高三地理必修3教案

第第页高三地理必修3教案高三地理必修3教案1

知识与技能

1.上海港的成因和进展的有利条件。

2.影响交通运输中点的区位因素。

过程与方法

影响交通运输中点的区位因素分析的方法。

情感立场价值观

教学重、难点

上海港成为我国第一大港的有利条件;

影响交通运输中点的区位因素分析方法。

教学方法

归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因素。

教具

多媒体以及《上海港位置图》《北京市主要马路长途汽车客运站的位置图》《北京首都国际机场图》等图片。

教学过程设计

回顾旧知：我们已经学习了交通运输网中的线，主要包括哪些呢?

同学回答：铁路径、马路线、内河航线等。

导入新课：同学回答得很对，其实不管什么样的交通运输线，都是由交通运输点组成的，而交通运输网中的点，包括港口、车站、航空港等，它是客货流的集散地，这节课我们就来一起学习影响交通运输中的点。

一、港口的建设

同学阅读教材。

老师提问：什么是港口呢?

同学思索：港口是具有肯定面积的水域或陆域，供船舶出入和停靠、货物和旅客集散的场所。

多媒体投影：《上海港位置图》。

同学阅读教材。

老师提问：上海港的地理位置如何呢?它的修建有何优势和劣势?

老师引导，同学思索：

地理位置：上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于长江口的南岸，而上海港主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。

优势：

1.上海港位于长江的入海口，东面又面临大海，水运便利;

2.上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑提供了优越的陆域条件;

3.长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停靠的水域条件。

劣势：

1.地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散;

2.加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很简单淤塞河道，一般在运营后需要有挖沙船作业，才可保证河道畅通。

上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。

下面我们着重来分析一下上海港所处的地理位置(板书并打出投影片图7.15)

2.上海港的地理位置(板书)

(先让同学自己读图分析，并思索图中的小字部分的两个问题)同学们，还记得我们在前面第六单元第四课“城市化”中对上海的城市建设已经有所了解，在第五课中还学习了上海近年来在爱护和改善城市环境方面所采用的措施，我们今日来学习上海港口的建设，留意与前面的知识联系起来，分析图7.15也要与第六单元的6.18、6.26两图结合，这样才能“温故而知新”。

(先让同学回答，然后老师通过引导来讲解)从图中可以看出：上海市主要位于长江口的南岸(由于上海市还包括长江口中间的崇明岛和一些小岛)，而上海港(港区)主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑提供了优越的陆域条件;长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停靠的水域条件。但是，由于地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很简单淤塞河道，一般在运营后需要有挖沙船作业，才可保证河道畅通。

承转过渡：上海港在这种地理位置和这种自然条件下，为什么能够建成我国第一大港呢?影响港口区位的主要因素有哪些?

同学阅读教材。多媒体投影：《上海港位置图》。

同学思索：上海湾所处的自然条件特别有利;其经济腹地是我国经济较发达的地区;上海所在的沪宁杭地区，是我国的综合性工业基地。

老师拓展：

1.上海的经济飞速进展和浦东的开发，使得上海的经济已成为我国经济的一面旗帜，因此上海港的服务区域即其经济腹地是我国经济比较发达的地区。

2.上海港四周的水陆交通非常便利，不仅有长江干支流，而且有京沪、沪杭铁路和多条高速马路同全国各地相连接，因此经济因素是上海港得以进展壮大的一个重要因素。

3.对上海港的区位因素分析可以看出，建设一个港口既要考虑航行、停靠、筑港等自然条件，又要考虑腹地、交通等经济因素以及与城市的关系以及国家政策的影响。在对详细的港口进行区位因素分析时，应当详细问题详细分析而不能死搬硬套。

承转过渡：同学们大多数生活在山区，回家或到学校上课主要是坐汽车，同学们想一想，影响汽车站的区位因素主要是什么呢?

二、汽车站和航空港的建设

多媒体投影：图7.16。

同学阅读教材。

老师引导分析：

1.从自然因素来看。汽车站宜建在面积较大且平坦的地方。

2.从经济、社会因素来考虑。汽车站应建在市区内人口流量大的繁华地段，且让人们简单找到。

3.从经济需要出发来看。方便人们乘车，汽车站应选择在与市内、市外有径直联系的地方。

多媒体投影：图7.18，北京西客站是近些年来的一项新建筑，起初在站址的选择时，曾经有三种方案，试分析哪种?

同学合作探究：第三方案搬迁单位较少，但占菜地最多，距市中心最远、距电影制片厂很近，车辆行驶震惊对制片生产有干扰，而且翠微路较窄，道路两侧多政府机关，与旅客车站、服务设施等内容不大协调。第二种方案，需要拆迁首钢公司的炼钢车间，搬迁量很大。通过对三种方案进行比较，第一种方案。

高三地理必修3教案2

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.能说出城市化的进展阶段。

2.阐述发达国家和进展中国家城市化进程的差异。

【过程与方法目标】

1.学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌控基本的读图技巧。

2.通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。

3.通过分析、比较，来区分发达国家与进展中国家在城市化进展中的差异性，从而学习运用比较法分析问题的技能。

【情感立场和价值观目标】

激发探究我国城市化的进程和特点的热忱，猜测家乡城市化的进展动态。

二、教学重难点

【重点】

城市化的过程和特点。

【难点】

城市化水平与社会经济进展水平的关系。

三、教学过程

环节一：导入新课

自城市开始涌现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同进展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。

环节二：新课教学

1.城市化的进展阶段

【展示图片】自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思索：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)城市化的发生是在什么时期开始的?

(2)城市化的时间改变有什么特点?

老师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的改变不管是发达国家还是进展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。

2.城市化不同过程的特点

【展示图片】阅读教材，结合图2.19“城市化进程示意图”和“英国的城市化进程资料”，思索问题并完成表格：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)世界城市化的进程经受了哪几个阶段?

(2)动手设计表格：从城市化水平、进展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点：

老师总结：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

3.发达国家和进展中国家城市化进展的差异

小组探究：对比图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化进展差异，思索：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)城市化的开始时间有什么不同?

(2)目前各处与城市化的那一阶段?

(3)近20年来，各国城市化的进展速度有何差异?

(4)各国城市化将来的进展趋势如何?

(5)概括发达国家和进展中国家城市化进展的差异。

老师总结：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

环节三：课后作业

全班各自然小组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业组、社会秩序组，调查连云港市近年来城市化过程中涌现的问题。

要求：

1.网络搜集或走访调查。

2.图文资料真实，且具概括性。

3.留意安全和中同学形象。

四、板书设计

高三地理必修3教案3

教学目标设计

知识与技能：

1.了解电子通信的进展和影响。

2.了解电子通信带来的社会变革。

过程与方法：

能够通过实例说明电子通信的影响和作用。

情感立场价值观

1.能够辩证地认识网络带来的影响;

2.培育努力学习和科学探究的精神。

教学重、难点

重点：

1.电子通信的影响和作用。

2.互联网带来的社会变革。

难点：

信息化与数字化以及信息高速马路与国际互联网的理解。

教学方法

归纳法和个案分析法。

教学过程设计

承转过渡：在“人类活动地域联系的主要方式”一课中我们对通信的有关知识已有了肯定的了解，在信息时代，信息传输的主要途径是电子通信，电子通信的主要内容有哪些呢?为此这节课着重讲解并描述通信进展的最新趋向──电子通信。

一、电子通信

利用电作为通信手段是19世纪30时代以来的事，电信起步晚于邮政，但进展速度异样迅猛。在信息时代，信息传输的主要途径是电信，特别是电子计算机技术的运用，使信息传播更加快捷，而电子通信是电信领域的“排头兵”。

多媒体投影图7.24，老师提问：电子邮件和一般邮件有何差异?

同学阅读教材：

同学思索争论：

老师引导同学：

1.传递的网络不同。电子邮件通过电信网络(数字网);一般邮件通过邮政网络(邮局)。

2.通信方式不同。电子邮件是一种人到人的通信方式，收件人无论走到何处，只要有一台网络连接的电脑，便可打开自己的邮箱，收到由网络传来的邮件;一般邮件是场所到场所的通信，收件人离开特定的场所就无法完成通信。

3.邮件传递的时间不同。电子邮件快，一般邮件慢。

继续引导同学：可以得出电子通信的特点，即信息化和数字化。

启发同学思维：电子通信对我们的经济和生活方面有何作用?主要有几种形式?

同学思索争论：主要的作用在于转变交往形式、加快社会运转节奏。详细形式主要有信息高速马路和国际互联网。

同学阅读教材第86页，并进行争论：

1.什么是信息高速马路?

2.建信息高速马路的缘由是什么?

3.影响的信息高速马路是什么，其对人类生产、生活带来哪些影响?

老师引导同学归纳：

由于在上网的高峰期内，传输的信息量大，反映出信息网络并不通畅，而计算机、通信和声像技术融为一体的多媒体技术涌现和运用后，信息量大大地增加了。要转变信息传输上“信息量少、速度慢”的问题，修建“信息高速马路”特别须要。所谓“信息高速马路”，就是立体化的通信网，这是一种大容量、高效率的电信网，是国家信息基础设施，解决信息传递过程中信息量少、速度慢的问题，而国际互联网或因特网，就是信息高速马路的详细表达。

承转过渡：电子通信会带来哪些社会变革?

二、电子通信带来的社会变革

同学阅读教材：

同学思索和争论：电子通信带来的主要社会变革为：

1.开展电子商务，促进经济进展。

2.提供各种服务，方便人们生活。

3.加强沟通，推动科学技术的进展。

老师引导同学总结本节课内容：

1.电子通信是以电子计算机的应用为核心，以数字化为形式的通信方式，是电信通信领域的排头兵。

2.信息高速马路是一个集电话、电视、电脑等功能于一体的，能够综合传输和处理图、文、声、像等各种信息的一个全社会的立体化通信网。

3.国际互联网是当前信息领域进展最快、作用、影响最广、公众关注程度的通信网络，是信息高速马路的详细表达。

高三地理必修3教案4

教学过程

[新课导入]

通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大能量，内力作用的总趋势是使地表变得凹凸不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。今日这节课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响。

师：通过上节课活动的争论，我们知道山脉是我国地形的骨架。其实，山脉不仅在我国是地形的骨架，对于整个地球表面的地表形态来说，山脉也是陆地的骨架。同学们，还记得上节课我们看到的喜马拉雅山和维苏威火山的景观吗?它们的成因有何不同?

生：记得。喜马拉雅山的形成和维苏威火山都是内力作用的结果，但前者是由于地壳的运动形成的，后者是岩浆喷发形成的。

师：对，说明大家对已学过的知识掌控得很好。山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等。喜马拉雅山就属于褶皱山脉。

(板书)褶皱山

[老师精讲]

(播放动画“褶皱的形成”，投影图片“褶曲示意图”)

师：褶皱是怎样形成的?褶皱的基本单位是什么?

生：岩层由于地壳运动的强大挤压作用而发生变形，产生的一系列波状弯曲就是褶皱。褶皱的基本单位是褶曲。

师：对。看图说明，褶曲有哪两种基本的形态?如何区分它们?

生：褶曲有两种基本形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上可以区分它们，背斜的岩层向上拱起，表现为山岭;向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。

师(微笑)：假如你是一名野外地质工，你到大自然中去，用刚才的方法作为判断背斜和向斜的依据，那么你很有可能“背道而驰”啊。

生：(看图4.9“褶曲示意”，仔细观测、分析背斜、向斜的根本判断依据)

师：在真正的野外地质工作中，一座山岭并不肯定就是背斜，一个谷地也不肯定就是向斜，这是为什么呢?那么究竟什么才是判断背斜、向斜的真正依据呢?

生(看书)：岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。背斜的中心部分岩层较老，两翼岩层较新;而向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。

师：很正确，请看动画。

(播放动画“背斜成谷，向斜成山”)(引导同学对背斜、向斜中岩层的受力进行分析，理解成因)

师：为什么背斜反而会成为谷地，向斜反而会变为山岭呢?

生：背斜的顶部受到的是张力，岩石破裂，简单被侵蚀，所以变成了谷地;向斜的轴部受到的是挤压力，岩石坚硬，侵蚀的速度很慢，反而成为了山岭。

师：很好。我们把背斜或向斜发育成的山岭或谷地，统称为褶皱山。有的规模很大，如南美的科迪勒拉山系、阿尔卑斯—喜马拉雅山系。(出示世界地形图，让同学找出这两大山系)有的规模很小，只有几十米。

(阅读材料：板块运动与褶皱山系。用图片投影出岩石圈六大板块的构成，使同学借助于直观形成对六大板块的认识，理解板块运动与地貌成因之间的关系)

(活动探究)

(p80活动。活动1是对同学是否能学以致用的检验，考查同学是否掌控了背斜、向斜的根本判断依据。活动2需要结合背斜、向斜不同部位的受力分析，让同学开展争论，得出结论)

师：活动1向我们展示了一个山岭，一个谷地，到底哪一个是背斜，哪一个是向斜呢?请大家开展争论，依据刚才掌控的判断方法回答。

生：乙地是背斜，甲地是向斜。甲地由于轴部受压力，岩石坚硬不易被侵蚀，所以最末成了山岭。而乙地是背斜，它的顶部受到的是张力，岩层破裂，简单被侵蚀，反而成了谷地。

师：很好!说明大家真正学会了透过现象看本质，掌控了背斜和向斜根本的判断依据。请看活动第2题，思索后回答。

(此题有难度，同学可能回答不够到位，老师评价总结：背斜是自然的拱形构造，安全稳定。而向斜是一种储水构造，不利于施工，且隧道开挖部位受到的是张力，易破裂塌方)

师：地壳的运动是塑造地表形态的主要能量，褶皱山脉是其形成的一类，另外一种常见的由地壳运动而形成的山岳是——断块山。

(板书)(二)断块山

(出示动画“断层的形成”)

师：依据动画，请说一说断层是怎么样形成的?“断层”和“断裂”一样吗?

生：地壳的运动产生了强大的压力和张力，超过了岩石的承受力时，岩石就会断裂破裂，这只是断裂。假如断裂面两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，这才是断层。

师：特别好!那么断层会形成哪些地貌呢?

生：山岭和谷地，统称为断块山地(断块山)。

师：对!断块山是地壳运动过程中形成的一种分布广泛的地貌形态，有的规模很大，如华山。

师：华山、泰山都是中国的五岳名山，你知道它们各自以什么特点著称吗?

生：华山——“险”，泰山——“雄”。

师：很好，说明大家知识面很宽。正由于华山和泰山是由于断层而形成的断块山，屹立在谷地和平原的边缘，才显得那样高大雄险，庐山也是的断块山。

(活动探究)

(p81活动，地质构造是同学此前没有接触过的概念，需老师作以说明)

(地质构造：由地壳的运动而引起岩层的变形或变位)

(出示图片“褶皱山——喜马拉雅山、断块山——华山”)

(同学争论，老师总结)断块山由于受断层掌握，所以形状一般呈断块状，较少有绵长的山脉，山地与平原的分界线较明显，往往比较陡峻、挺立。而褶皱山往往是一系列背斜和向斜，山岭和谷地相间分布在较宽的河谷地带往往形成山区主要的居民点和农耕区。

高三地理必修3教案5

教学目标

⑴通过学习使同学了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌控陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌控陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。

⑵通过学习使同学进一步掌控判读地理原理示意图的方法，培育同学从图像中提取、认定、加工处理各种信息的技能。

⑶通过学习使同学认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使同学明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去，使同学树立节省用水的意识，逐步树立人地协调的观点。

教学重难点

教学重点

1.水圈的组成及主要的水体类型;

2.水循环的过程和主要环节;

3.陆地水体的补给关系。

教学工具

课件

教学过程

【考情分析】高考中多以水循环示意图、区域图、热点材料为载体，突出查水循环的原理、人类活动对水循环的影响以及水循环的地理意义

【高考猜测】1.以大型工程建设如南水北调，三峡大坝，退耕还林、还草、还湖及城市化建设为切入点考查人类活动对水循环环节的影响

2.以区域图、水资源分布及利用图表为背景，考查水资源的分布特点及对人类生产和生活的影响

3.结合有关水资源的重要工程、重要政策，以案例的形式考查解决水资源问题的措施。

水圈的组成

1.图解水圈的组成

2.特点：地球上各种水体共同组成的一个________但不规章的圈层。

知识点一：水循环的类型及环节

【双基落实】

1.概念：自然界的水在地球表层通过各个环节

________运动的过程。

2.类型及主要环节：画出水循环的过程和环节

(在右中画出水循环环节箭头方向，标注各环节

及水循环的三种类型)

【真题选粹】

(2022山东卷)下列图是我国某地区略图，图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积宽阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是

A.降水B.下渗

C.蒸发D.地表径流

知识点二：水循环各环节的影响因素

【高频考点】

【真题选粹】

(2022课标卷II)阅读图文资料，完成以下要求。

河流的侵蚀、沉积及沼泽的汲取(附)影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。依据大屏幕展示图片可知：西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。

分析西西伯利亚平原沼泽广布的缘由(8分)

提示：沼泽广布的缘由从水循环的角度考虑主要是地表水来水量大，排水不畅、下渗少、蒸发量小，其影响因素与地形、气