安徽省黄山市名校2024届八年级语文第二学期期末经典模拟试题含解析

安徽省黄山市名校2024届八年级语文第二学期期末经典模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列句子排序恰当的一项是（）①这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。②这其中就包括奥林匹克精神。③当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。④人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。⑤但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。A．①②③⑤④ B．④①②③⑤ C．④②③⑤① D．①②④③⑤2．（2分）下列文化和文学常识表述错误的一项是()A．庄子，名周，宋国人战国时期哲学家，道家学派的代表人物。B．《礼记》是战国至秦汉间法家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。C．韩愈字退之河阳人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。D．小说《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。3．（2分）下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A．面对敌人的威逼利诱，他始终保持缄默。B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。C．可怜他的父母都在这次地震中命丧黄泉，只留得他孤苦伶仃度日。D．一年前失败的痛苦仍刻骨铭心，一年后他带着十足的信心周而复始。4．（2分）下列表述有误的一项是()A．《曹刿论战》选自《左传》,《左传》旧传是春秋时鲁国史官左丘明所撰。B．《水浒传》中英雄们的性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。杨志劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”。C．《水浒传》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“及时雨”宋江,“黑旋风”李逵,“豹子头”林冲等,小说还讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、拳打镇关西等脍炙人口的故事。D．《香菱学诗》出自《红楼梦》,作者曹雪芹是清代小说家。5．（2分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔，或者如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，就是懂得草书了。A．抑扬顿挫凝重波动淌B．顿挫缓急凝重波澜涌C．抑扬顿挫厚重波澜淌D．顿挫缓急厚重波动涌6．（2分）下列表述正确的一项是()A．杜甫，字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的浪漫主义诗人，他被后人称为“诗史”，他的诗被称为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》展现了一个生活贫困，却舍已为人、关心天下“寒士”、忧国忧民的诗人形象。B．《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，“说”是“谈谈”的意思，是一种议论文体裁。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。C．《小石潭记》作者柳宗元是“唐宋八大家”之一，他擅长写山水游记，本文是他游览永州之时所写的“永州八记”的第四篇。“记”是一种文体，以记叙描写为主，也可以议论抒情为主。D．《社戏》作者是鲁迅，选自《呐喊》。《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面的文言文，完成题目。陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船宫悉录②锯木屑，不限多少。成不解此意。后正会③，值积雪始晴，听事④前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头⑤，积之如山。后桓宣武⑥伐蜀装船，悉以作钉。（注释）①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉，及荆江二州刺史。②录：收取。③正会：元旦集会。④听事：处理政事的厅堂。⑤厚头：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。1．用现代汉语翻译下列语句。（1）咸不解此意。（2）于是悉用木屑覆之，都无所妨。2．结合文章内容，说说陶侃是一个怎样的人。8、（3分）阅读下面古诗，完成下列小题。夜坐①文天样淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤③。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。（注释）①此诗写于文天祥起兵勤王之前。（勤王指君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援君王。）宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②蛩（qióng）：蟋蟀。③逶施：本是形容道路、山川、河流等弯弯曲曲、连绵不绝。这里是遥遥无期的意思。1．下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A．首联从视觉落笔写眼前所见，淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。B．颔联只从听觉落笔，动静结合。成群的大雁寄宿于江边，这是静景的勾勒；秋夜清寒，凄切的蝉鸣回响在四壁，这是动景的描写。C．颈联化用“少壮不努力，老大徒伤悲”之句，表达诗人空有雄心，但想要实现理想似乎遥遥无期。D．尾联运用祖逖闻鸡起舞这一典故，表达了诗人壮心不已的真实情感。2．下列对诗赏析不正确的一项是（）A．这首诗抒发了诗人面对艰难时局的无比伤感之情，从内心一片迷茫，不知路在何方，充满了消极的色彩。B．前四句描写秋天凄寒肃杀之景，给人以凄凉之感。C．后四句诗人慷慨悲歌，抒情言志。“逶迤”一词抒发了诗人对蹉跎岁月的无限感慨。D．全诗沉郁顿挫，感情深沉，描绘出一幅肃杀凄凉而又有声有色的迷蒙秋雨图。9、（7分）请根据要求填写古诗文名句。（1）蒹葭萋萋，________，所谓伊人，__________。（《诗经》）（2）___________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）挥手自兹去，___________。（李白《送友人》）（4）__________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）白居易《卖炭翁》中表现老翁极度反常、矛盾心理的句子是________，________。（6）_________，__________，________，执策而临之，曰：“天下无马！”（韩愈《马说》）三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面小说，完成小题换面①母亲连着喊了几声连生，没听到应答，就走出门来，大着声朝着对面竹林里喊。脆嫩的回声就像小鸟般扑楞着飞过来。接着，钻出一个泥猴似的少年来。②连生手里握着一只蝉，蝉鸣悠扬，随连生一路叫过来。母亲将一个装了麦子的提箩交给连生，去换面吧，二婶家也要换呢，你一起带去换了。连生一把提起那两个装了麦子的提箩，高兴地出门去了。③夏日的午后日头正毒。连生两只手提着两个提箩，只好把蝉埋在麦子里。蝉很狡猾，不时地从麦子里探出头来，一点一点地往上爬。途中有一段田埂路，很窄，连生走得很谨慎，蝉趁机爬到了麦子上。连生有些急了，但又不敢放下提箩，大步往前走。蝉得到机会，“吱”的一声飞到对面田边的一棵大柳树上去了。连生想再去捉蝉，又怕耽误了换面，看了一阵，不舍地转身走了。④面房很快到了。牵面的是一个跛腿老头，人称二先生。二先生人品好，老少无欺，从不短人斤两。又牵得一手好面，细如丝，白如霜，又劲道，又瓷实，很好吃。人们说，吃了二先生牵的面，寡淡的日子也平添了几分滋味。⑤连生一进门，慈眉善目的二先生就过来招呼说，将一个大蒲扇递给连生。然后有条不紊地称麦倒麦，称面装面。很快忙完两份面。连生心里惦记着那只飞走的蝉，提着两提箩面，连跑带跳地往回赶，感觉比来时还轻快，不知不觉就来到了那棵大柳树下。树上有好几只蝉在叫。听到蝉声，连生走不动了，放下提箩朝树上看。⑥刚才那只飞走的蝉也正在使劲叫呢，那叫声格外悠长，格外响亮。连生的心跳加快了，猫了腰就往树上爬，悄悄地爬向那只蝉，突然手一扑，捉住了，满心欢喜！他是不会让蝉再次逃走的。于是，用一根细麻绳，一头系住蝉，一头系在提箩上，蝉只能围着提箩打转转了。⑦连生高兴地站起身，看了一眼两个提箩，心不由一紧：面，好像少了。他记得，从牵面房出来时，两只提箩都是满满的，这下都变得浅浅的，特别是二婶家那个暗花提箩，好像浅得更厉害！⑧莫不是有人趁我上树捉蝉的时候，偷面了？连生看了看四周，连个人影都没有。只有一轮白花花的太阳，毒毒地炙烤着大地。他有些急了，自家的面少了还好说，二婶家的面不能少！二婶像母亲一样爱自己，可不能对不起二婶啊。连生看看自家的提箩，又看看二婶家的提箩，弯腰从自家提箩里拿出一挂面来，放进二婶家的提箩里。二婶家提箩里的面，恢复到了原来的样子，而自家的面浅了。⑨那是一大碗面呢！连生记得，有天晚上，母亲煮了面，他觉得很好吃，就多吃了一碗。他吃完面，却发现母亲的碗里没面了，最后，母亲只喝了面汤。为此，他责怪了自己好多天。这下，又无端少了一碗面，到时肯定又会少了母亲的。⑩那不行！连生弯下腰，把刚放进二婶家提箩里的那挂面，拿出来，又重新放进自家的提箩里。可目光触到二婶家的提箩时，他一下子懵了：二婶家提箩里的面，少得他不敢看了。他连忙扭过脖子，又斜眼瞄了一下那个暗花提箩，像做了贼一般。⑾连生把那挂面又放进了二婶家的提箩里。可看了自家的提箩，他又心痛了。他想将那挂面重新拿回来，可手伸了几次，还是缩了回来。⑿此时，那只蝉因麻绳的拉拽，不停地鸣叫着，连生听得有些心烦，解开麻绳，放了那只蝉。⒀母亲回来了，见他像个蔫茄子，惊讶地问，不舒服？连生不答，母亲很疑惑。这时，二婶提着那箩面过来了，手里还捏着一杆小秤。二婶说，嫂子，二先生的面称错了。母亲一惊，称错了？不会吧，二先生的秤向来很准。二婶笑了笑，说，这次不准了。⒁母亲看了一眼连生，又转头看向二婶，问，少了多少？二婶说，不是少了，是多了，多半斤多呢，我回家提起那箩面时，觉得沉沉的，一称，还真是重了。母亲接过秤，也称了自家那箩面。一称，母亲的脸就阴了，说，少了，少了半斤多呢。怎么会这样？母亲和二婶一齐把目光转向连生。连生满脸晴朗瞪大两眼，看着两提箩面。儿子情绪好转，母亲的心情也好了，毕竟跟儿子比起来，少半斤面太小菜了。⒂不过，母亲还是想问个清楚明白，连生就把路上的事说了。听完，母亲和二婶都大笑起来。连生更疑惑了，问，提箩里的面怎么看着比原来浅了呢？母亲说，我的傻儿子，你提着撞来撞去的，原来的空隙撞没了，看着就浅了。连生一下子跳起来朝门外飞去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。二婶在后面喊，连生，晚上到我家吃面呀。⒃没听到回声，只听到竹林那边，传来一片悠扬的蝉鸣。1．“蝉”贯穿于情节的始终。请参照示例，补全小说情节内容。（1）_____________________________；（2）在换面返回路上，连生上树捉蝉，系好蝉后发现面少了；（3）____________________________；（4）知晓面没少的原因后，连生飞进竹林捉蝉。2．第⑨段采用了怎样的叙述顺序，有什么作用？3．从描写方法的角度赏析第⒂段画线句。连生一下子跳起来朝门外飞去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。4．请结合文章内容，简要概括这篇小说蕴含了哪些思想情感。11、（15分）关于游记“关于游记”之“360百科词条”基本解释：对游历进行记录的文体。游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》;有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》;有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》、袁宏道的《满井游记》。在现当代文学中，游记被赋予了历史与人文内涵，其中以翦伯赞的《内蒙访古》、余秋雨的《山居笔记》、韩晗的《大国小城》、路东的《一路东去》最为代表。游记分类游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。《徐霞客游记》《徐霞客游记》以日记体为主的中国地理名著。明末徐弘祖经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔游日记》、《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料。死后由他人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等数种。主要按日记述作者1613~1639年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地理学和文学上卓有成就。《马可波罗游记》相传马可·波罗(MarcoPolo，1254-1324)，出身于1254年意大利威尼斯一个商人家庭，他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是意大利威尼斯的商人，他也是欧洲当时著名的旅行家、商人。在17岁时他跟随了自己的父亲和叔叔，途径中东，历时四年多来到中国，在中国游历了17年，回国后著出《马可·波罗游记》，记录了他在东方国家-中国的旅途见闻，激起了很多欧洲人对东方中国的向往。游记共分四卷，在游记的第一卷记载了马可·波罗诸人东游沿途见闻，直至上都止;第二卷记载了蒙古大汗忽必烈及其宫殿，都城，朝廷，政府，节庆，游猎等事;自大都南行至杭州，福州，泉州及东地沿岸及诸海诸洲等事;第三卷记载日本、越南、东印度、南印度、印度洋沿岸及诸岛屿，非洲东部;第四卷记君临亚洲之成吉思汗后裔诸鞑靼宗王的战争和亚洲北部。每卷分章，每章叙述一地的情况或一件史事，共有229章。他在游记中以大量的篇章，热情洋溢的语言，记述了中国无穷无尽的财富，巨大的商业城市，极好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。以叙述中国为主的游记一共82章，在全书中分量很大。在这卷中有很多篇幅是关于忽必烈和北京的描述。“关于游记”之《游记选题记》节选作者:林举岱前人的游记，多归入“秦记类”中，就它的文体和题材看，原是记叙文中描写自然环境的一种:拿绘画来譬喻，这好像“野外写生”那一种作品。但是我们在一个新的环境中，或到一个陌生的地方去，所感到惊奇的，喜悦的，未必只是那地方的景致，人物、风土、各种社会环境，比起山光水色有时会给我们更新鲜的印象，更深刻的刺激，于是我们运用这些材料写成游记，便成为各地各式的“社会相”了。古人旅行，山轿蹇驴，竹杖芒鞋，时时刻刻都拥在自然的怀抱中，所以感觉最亲切的是自然，体味最深刻的也是自然，游记最好的题材便只有自然风景。现代人的旅行却不同了，凭借轮船火车的利便，走遍各国各地的都市;而在大都会中，人的活动常淹没了自然，于是“社会相”又代替了自然风景成为游记最好的题材。这是古今游记两种不同的趋向，也是游记题材两个不同的“面谱”。游记的一般作法，是将自己插入景物中流转:随着作者视线或位置的不同，景物便陆续地被描绘出来，这正像银幕上各种镜头不断地换映。这种一一味叙写景物而作者完全居于旁观地位的办法，自古认为正宗的游记文都应如此;但是呆板的毛病，究竟难免。作品的生命，要靠着作者个性的渗透，才能体现。好的游记，不在贪婪于景物的叙写而完全忘却了自己，最重要的，还是要写出自己在新的环境中，所得到的新的观感，新的发现，有力的批评。在一篇游记中，作者完全忘却了自己，那是纯粹的记叙文;发现了自己，或写出了自己，记叙文中便混合了抒情，或论说的成分了。我们平常写文章，常会感到无话可说，不知道从何下手;可是写游记却少有这种苦恼，因为要写的都是自己的经历，耳闻目见的光景。但是在游历中所看见过的东西，全部都要记录下来，不但无此可能，而且也没有这种必要;一番严密的选择，是决不可少的。这叫作题材的抉择，或题材的处理。我们在某一一种景物中，假使接触到它的新奇，或发现了它新的情味，新的教训，这些，才是可宝贵的材料，是我们所需要的题材。上面说过，作品中要有自己，才有生命，便指作者在写作时精于选择这种题材。“关于游记”之《幽静的峡谷一樱桃沟》作者:周沙尘①櫻桃沟，又名暖谷，俗称周家花园。它位在寿安山麓，从西山卧佛寺西行，便进入了通往它的曲径，徐徐前行，来到一处幽静的峡谷，这就是闲名京城的樱桃沟，是一处避暑胜地。昔日这里有座明代的庙字，叫广慧寺，庙后庙前有果因，其中以樱桃最多，故而得名。②进入櫻桃沟，便可听得溪水潺游，水清见底，两旁怪石林立，溪上拦水成池，可养鱼、游泳、浇灌林田。抚奇石，观游鱼。已足使人其乐无穷:而沿溪西北行，山间有野花，溪边有芳草，这野趣横生的地方，真使人流连眷恋。③沿小径前行，至谷前，就可听到涂深铮锋的悦耳泉声:循声入谷，便见一股清泉泻流石球之间，乱石参差，泉水被怪石所阻，分作若干缕，或伏石而出，或跌石而下，其状似丝、似带，纷呈多姿，声细疾徐，顿挫有韵。清泉甘冽微寒，饮它一口也是莫大的享受。④山林间有一处山沟，名日“退谷”。据说这是明未清初的学者孙承泽隐居的地方。他在此著有《天府广记》一书，流传于世。孙承泽利用天然山势，种植松竹。余树森先生对退谷的松与竹，颇有见解，他写道：“退谷的松与竹，虽无庐山那种‘无径不竹，无荫不松’的气派，却也自有妙趣。传说里的金章宗看花台前‘横拖岭半’的古松，虽已无处可觅；但是，‘水源头’侧畔的‘石上松’，却也引人入胜。在‘清泉茶座’吃茶，可以看到两株白皮古松，为你撑开两把翠绿巨伞。再看四周山岩，也间有古松屹立。松占山岩而将谷中一片平地礼让于绿竹，由于独得清泉的滋灌，所以长得葱翠茂密、生意盎然。看着这苍松翠竹交映的景象，我更觉得‘新松恨不高千尺，恶付应须斩万竿’这两句的偏颇。松，挺拔苍劲，逾百岁而不衰，固然可钦；而竹，又何‘恶’之有？它循乎自然规律，送旧更新，老了。就让位于新竹，而自己却又转到另外的岗位上去，或建舍，或做器物，造福于人类。”而孙承泽种松植竹，建造亭台，却并非如此；他只想使这北国的山林变成南国山庄，据为私有，成为个人的世外桃园。虽经三百年的沧桑变化，至今山中还有个亭子被称作“退翁亭”呢。亭系孙承泽所建，他自号“退谷”。⑤沿着小路西行北折，又有一片郁郁葱葱的松林，穿过松林边沿的青翠竹林，还有一座小巧的石亭，亭柱上刻着王维的两行诗句:⑥行到水穷处，坐看云起时。⑦亭子对面的岩壁间有篆文刻石，上镌“白鹿仙迹，退谷幽栖”八个字。据说曾有一骑白鹿的仙人在此停留，这自然是传说。由此西行，有一座从城里端王府移来的汉白玉精雕石桥，过桥走一一段山路，闪出一处高大的石阶，石阶末端有座小门，门额上书“鹿岩精舍”四字。踏进小门就是樱桃沟花园了。明代刘侗、于奕正合著的《帝京景物略》中曾这样描写过此处的幽静:“鸟树声壮，泉昔昔，不可骤闻，坐久，始日:‘彼鸟声，彼树声，此泉声也’。”今人寄水先生则认为，樱桃沟花园是以“天然”二字取胜，他写道:“石阶层层变幻，小径曲曲迁回，数间精舍，半隐于树荫之中，几座土台，微露于石峰之侧，翠竹临风，野花匝地，早春便有燕来，盛夏可闻蝉鸣，无时无处不给人以清新的感觉。”寄水之笔，描绘樱桃沟，四时皆有美景，睛雨各秉异趣。只有身临其境，静坐片刻，才能识别峡谷中的情趣。1．对照上文内容，下面说法错误的一项是(）A．游记要精于选材，没必要记录自己全部的所见所闻。B．游记可用来记录叙事，可用来写景抒情，也可用来议论说理。C．《徐霞客游记》是这部说理型的游记不仅具有地理学价值，还具有文学价值。D．《马可波罗游记》是作者在40多岁时写成的，书中除了写中国的情况外，还写了其他国家与地区的情况。2．林举岱认为古今游记有两种不同的趋向，游记题材有两个不同的“面谱”，请结合相关内容说说《徐霞客游记》和《马可·波罗游记》的“趋向”、“面谱”的不同之处。3．《幽静的峡谷一樱桃沟》一文以游踪为线索，依次写了樱桃沟的哪些景物?请补充完整下面的路线。小溪一一___________一_____一石亭诗句一岩壁刻石一汉白玉石桥一石阶、小门一_____4．《出静的峡谷一樱桃沟》在写景状物时，颇注重语句运用上的表达效果。请以第②段画波浪线的句子为例，试作简要分析。5．有人认为《幽静的峡谷一樱桃沟》一文的第④段大量地引用余树森先生所写语句，显得多余累赘。你认为呢?请结合相关内容简述理由。6．文中画横线句指出了“好的游记”的标准，你认为《幽静的峡谷楼桃沟》是否符合这个标准?请结合该游记的相关内容陈述理由。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）读名著“人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”①这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自_______________(作者名)的小说《___________________》，文中主人公是_______________。②这段名言对你的启发是：_____________________________13、（5分）综合性学习。4月22日是世界地球日，今年这天，某中学举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你参与。⑴在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。⑵现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会怎么说？五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）请从下面的两个文题中任选一题作文。文题一：请将文题“________的故事”补充完整，写一篇文章。文题二：请以“难忘那迷人的微笑”为题，写一篇文章。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一幅优美的画卷，微笑是一曲动人的音乐……微笑让我们的生活充满了温馨。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写，不得抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解题分析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意④总起，提出观点；②承接上句，并释义“这其中就包括奥林匹克精神”；③反面谈“奥林匹克精神”有不足之处；⑤正面谈“奥林匹克精神”的意义；①得出结论。因此选C。2、B【解题分析】

《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编。故选B。3、D【解题分析】

D项“周而复始”意思是一次又一次地循环，不合语境，应用“卷土重来”。故选D。4、B【解题分析】试题分析：B项“杨志劫取生辰纲”错误。杨志的护送生辰纲的，劫取生辰纲的是晁盖、吴用等梁山英雄。5、B【解题分析】试题分析：本题考查词语的运用情况。词语本身是没有问题的，关键是与语境合不合、对象修饰当不当、褒贬色彩当不当、适用范围当不当、谦敬对象当不当等等考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6、B【解题分析】

A.①杜甫是现实主义诗人；②他的诗被后人称为“诗史”；③他被称为“诗圣”。C.“记”不以议论抒情为主。D.《社戏》是小说，文中的“我”(迅哥儿）并不能等同于作者。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）大家都不理解这样做的用意。（2）于是全用木屑铺盖在上面，一点也不妨碍走路。2．陶侃办事认真严格，日常工作非常勤勉（陶公性检厉，勤于事），收集木屑铺雪路，收集竹根部做竹钉，课件陶侃是一个节俭，考虑长远，顾全大局的人。【解题分析】选自《世说新语》作者：刘义庆年代：南朝宋参考译文：陶侃性情俭省而严厉，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令建造船只的官员把锯木屑全部收集起来，不论多少。大家都不明白他的用意。后来正月初一大会僚属，恰好遇到久雪初晴，大堂前的台阶除雪后还很湿。这时陶公就让人用木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。官府用的毛竹，陶侃总是命令把截下的根部收集起来，（以至于）堆积得像山一样。后来桓温伐蜀，把战船组装起来的时候，都用这些竹头作钉。1．本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要字字对译，不丢关键字，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“咸”，都；“悉”全、都；“覆”，覆盖。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。2．本题考查概括事件和分析人物形象。解答此题的关键是在了解原文内容和材料的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。阅读全文，了解内容，抓住关键语句“悉用木屑覆之，都无所妨”“官用竹，皆令录厚头，积之如山”，可概括为两个事件：积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。从这两件事中可得出陶公的性格特点：节俭、勤勉。8、1．B2．A【解题分析】1．B.错误，颔联从视觉、听觉落笔。2．A.错误，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻力挽狂澜、报效国家的雄心壮志。9、（1）白露未晞在水之湄（2）气蒸云梦泽（3）萧萧班马鸣（4）拣尽寒枝不肯栖（5）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（6）策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“晞、湄、萧、班、拣、栖”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．在去换面的路上，连生怕耽误换面，任由捉到的蝉飞了连生来回调整（几经减增或倒腾）两箩面，心烦放蝉。2．插叙，回忆了吃面的往事，暗示了贫穷的家境，表现了连生的孝顺懂事，为下文连生来回倒腾换面的纠结行为作铺垫（交代原因）。3．动作描写，连用“跳”“飞”等动词，表现连生得知真相后的轻松和喜悦，同时也表现出孩子的天真活泼。4．对童真童趣的欣赏；对善良人性的礼赞；对和谐人际氛围的赞许；对母慈子孝的颂扬。【解题分析】1．本题考查对文章内容的概括。根据“蝉得到机会，“吱”的一声飞到对面田边的一棵大柳树上去了。连生想再去捉蝉，又怕耽误了换面，看了一阵，不舍地转身走了。”等内容可概括为：在去换面的路上，连生怕耽误换面，任由捉到的蝉飞了；根据“连生把那挂面又放进了二婶家的提箩里。可看了自家的提箩，他又心痛了。他想将那挂面重新拿回来，可手伸了几次，还是缩了回来。此时，那只蝉因麻绳的拉拽，不停地鸣叫着，连生听得有些心烦，解开麻绳，放了那只蝉。”等内容可概括为：连生来回调整两箩面，心烦放蝉。2．本题考查记叙顺序，记叙顺序分为顺叙、插叙和倒叙。从内容上分析，“连生记得，有天晚上，母亲煮了面，他觉得很好吃，就多吃了一碗。他吃完面，却发现母亲的碗里没面了，最后，母亲只喝了面汤为此，他责怪了自己好多天。”写连生家境贫穷以及连生的孝顺懂事，明显是插叙。插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。从结构上看，本段为下文连生换面做铺垫。3．本题考查赏析句子，只需要从描写方法进行做答，无疑降低了难度。从句中“跳”、“飞”等动词可知，本句运用了动作描写，与前文“母亲回来了，见他像个蔫茄子，惊讶地问，不舒服？连生不答，母亲很疑惑。”进行对比，写出了连生弄清真相后的喜悦，也表现出他的天真活泼。4．本题考查对文章主旨的理解。通过文章倒数第二段的内容，即“不过，母亲还是想问个清楚明白，连生就把路上的事说了。听完，母亲和二婶都大笑起来。连生更疑惑了，问，提箩里的面怎么看着比原来浅了呢？母亲说，我的傻儿子，你提着撞来撞去的，原来的空隙撞没了，看着就浅了。连生一下子跳起来朝门外飞去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。二婶在后面喊，连生，晚上到我家吃面呀。”可归纳出以下思想感情：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）11、1．C2．从“趋向”看，《徐霞客游记》因为它里面记载的基本上都是描写自然环境的，是属于自然风景这一类最好的游记。《马可波罗游记》它里面记载的很多都是跟人类活动相关的，属于现代化的东西，这一点跟《徐霞客游记》不一样。从“面谱”看，《徐霞客游记》注重在自然环境景物的描写，属于传统的面谱；《马可波罗游记》更加符合“社会相”这一说法。3．（1）清泉（2）山沟“退谷”的竹与松（3）樱花沟花园4．.画波浪线的句子整体读起来朗朗上口，运用多个动词“抚、观、沿”，形象生动的写出了作者看到这樱桃沟的美好景色，虽然只是用简单的几个字串联起来，但是对仗工整，让我们读者阅读的时候，也能体会到樱桃沟这儿的景色野趣横生，表达了作者对樱桃沟美景的喜爱。5．并不显得赘余，文中引用余树森先生的话语，为了说明“退谷”这儿的松竹长势非常好，也更加说明了这儿环境清幽，适合隐居生活。为了增强文章的说服力，让我们读者更加信服。6．我认为《幽静的峡谷一樱桃沟》一文符合好的标准。原因如下，因为林举岱所说的游记“好的标准”，是指作者不会贪婪景物的续写而完全忘却了自己，最重要的是，还是要写出自己在新的环境中，得到新的观感和发现。而《幽静的峡谷一樱桃沟》一文中，虽然坐着对于这儿的景色进行了非常多的描绘，字里行间都能够感受到作者的喜爱，但是他同样加入了自己的想法和感受，并且告诉我们，只有自己真正身临其境，才能够感受着峡谷中的情趣。【解题分析】1．此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项有误，《徐霞客游记》写景型游记。2．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。从“对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录”可知，《徐霞客游记》的“趋向”是描写自然风景；从“记录了他在东方国家-中国的旅途见闻”可知，《马可•波罗游记》的“趋向”是记录人类活动。由此可知，《徐霞客游记》属于传统的面谱，《马可波罗游记》突出了人物在环境中的感受。3．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“沿小径前行，至谷前，就可听到涂深铮锋的悦耳泉声”“山林间有一处山沟，名日‘退谷’”“孙承泽利用天然山势，种植松竹”“踏进小门就是樱桃沟花园了”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。4．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。画波浪线的句子句式工整，语言简洁，用词精当，生动形象地表现了樱桃沟的美丽，表达了作者的喜爱和赞美之情。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。5．此题考查的是引用的作用。引用能够为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。“两株白皮古松，为你撑开两把翠绿巨伞”表现了松树的茂盛；“苍松翠竹交映的景象”表现了环境的清幽；“它循乎自然规律，送旧更新，老了。就让位于新竹，而自己却又转到另外的岗位上去，或建舍，或做器物，造福于人类”表现了竹子的美好品质。这些句子从不同角度写出了作者对“退谷”的偏爱，并不多余。6．本题考查学生对文章的鉴赏和分析能力。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来。此题应该围绕“对樱桃沟景色的细致描写”和“阐述自己的感悟”两方面来回答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、①奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金②它告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的生命中发挥无限的价值，应该有远大的抱负，不要虚度光阴，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想。【解题分析】

（1）《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。据此可填写作答。（2）文本是小说主人公保尔所说的一段话。告诉我们：人的生命虽然是短暂的，但是我们要在有限的的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，去实现自己的理想，这样才不会有惋惜和悔恨，因为你已经发挥了自己的人生价值。据此，抓住文本中的“不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业”，结合生活实际来谈。答案是多元的。符合题目要求即可。13、⑴示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。（开放性试题，言之成理即可，但观点必须鲜明。）⑵示例：“爸爸妈妈，践行‘低碳生活’，跻身‘低碳族’并不难啊！只要你们日常生活中稍加留意就可以啦，例如出门多骑自行车，少开汽车；随手关灯、关电视；购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是‘低碳生活’啊！相信你们一定会成功加入‘低碳族’的！”【解题分析】

（1）开放性试题。低碳生活就是指低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。考生围绕对低碳生活的认识阐述即可，观点必须鲜明。示例：“低碳”其实是一个涵盖内容非常广的概念，所有能够降低二氧化碳排放的方式都可以统称为低碳，包括工业生产上的节能减排、建筑的绿色设计、汽车的节能。因此实行低碳生活并非要回到原始社会形态，低碳生活，关键是一种态度。（2）开放性试题。注意语言表达要得体。示例：“爸爸妈妈，你们也来践行‘低碳生活’太好了！对你们来讲，只要出门多走路或骑车，家里安装节能的led灯，不用塑料购物袋而用纸袋或布袋，外出吃饭不用一次性碗筷等，你们就是‘低碳族’了！”五、书写与作文（53分）14、文题一例文：餐桌上的故事生活的滋味,像餐桌上那一串冰糖葫芦,酸酸甜甜的。又路过那个街道，那个屋子。还是我记忆中的模样，红彤彤，圆滚滚的冰糖葫芦。外祖母宠溺的眼光还浮现在眼前。岁月悠长，可那段记忆，又酸又甜的记忆，更令我挥之不去。小时候，在乡下，外祖母经常带我去赶集。集市上有平常买不到的东西，一应俱全。我坐在外祖母自行车的后面，用那白胖胖的小手指着这一个，还看那一个，用那稚嫩的声音说着吵着都要。外祖母骑着车子，一直点头说：“好，好，孙女喜欢都要了。”我正在后座咯咯地笑着，忽然，听到一阵“叮”的声音，那不正是我最喜爱的冰糖葫芦吗？我催促外祖母赶紧骑向街道的尽头，外祖母加把了劲，陪我穿过人山人海的人群，只为让她亲爱的孙女满意，能吃上酸甜可口的冰糖葫芦，听见她亲爱的孙女甜蜜的笑声。之后，每次与外祖母去赶集，都要买一串冰糖葫芦，那像一个小小的约定，那里有我爱吃的也有外租母爱看的。岁月，静好，生活的滋味有外租母陪我的甜。有陪伴就有分离，生活的滋味也有与外祖母分离的痛。那天，南风呼呼地刮着，我与父母搬去县城的家，临走时，外租母来送我们，一个步履艰难地老人一步一步走着，岁月的疤痕已经爬满了她的双手与脸庞，可对我来说，那脸庞就是世界上最温暖亲近的了，