00458-中小学教育管理

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页2017年4月高等教诲自学考试全国统一命题考试中小学教诲管理试卷(课程代码00458)本试卷共4页。满分l00分。考试时光l50分钟。考生答题注重事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为挑选题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非挑选题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安顿答题空间，超出答题区域无效。第一部分挑选题《共25分)一、单项挑选题《本大题共25小题，每小题l分，共25分)在每小题刭出的四个备选项中惟独一个是符台题慝要求的，请将其选出并将“答题卡”相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．教诲管理的二重性是指A．物质属性与精神属性B．天然属性与社会属性C．个体属性与群体属性D．时闻属性与空间属性2．人才成长的周期长，过程异常复杂，因此，在教诲管理过程中，在确立目标时，既要考虑当前人才的需要，又要预测未来社会对人才素质的要求。这体现了教诲管理A．内容的教诲性B．对象的主体性C.过程的复杂性D．方式的综合性3．提出管理过程学说和管理l4条原则的是A，法约尔B．韦伯C．麦格雷戈D．德鲁克4．提出双因素鼓励理论的是A．梅奥B．西蒙C．赫茨伯格D．明茨伯格5．将组织分为强制性组织、功利性组织和规范性组织的根据标准是A.组织对其成员的控制方式B．组织的规范化程度C．个体参加组织活动的程度D．组织的结构与层级6．根据小学管理逻辑，在持久的小学管理实践中概括出来的，指导小学管理者看见和处理办学过程诸问题的行为准则，称为A．小学管理目标B．小学管理原则C．小学管理主意D．小学管理过程7．教诲管理研究的系统科学有三条最基本的原理，即A．反馈原理、有序原理、控制原理B．反馈原理、有序原理、目标原理C．反馈原理、控制原理、目标原理D.反馈原理、有序原理、整体原理8．对个人、人群或现象举行调查的术语总称是A．比较研究法B。案例研究法C．行动研究法D．叙事研究法9．小学组织的功能和技术核心是A．环境B．文化C．结梅D．教学10．以学生为担心点的小学效能观随着研究的深入，形成了综合影响论和A．小学西标达成论B.小学环境适应论C．小学投入一产出论D．学韭成绩论11．校长的任用主要有委任制、考任制、招聘制、综合制和A．借用制B.代用制C．派用制D．选举制12.学生常规管理中最重要的两方面内容是A．课堂管理和年级管理B．课堂管理和活动管理C．活动管理和年级管理D．课堂管理和宿舍管理13．利用价值形式，通过资金运转过程中的计划、组织和控制的一项管理工作，称为A．小学价值管理B．小学资金管理C．小学总务管理D．小学财务管理14．小学开展各项财务活动的基本根据是A．小学章程B．小学预算C.小学决算D．小学计划15．小学德育管理系统内部在管理职权上的管理职位的级数，称必A．德育管理层次B．德育管理职位C．德育管理系统D．德育管理权力16．任何国家的德育，都带有该国鲜明的制度特征，体现其特有的政治要求。这属于德育管理A．目标的方向性B．影响的教诲性C.过程的伦理性D．参加的全员性17．我国小学的课程包括国家课程、地方课程和A．年级课程B．教师课程C．学生课程D．小学课程18.在教学过程终了后，对教学过程做出的评价，属于A．定位性评价B.诊断性评价C．过程性评价D．总结性评价19．为教学有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，称为A．教学设备B．教学素材C．教学资源D．教学条件20．小学教诲科研的基本定位应是校本研究、行动研究和A．理论研究B．实践研究C．综合研究D．反恩研究21.对小学师生身体和心理健康造成伤害的事故，如食物中毒、药物滥用以及传染病等属于A．小学暴力事故B．小学伤害事故C．小学卫生事故D．小学健康事故22．小学对所收集的信息，按照小学管理活动的需要举行分析、比较、挑选、归类、统计等科学的加工，防止因为信息的失真、假信息程过时信息的滥用丽造成失误，称为A．信息输入B．信息储存C．信息处理D．信息反馈23．中层的小学文化，是指小学的A．精神文化B．制度文化C．物质文化D．团队文化24．在英鼠，国会和内阁控制中央教诲行政权，而实际负责教诲行政的组织机构是A．联邦教诲部B．教诲技能部C．教诲标准局D．国民教诲部25.在美国直接、详细实施州教诲政策和管理公立中小学的基层教诲行政单位是A．州教诲厅B．州教诲委员会C．学区D．州教诲联合会第二部分非挑选题(共75分)二、名词解释题(本大题共s小题，每小题3分，共15分)26．教诲管理27．标杆分析法28．教师专业发展29．小学教诲科研评价30．小学物质文化三、简答题《本大题共5小题，每小题6分，共30分}31．简述泰勒的科学管理原则。32．简述我国中小小学长应具备的基础素质。33．简述小学设备购置中须注重的问题。34．简述现代课程评价的功能。35．简述小学安全管理的理念。四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)36.试述提升小学德育管理者熊力的途径。37．试述推进家校合作的须要性。五、案倒分析题(本犬题10分）38.阅读下面的案例，谈谈你对教师个性化管理的理解。教案检查的“一刀切”与个性化的管理举措一：“一刀切”地看待教师目前在许多小学，每一位教师的教案都要定期检查，不少小学依然仅仅是在教师的教案本上盖个章，以示管理，就是“一刀切”地看待教师发展，教师的教学如何得以改进呢?举措二：个性化地看待教师钎对不同教学水平的教师，采用不同教案检查措施