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文档简介
第十一章功和机械能第1节功智慧萌芽知识准备：力的作用效果包括：和
使物体发生形变改变物体的运动状态1、做功的两个必要因素是和2、功的计算公式：3、功的单位：
作用在物体上的力物体在这个力的方向上移动的距离W=Fs1焦=1牛·米（1J=1N·m）
自学展示小企鹅和笨笨熊对杠铃的力是否取得了成效？体现在哪里？如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。请两名同学表演：情景2：学生乙推粉笔盒，粉笔盒沿桌面移动。活动1：感知功情景1：学生甲将书包或椅子从地上举起。
合作学习智慧生长思考：这两个活动有什么相同点？有何成效？智慧生长请大家跟着老师一起做实验①把物理课本平放在手上静止不动；②把物理课本平放在手上沿竖直方向举起；③把物理课本平放在手上沿水平方向移动，活动2、体验做功
合作学习再请两名同学表演情景：学生甲推墙壁，墙壁未动；学生乙背着书包或手提着笔袋等在地面上水平走动感受这几个实验中哪个做功，哪个没有做功？做功的两个必要因素1.有力作用在物体上
F2.物体在这个力的方向上移动了一段距离
s缺一不可
合作学习智慧生长活动3：观看做功实例
结合教材图11.1-2，思考讨论：这些做功的实例有什么共同特点？活动4：不做功的三种情况（1）阅读课本第63页“想想议议”图11.1－3，思考、讨论后回答：力为什么没有做功？
（2）讨论在光滑的水平冰面上，冰球由于惯性做匀速直线运动，有力做功吗？
合作学习智慧生长（1）有力无距，劳而无功。（2）无力有距，不劳无功。（3）有力有距，但力和距离方向垂直，垂直无功。智慧开花智慧开花甲将一本物理书举高了半米；乙将两本物理书举高了半米；丙将两本物理书举高了一米。哪位同学对物理书做功最多？为什么？
质疑导学活动5：感受手对课本做功的多少，进行功的计算尝试练习：若每本书重3N,你能尝试计算出三人各做多少功吗？智慧结果
学习检测尝试测量功你能利用测力计测出水平匀速拉动木块做的功和竖直匀速提起钩码做的功吗？拉力/N距离/m功/J重力/N高度/m功/J智慧升华本节课我的收获和进步1、含义
2、做功的两个必要因素
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