2024届辽宁省铁岭市昌图县语文八年级第二学期期末调研模拟试题含解析

2024届辽宁省铁岭市昌图县语文八年级第二学期期末调研模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下面句子没有语病的一项是A．能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这是对心智水平的一种检验。B．设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，提升国民生活质量为目的。C．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。D．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。2．（2分）下列各句中没有语病的一项是A．武当山景区陆续投资千万元对太子坡、紫霄、琼台、金顶和古神道沿路等处28座公厕进行全面改造、维修和扩建。B．6月5日上午，十堰市市举行“美丽十堰，我是行动者”庆祝世界环境日、助力三大攻坚战暨万人徒步公益行。C．丹江口沧浪洲生态湿地步行桥的主桥由56个红色钢环累积而成，彰显全国56个民族坚定不移跟党走、携手共筑中国梦。D．在首届“湖北工匠”表彰大会上，十堰市绿松石雕刻大师常东方、刺绣大师沈昌慧、茶艺大师李晓梅在展区现场展示了。3．（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A．陨石浮躁川流不息怒不可恶B．褪色赋予厉厉在目自圆其说C．指摘震撼名副其实阳奉阴违D．狡辨翰旋世外桃源销声匿迹4．（2分）下列表述不正确的一项是（）A．《背影》选自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、诗人、学者朱自清。B．《永久的悔》的作者是当代语言学家季羡林。C．《大堰河——我的保姆》选自《艾青诗全编》，其作者是现代著名诗人艾青。D．《长城谣》选自《无怨的青春》，其作者是台湾诗人纪弦。5．（2分）下列句中加点字读音不正确的一项是：()A．子宁不嗣（sì）音溯（sù）洄从之B．参（cēn）差披拂俶（shū）尔远逝C．黄发垂髫（tiáo）《兑命》曰“学（xiào）学半”D．选贤与（jǔ）才美不外见（xiàn）6．（2分）请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）①出于兴趣做事，心情愉快，头脑处于积极主动的状态，往往事半功倍。②做一般的事情尚且如此，学习就更加如此了。③在教育上，好奇心体现为学习兴趣。④出于强制做事，心情沮丧，头脑处于消极的状态，往往事倍功半。⑤所谓兴趣，其主要成份就是智力活动的快乐，包括好奇心获得满足和快乐。⑥一个人做事是出于兴趣，还是出于强制，效果大不一样。A．③⑤⑥①④②B．⑥⑤③④①②C．③⑤④①⑥②D．⑥⑤④①②③二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读《河中石兽》，完成题目。沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1．下面各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）A．山门圮于河止于岩下（《<列子>一则》）B．当求之于上流益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）C．竟不可得读之竟日（《赵普》）D．不知其二者多矣人履其板（《梵天寺木塔》）2．文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？8、（3分）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1．阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描绘这句诗在你脑海中呈现出的画面。2．下列关于《卖炭翁》的说法不正确的一项是A．第一节描写了卖炭翁的外貌，“两鬓苍苍十指黑”写出了卖炭翁面容的苍老和生活的艰辛。B．“心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁希望炭卖出好价，不顾寒冷给别人带来不便的扭曲心理。C．第二节“回车叱牛牵向北”一句，通过对宫使动作的描写，刻画了他们蛮横霸道的形象。D．这首诗反映了唐朝统治阶层剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。3．诗中“黄衣使者白衫儿”的行为是错误的，应该用《论语》中的哪句话来警告他们？请从下列选项中选择一项，并说明理由。（甲）子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（乙）子曰：“放于利而行，多怨。”（丙）子游曰：“事君数，斯辱矣;朋友数，斯疏矣。”选择（______）理由：___________9、（7分）古诗文名句填空（1）关关雎鸠，_______________________。（《关雎》）（2）_______________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》（3）_______________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）浮云游子意，_______________________。（李白《送友人》）（5）故_______________________，教然后知困。（《礼记·虽有嘉肴》）（6）芳草鲜美，______________________，渔人甚异之。（陶渊明《桃花源记》）三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文章，完成各题。拙政园的荷高洪波①到过若干次苏州，也叩访过举国闻名的拙政园——中国园林艺术的一粒硕大的明珠，但哪一次也不像今天这般有趣。②那天立秋，仿佛逃跑般自京城奔出。北京今年苦夏，大热中蒸腾着暑气，北京城变成了一间巨大的桑拿蒸气浴室，略一行动，便一身的毛汗。因此闻说苏州拙政园举办荷文化节，这消息已具爽意，及至一到苏州，踏入拙政园的那一刻起，便落入荷的包围中，荷香丝丝，荷风飒飒，荷花亭亭，荷叶翩翩，若手持一个蓬蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。剥食莲子的刹那，有恍若梦中之感。③拙政园内游人如织，男女老幼，中外嘉宾，为美丽的园景所沉醉，在小桥流水和亭堂楼榭中穿行，在夹竹桃灿烂的花下留影。在与金鱼们的对视中找到莫名欣喜，在同荷花们的邂逅中感受“香远益清”的古典情致，我们则由拙政园的建设者引领着，观雅石、赏盆景、辨荷色，江南的立秋雨也来凑趣，淋湿了石径和花木，雨从芭蕉叶上滑落，把“雨打芭蕉”的浓浓诗意迅速传导开来。此刻撑一把伞行在拙政园，你分明变成一朵行走的莲蓬，雨打芭蕉，有音乐的叮咚和天籁；雨打荷叶，又有“大珠小珠落玉盘”的俏丽。听江南秋雨一声声叮咛，你的心立刻酥软了几分，也柔润了许多。④一位朋友为我们讲荷，用她的糯且甜的苏州话，吴音软语中透出学识和见识。于是我第一次知道荷有三百多个品种，且分塘荷、盆荷和最小的碗莲。塘荷种植在水塘中，高大粗壮；盆荷种植在水缸中，较塘荷略小，但可随意搬动；最小的品种是碗莲，一碗清清水，两朵白莲花，可助谈兴，可佐茶趣，属于荷花中的“迷你型”，是人们精心培育出的品种。⑤荷花又称莲花，此外还有藕花、水芙蓉、芙蕖、菡萏等别称。为多年生水生花卉，叶大而圆，翠绿如盖，花分红、白二色。我国民间以农历六月廿四日为荷花生日。中国传统文化中荷花占据极重要的位置，佛教中佛陀所坐的为莲花宝座，哪吒三太子是莲藕身躯。荷花具有多种意蕴，“出淤泥而不染”，喻其气节；“灼若芙蓉出绿波”，状其动人；“我有银瓶秋水满，君心不似莲心短”，指情谊深厚。⑥宋人范成大，暮年归隐苏州石湖，曾专门写过苏州的荷花，最有名的一首是《立秋后二日泛舟越来溪》，诗曰：西风初入小溪帆，旋织波纹绉浅蓝。行到闹红无水面，红莲沉醉白莲酣。⑦红、白二色的荷花，拙政园中比比皆是，且分单瓣、复瓣，最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上，而细密的雨丝呢，是为这绝美的花传递宇宙间的信息，在润花的同时，也催促、叮咛着什么。⑧五百年的拙政园，历尽岁月的沧桑，迎迓历史的变迁，此刻以几池秋水红荷为我们贺秋，与范成大相比，我们早了两日，踏秋拙政园是一种人生的幸运，而拙政园的秋色因“红莲沉醉白莲酣”的点缀，更加具有审美的意蕴。何况东道主以清香甜美的莲蓬相赠，一粒粒剥食莲籽的过程，便是品尝拙政园的荷意与秋韵的机缘，这机缘，该是多么难得一遇呵。（原文有删改）1．文章开头写道“但哪一次也不像今天这般有趣”，读③—⑧段，依据提示，在横线上概括“有趣”之处。漫步雨中，听荷声——_______——细雨润荷，感灵气——_______2．品味语言，回答下面问题。（1）结合语境，分析第②段加点词语的表达效果。荷香丝丝，荷风飒飒，荷花亭亭，荷叶翩翩，若手持一个蓬蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。（2）从修辞方法的角度，赏析第⑦段画线句。最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上。3．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“踏秋拙政园是一种人生的幸运”的理解。4．文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。11、（15分）阅读下文，完成下面小题。一个人的麦田①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的另类，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。③对于我的火线回归，父亲很欣慰，上阵父子兵，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打阵地战，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。我点点头，父亲他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过教会我。⑥喝罢水，父亲问我：快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦试着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歌意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田!看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的麦子。⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。（选自《意林》，作者洛水，有改动）1．依据文章内容，填写下表。情节我的心理或表现父亲的心理或表现回家惊讶①②力不从心游刃有余交流羞愧③考试④挥汗如雨2．请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考!3．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望我回家跟地一起并肩作战，打好麦收战役。B．第②段中我“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。C．第⑨段写自己没有丝毫娥妒和理怨，主要是父亲告诉我，他的任务是麦收，高考是我一个人的事，他帮不上忙。D．文章叙述了高考前，我和父亲一起割麦的情形，写出了我的感受和启示，4．文章标题一个人的麦田有何含义?请结合文章主题和下面的链接材料所述的情形说说你对陪读现象的看法。[链接材料]大部分学校特别是名校的周边，生活着陪读一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）阅读下面的名著材料，根据要求回答问题。保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开。而它后面是医院的白色房子。①和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场上的绞架下被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿，随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。不知道是哪个有心人，用枞树枝编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地上了一圈绿色的栅栏。笔直的松树在陡坡上面高耸。绿茵似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。（1）上面文段选自名著《___________》，文中的①是____________（人名）。（2）选段中的保尔是在什么情况下思考生命的价值的？________________13、（5分）根据下列三则材料，完成题目。（材料一）类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。（摘自《光明日报》）（材料二）作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”（摘自《文汇报》）（材料三）2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。（摘自《文汇报》）（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。（2）“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面的文字，按要求写作。给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？请以“给自己一个_________”为题，写一篇不少于550字的文章。写作要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、A【解题分析】

B.句式杂糅。去掉“为目的”或把“旨在”改为“是”。C.残缺主语。去掉“随着”或“使”。D.语序不当。“开展”与“策划”对调位置即可。【题目点拨】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。2、A【解题分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项没有语病。其他各项语病如下：B项成分残缺，句尾加上“活动”。C项搭配不当，“彰显”改为“寓意”。D项成分残缺，句尾加上“各自的作品”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。3、C【解题分析】

A.怒不可恶-遏；B.厉厉在目-历历；C.正确；D.狡辨-辩；翰旋-斡；故选C。4、D【解题分析】试题分析：考查文学常识的识记。《长城谣》选自《无怨的青春》，作者是席慕蓉，不是纪弦。故答案为D。5、B【解题分析】

B.俶（chù）尔远逝。故选B。6、A【解题分析】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③总起，提出观点；⑤阐述“兴趣”；⑥①④兴趣的作用；②结论。因此选A。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．A2．讲学家的“笑”是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。写老河兵的“笑”，则是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。【解题分析】选自《阅微草堂笔记》作者：纪昀年代：清参考译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？1．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.都是“在”的意思；B.代词，“它”/助词，“的”；C.竟然/整；D.其中的/指示代词，这、这个。故选A。2．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。文章中写到了两次“笑”，一是讲学家的“笑”，是自以为懂得物理，笑别人不具备这方面的知识。二是老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。8、1．示例：城外的荒野被昨夜的一场大雪覆盖，没膝深的白雪几乎让人无法行走。卖炭老翁赶着牛车，借着清晨的微光在雪中艰难行进，沉重的炭车晃晃悠悠地往前挪着，车后留下两行深深的辙印。2．B3．示例：选择【乙】理由：这句说的是依据私利而行动，会招致很多的怨恨。宫使的行为正是从其私利出发的，所以要用这句话来警告他们。【解题分析】1．试题分析：描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用描写性的言辞将其表达出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，描绘出动人的意境。此题一定要把雪天及炭车周围的恶劣环境描绘出来。2．试题分析：B项“卖炭翁希望炭卖出好价，不顾寒冷给别人带来不便的扭曲心理”说法不正确。“心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁担心木炭价格低，希望天气再寒冷一些。在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。3．试题分析：首先要理解“黄衣使者白衫儿”都做了什么，即“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，巧取豪夺的谋取私利行为。“放于利而行，多怨”：越是一心为自己谋取私利，就必然越损害到别人，所以得到别人的不满和怨恨就越多。宫使的巧取豪夺的谋取私利行为正好可以用这句话来警告他们。所以选乙句。9、在河之洲海内存知已气蒸云梦泽落日故人情学然后知不足落英缤纷【解题分析】

“洲”“已”“蒸”“缤”是此题中的易错字，作答时要注意字形。三、现代文阅读（25分）10、1．①听人讲荷，长学识②剥食莲子，品荷意2．⑴连用叠词，生动形象地将荷香、荷风、荷花、荷叶表现出来，既描其声，又表其形，将拙政园里荷之美表现的淋漓尽致，同时读起来琅琅上口，音律和谐，富有浓厚的艺术气息，使读者更好地融入了拙政园满园的“荷景”之中。⑵这句话运用拟人的修辞方法，将似开未开之际的碗大的荷花人格化，“娇羞”状其情态，生动形象地写出了含苞欲放的荷花的娇美（“灵气”和“神韵”），表达了作者对初绽荷花的无比喜爱之情。3．示例：这句话是说立秋之日，踏入历尽岁月沧桑的拙政园，被秋水红荷包围，赏荷花，听荷声，品莲子，长学识，感受古典韵致，领略传统文化，实在是人生的趣味，人生的幸运。表达了作者对苏州拙政园之荷这一典型自然景观和悠久人文历史的喜爱和赞赏。4．示例1：对比（衬托）。文中第2段把立秋时节，北京城的暑气蒸腾与苏州拙政园被荷花包围的爽意对比，突出了身处苏州拙政园荷花包围中的凉爽和美雅。表达了作者身处拙政园荷花中的惬意和对拙政园荷花的喜爱。示例2：引用。文章在记游写景中引用了大量的古诗文，具有丰富的文化信息，丰富了拙政园荷花的意蕴，表达作者独到的生命感悟，增强文章感染力，富有诗情画意。【解题分析】1．要求学生仔细阅读③—⑧段，根据提示，结合文本内容在横线上概括“有趣”之处即可。第一空结合“一位朋友为我们讲荷，用她的糯且甜的苏州话，吴音软语中透出学识和见识。于是我第一次知道荷有三百多个品种，且分塘荷、盆荷和最小的碗莲。”概括得出：听人讲荷，长学识；第二空结合“何况东道主以清香甜美的莲蓬相赠，一粒粒剥食莲籽的过程，便是品尝拙政园的荷意与秋韵的机缘，这机缘，该是多么难得一遇呵。”概括得出：剥食莲子，品荷意。2．（1）要求学生从叠词的角度赏析。结合“荷香丝丝，荷风飒飒，荷花亭亭，荷叶翩翩，若手持一个蓬蓬头，分明变成宋朝玉雕人物——执荷童子，雅极，美极。”分析，连用“丝丝，飒飒，亭亭，翩翩”四个叠词生动形象地将荷香、荷风、荷花、荷叶表现出来，既描其声，又表其形。然后根据叠词的作用（叠词的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口）写出表达效果即可。（2）要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上。”分析，“荷花在似开未开之际那一种娇羞”采用了拟人的修辞方法。把“荷花”拟人化。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。3．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合上文“今天这般有趣”的趣“漫步雨中，听荷声、听人讲荷，长学识、细雨润荷，感灵气、剥食莲子，品荷意”分析：领略传统文化，实在是人生的趣味，人生的幸运。结合“而拙政园的秋色因‘红莲沉醉白莲酣’的点缀，更加具有审美的意蕴。”得出：表达了作者对苏州拙政园之荷这一典型自然景观和悠久人文历史的喜爱和赞赏。4．要求学生从写作方法，语言特色，线索等角度分析。结合“文中第2段把立秋时节，北京城的暑气蒸腾与苏州拙政园被荷花包围的爽意对比”分析：采用了对比和衬托的写作手法；结合“‘出淤泥而不染’，喻其气节；‘灼若芙蓉出绿波’，状其动人；‘我有银瓶秋水满，君心不似莲心短’，指情谊深厚。”分析：引用了大量的古诗文，表达作者独到的生命感悟，增强文章感染力，富有诗情画意；文章以“荷”为线索，使文章条理清晰，浑然一体。如：本文以“荷”为线索，围绕“荷”写了作者秋踏拙政园时雨中赏荷、朋友讲荷、剥食莲子等事情，写出了拙政园的荷雅极美极、意蕴丰富的特点，表达了我在秋雨中赏荷的喜悦，品味到了独特的荷意、诗意与秋韵，也表达了我对拙政园的荷的喜爱与赞美之情。11、1．①欣慰②割麦③歉意④恣意挥毫2．运用了比喻的修辞手法，将麦收比作高考。父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，我也深深感受到了父亲深沉的与别样的期待，同时也获得深刻启示。3．AC4．一个人的麦田：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。陪读现象之我见：能理解天下父母对孩子的不尽关爱。陪读在某种程度上能让孩子感受到近在咫尺的关怀与鼓励；但我更欣赏文中的我与父亲父亲选择了另一种陪伴与鼓励的方式，那就是我身教告诉孩子。每个人都有自己的战场，都应在自己的战场中奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。【解题分析】1．此题考查梳理文章故事情节和人物情感的能力。根据文中信息，第一空从“对于我的火线回归，父亲很欣慰，‘上阵父子兵’，麦收是父亲最重要的战役。”可知应填“欣慰”；第二空从“我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打‘阵地战’，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余”可知应填“割麦”；第三空从5、6两段父亲和我的对话及“阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号”可知应填“羞愧”；第四空从“考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的麦子”可知应填“恣意挥毫”。2．此题考查学生的赏析语句的能力，品味成功的修辞手法对刻画人物内心世界的效果。在这个句子中，由“麦收是父亲的高考”可以分析出，此句运用比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，由“特殊陪考”可以分析出，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。最后一定要从情感角度，把句中蕴含的人物情感一一表述出来：深沉的陪伴与别样的期待，我得到启示。组织答案为：运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”也深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，同时也获得了深刻启示。3．本此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。A.“‘别样的期待’是指父亲期望我回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役”理解和分析不正确，应该是：父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。C.“他的任务是麦收，高考是我一个人的事，他帮不上忙”理解和分析不正确。正确的理解应该是：父子各自在自己的战场作战，相互用精神鼓励，取得胜利。故选AC。4．一问，考查对“一个人的麦田”含意的把握。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。如可从一语双关的角度分析：既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。二问，结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。这是典型的对作品进行个性化阅读和有创意的解读题型。“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”这一考点要求考生立足自我，充分调动生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中感悟、体验文本，独立思考，获得自己的见解并发表看法，发展想象能力、思辨能力和批判能力。面对这种类型的考题，要凸显个性化体验，形成自己的观点。同时，见解应有一定的针对性和普遍性，能给读者以启发。【题目点拨】小说阅读中的情节梳理题是比较常考的题型，这类题型的小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，考查主要是从分析作品结构来入手的。燕博园高考指导名师表示，高考生在答题的时候一定要注意小说的整体构思、贯串线索、各个段落以及各段内部层次之间的关系，只有这样才能快速且准确的答题。小说情节梳理题主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，往往可以从以下几个方面入手：理清小说结构层次，即开端、发展、高潮、结局；寻找贯穿小说的线索；抓住小说中的重要场面、重要事件。如可从陪读能让孩子感受到近在咫尺关怀与鼓励的角度，或从父亲用“身教”告诉孩子道理的方法很得当的角度作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、(1)《钢铁是怎样炼成的》(2).瓦莉亚（2）保尔是在大病初愈，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的意义进行思考。【解题分析】

（1）本题根据《钢铁是怎样炼成的》知识积累直接填写即可。文段选自苏联自传体小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基。由“①和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场上的绞架下被绞死的”分析，①是瓦莉亚。（2）这段文字主要写保尔在家乡养病期间，渴望回到大城市工厂中工作和到烈士墓前凭吊战友。他开始思考生命的价值：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”13、（1）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。（意思对即可）（2）“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。（意思对即