了母鸡(喜欢炫耀/欺软怕硬)的性格特点，表达了作者母鸡的情感。②运用这种修辞方法仿写句子：妈妈做的饭菜真香，。（2）我不敢再讨厌母鸡了。作者用“”来表明自己对母鸡情感的变化：由转为。6．按要求写句子。（1）保存有羽毛印痕的恐龙化石的发现，使全世界的研究者们欣喜若狂。（改为反问句）____________________________________________________________________________________________（2）工人提着汽油灯，只能照见小小的一块地方。（用关联词联成一句话）____________________________________________________________________________________________（3）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。（用加点词写句子）____________________________________________________________________________________________（4）花园里常年洋溢着孩子们的笑声和笑脸。（修改病句）____________________________________________________________________________________________7．带着问题来读书。（1）本文是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。A．老舍 B．丰子恺（2）课文以作者的变化为线索，（A，空间B，情感）由对母鸡的转变为，前后形成了鲜明的对比，赞颂了。8．选词填空。（1）抵抗反抗①我们应该多锻炼身体，增强力。②这只母鸡永远公鸡。（2）警戒警告。①一有什么动静，他立刻保持高度。②他因多次旷课，受到了学校的处分。（3）因为如果……就……无论……都……虽然……但是……①我们不努力学习，长大没有文化知识。②它伟大，它是只母鸡。③在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，多么贪睡的人得起来看，是不是有了黄鼠狼。二、阅读理解阅读。母鸡（节选）选段㈠它永远不反抗公鸡，有时候却______（欺侮欺负）最忠厚的鸭子。更可恶______（èwù）的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮______（zuǒcuō）儿毛来。选段㈡它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。9．这是课文《母鸡》中的选段，作者是，原名。10．请划去括号里不正确的读音或词语。11．选段（一）写出了母鸡（）的特点A．欺软怕硬 B．拼命炫耀 C．无病呻吟12．这两段话表现了对母鸡不同情感，选段（一）表现的感情是，选段（二）表现的感情是。13．联系全文内容，选择正确的选项（填序号）：从，可以看出母鸡很负责；从，可以看出母鸡很慈爱；从，可以看出母鸡很勇敢；从，可以看出母鸡很辛苦。①假若有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。②在夜间若有什么动静就放声啼叫。③教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。④它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，琢它的头或别的地方，它也一声不哼。14．由选文你想到了哪句表达母爱的诗句？写在下面的横线上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．课外阅读。野鸭①一天，我在小山上漫步，忽然看见一堆枯草旁边躺着一只野鸭。②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在这儿的，就用手拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。③我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面，在它的腿旁有两个蛋。看见这两个蛋，我便把这只野鸭提了起来。果然在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外面两个，一共是十三个。④我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地下了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一场殊死的斗争以后死去的。⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。（1）从文中找出关于野鸭的外形描写，用“”画出来。（2）短文的第⑤自然段在文中的作用是（）。A．点明中心 B．总结全文 C．承上启下（3）本文主要写了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）理解文中画线的句子，下面说法错误的一项是（）A．“这一切”指的是孤寂而荒凉的小山。B．“敌人”指的是暴风雪。C．“毅然”一词写出野鸭为保护孩子奋不顾身。D．画线句子的字里行间都流露出作者对野鸭的赞美之情。（5）本文表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔16．快乐作文。选出一种你喜欢的小动物从不同角度进行描写。要求：①抓住典型特征。②选取具体事例。③题目自拟，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】讨讨；厌厌；坝坝；忠忠；毒毒；绩绩；孵孵；警警；戒戒；咕咕；汤汤；掘掘；伏伏；啼啼【解析】【分析】本题考查书写生字。“毒”的下边“母”的笔顺是：∟㇆丶一丶；“孵”的左边“卵”的笔顺是：ノし丶丿㇆丨丶。故答案为：讨讨；厌厌；坝坝；忠忠；毒毒；绩绩；孵孵；警警；戒戒；咕咕；汤汤；掘掘；伏伏；啼啼【点评】本题考查书写生字。解决此类问题，需要学生仔细观察字形，左右结构的字是左窄右宽、左宽右窄、左右同宽，还是左小右大，其他结构的字也要这样分析后再下笔。2．【答案】B【解析】【分析】A：“啼叫”中的“啼”不读“dí”，应读作“tí”，所以错误。

B：正确。

C：“郑重”中的“郑”不读“zhèn”，应读作“zhèng”，所以错误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。3．【答案】（1）正确（2）正确（3）正确（4）错误【解析】【分析】（1）《母鸡》是老舍先生创作的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由"讨厌"转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位"伟大的鸡母亲"的形象。正确。

（2）“老黄牛”比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。与语境相符。正确。

（3）《“诺曼底号”遇难记》这篇课文按照事情的发展顺序讲述了“诺曼底号”邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船玛丽号撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，于他机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难之时，記救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远留在了人们的心里。本篇课文有详有略、详略分明，运用了大量的人物语言描写和环境描写推动了故事情节的发展，分展示人物的高尚品质。正确。

（4）写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那祥按早晨太阳变化顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按景物变化的顺序来写。“《海上日出》那祥按游览顺序来写”错误。

故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）正确；（4）错误

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。平时一定要认真理解并加以识记。4．【答案】（1）无病呻吟（2）欺软怕硬（3）拼命炫耀（4）孜孜不倦【解析】【分析】（1）“无病呻吟”的意思是指没病瞎呻吟；比喻没有值得忧伤的事情而感慨；也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。出自辛弃疾的《临江仙》。符合句子语境。故答案为：无病呻吟

（2）“凄然怕硬”的意思是欺负软弱的，害怕强硬的。出自《琵琶记·五娘请粮被抢》。符合句子语境。

故答案为：欺软怕硬

（3）“拼命炫耀”的意思是舍命从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。符合句子语境。

故答案为：拼命炫耀

（4）“孜孜不倦”的意思是指工作或学习勤奋不知疲倦。出自《尚书·君陈》，《后汉书·鲁丕传》，《三国志·蜀书·向朗传》。符合句子语境。

故答案为：孜孜不倦【点评】本题考查四字词语运用。解决此类问题，需要学生先理解词语的意思，再看句子是什么情境，和哪个词语搭配合适。5．【答案】（1）夸张；喜欢炫耀；讨厌；十里之外都能闻得到（2）不敢；讨厌；尊敬【解析】【分析】结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

故答案为：（1）①夸张、喜欢炫3、讨厌、②示例：十里之外都能闻得到；

（2）不敢、讨厌、尊敬

【点评】此题考查学生对画线句子的赏析能力。6．【答案】（1）保存有羽毛印痕的恐龙化石的发现，难道不能使全世界的研究者们欣喜若狂吗？（2）即使工人提着汽油灯，也只能照见小小一块地方。（3）无论是雨天还是晴天，他总是穿着一双雨靴。（4）花园里常年洋溢着孩子们的笑声。【解析】【分析】（1）本题考查陈述句变反问句。需要在动词前加上反问词和否定词，句尾加语气助词“吗”，句号变问号。故答案为：保存有羽毛印痕的恐龙化石的发现，难道不能使全世界的研究者们欣喜若狂吗？

（2）本题考查关联词语的运用。“即使……也……”是让步关系类型的关联词，符合此题题意。

故答案为：即使工人提着汽油灯，也只能照见小小一块地方。

（3）本题考查关联词语的运用。“无论……总……”是条件关系类型的关联词，符合此题题意，雨靴是雨天穿的，无论是雨天还是雨天都穿雨靴的话，就符合“总”这个字了。

故答案为：无论是雨天还是晴天，他总是穿着一双雨靴。

（4）本题考查修改病句。此句的病因是搭配不当，洋溢着和笑声搭配合适，和笑脸不能搭配，笑脸去掉即可。

故答案为：花园里常年洋溢着孩子们的笑声。【点评】本题考查句型。解决此类问题，需要学生先分析句子的类型，是连词成句，还是各种句子的转换等等，再根据这个句型的特点来答题。7．【答案】（1）A（2）B；讨厌；敬重；母鸡伟大的母爱【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）A

（2）B；讨厌；敬重；母鸡伟大的母爱

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。8．【答案】（1）抵抗；反抗（2）警戒；警告（3）如果；就；因为；无论；都【解析】【分析】（1）本题考查词语运用。“抵抗”和“反抗”是一对近义词，“抵抗”是用力量制止对方的进攻，抵御、抗击外来的武装侵略或敌军进攻的意思，抵抗力还是固定搭配；“反抗”有采取行动反对的意思，母鸡永远反对公鸡符合题意。故答案为：抵抗；反抗

（2）本题考查词语运用。“警戒”是防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一，所以第一句选择警戒；“警告”是一种警戒性的纪律制裁方式，也是最轻微的一种制裁方式，所以第二句选择警告。

故答案为：警戒；警告

（3）本题考查关联词语运用。“如果……就……”是一个假设关系类型的关联词，符合第一句的题意，没有文化知识是在假设不努力学习的基础上的结果；“因为……所以”是因果关系类型的关联词，也可以单用因为，它伟大是它是只母鸡的结果；“无论……都……”是条件关系类型的关联词，多么贪睡的人是都得起来看是不是有了黄鼠狼的条件。

故答案为：如果；就；因为；无论；都【点评】本题考查词语运用。解决此类问题，需要学生区分每组近义词的意思，然后再根据不同意思选择合适的语境，也可以利用排除法来做。【答案】9．老舍；舒庆春10．欺负；è；cuō11．A12．讨厌；赞颂13．②；④；①；③14．慈母手中线，游子身上衣。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。9．考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。短文选自《母鸡》，作者是老舍。老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为人民艺术家。

故答案为：老舍；舒庆春10．考查选词填空、字音辨析的能力。“欺侮”欺负；侮辱。“欺负”用强暴的手段侵犯、压迫或侮辱。结合句子语境选“欺侮”，划去“欺负”。“撮”量词。用于成丛的毛发。读“zuǒ”，划去“cuō”。

故答案为：欺负；è；cuō11．本题考查分析母鸡形象。结合“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子”可知选段（一）写出了母鸡欺软怕硬的特点。

故答案为：A。12．本题考查的是对原文内容的分析和理解。结合原文的内容进行辨析。根据文段一的“它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候”可以得出所表达的感情是厌恶。根据文段二的“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”可以得出所表达的感情是赞颂。

故答案为：讨厌；赞颂13．考查了对语段内容的理解。从“在夜间若有什么动静就放声啼叫”，可以看出母鸡很负责；“一有动静就警戒起来，警告鸡雏集合”可以看出母鸡的负责，从“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，琢它的头或别的地方，它也一声不哼”可以看出母鸡的慈爱，从“假若有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”可以看出母鸡的勇敢，从“教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次”可以看出母鸡的辛苦。

故答案为：②；④；①；③14．考查了内容的拓展。表达母爱的诗句有很多，如：孟郊《游子吟》中的“慈母手中线，游子身上衣。”

故答案为：慈母手中线，游子身上衣。15．【答案】（1）它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。（2）C（3）本文主要写了作者在山上漫步时发现了一只死去的野鸭，经过仔细检查，作者发现野鸭的身子底下有十几个鸭蛋，作者推测野鸭是为了保护自己的孩子而被冻死的。（4）A（5）表达了