常见运动损伤的预防和紧急处理说课稿-

《常见运动损伤的预防和紧急处理》指导思想本课以“健康第一”为体育教学的理念，发展学生核心素养为引领，重视育体与育心、体育技能与健康教育相融合。引导学生形成健康与安全的意识以及合理的运动方式。结合我校在线上和线下广泛开展的安全教育工作，让学生通过本课的学习，了解预防运动损伤的方法及要求，较全面地掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法以及常见运动损伤的紧急处理方法，达到我运动，我健康，我成长，我快乐！为终身体育打下良好的基础!二、教材分析本课运动损伤的预防和紧急处理正是把学生的“健康”放在首位，学生对运动损伤的相关知识知之甚少，参与体育运动又不知加以小心，容易因为思想不重视而出现意外的运动损伤，所以很有必要单独利用一节课的时间来对学生进行运动损伤相关知识的讲解。以此加强学生的安全运动意识，有利于学生养成终身安全运动的良好习惯。同时把思想品德教育渗透于教学之中，让学生养成日常锻炼时的安全防范意识和习惯，培养学生终身体育的意识。三、学情分析本课的教学对象是文博校区八年级的学生，由于线上教学的特殊性，学生居家参与体育运动的兴趣较低，局限的因素多；学生的注意力有所下降，在设计教学环节时更应当利用好线上教学的灵活性，鉴于此，我依托国家中小学智慧教育平台中的相关板块资源，在这堂课上融合了大量信息技术。运动损伤和体育安全防范这方面的理论知识是他们参与体育运动时是必不可少的，大多数学生认知不够，不全面。所以如何让学生从思想上重视这个问题是本节课首要考虑的。掌握了解运动损伤的预防和紧急处理方法对学生来说可谓终身受益！四、教学目标运动能力目标：了解运动损伤的发生原因及预防措施；掌握几种常见运动损伤的简易处理办法。健康行为目标：结合已有经验，在教师的启发引导下，了解掌握擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理方法，提高对于突发损伤处理的应急能力。体育品德目标：树立终身安全运动的意识，尽量避免五、教学重难点重点：了解预防运损伤的方法，掌握擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。难点：遇到紧急情况学会冷静的处理运动损伤六、教法与学法教法：多媒体辅助教学法讲授法问答法直观演示法学法：分组讨论法自主探究法实践操作法七、教学过程设计新课导入1.通过观看知名运动员刘翔为国征战奥运会的视频，从巅峰时期夺冠到受伤病跟腱断裂黯然退场的过程让学生们的内心产生共鸣，激发学习兴趣；2.通过学生自身分享经历，对学生的回答给予鼓励，拉近他们与课题的距离，由远到近，来引出本节课的学习内容。设计意图：利用多媒体展示，吸引学生的目光注意力，同时，具体的图片展示更利于抓住关键，明确运动损伤的必然性，引起学生对运动损伤的重视。自主探究、合作交流、师生互动、实践操作活动1.想一想，在日常体育运动中同学们会有哪些常见的运动损伤？先讲解运动损伤的概念，再通过多媒体展示图片，学生快速说出运动损伤的名称，以此加深对运动损伤的认识。活动2.说一说，在日常体育运动中为什么会发生运动损伤？（设置归类小游戏）1.首先提出问题，带着问题去找原因；并让学生认真观察所给材料，自主思考总结出原因后回答，培养学生自主探究能力。2.设置归类小游戏“小猪回家”，学生积极参与，将其正确归类；展示思维导图和练习框架，可以加深学生对新学知识的记忆和掌握。设计意图：利用多媒体教学的超级分类功能，先将主客观因素顺序打乱，让学生自己体验归类过程。思维导图列出导致运动损伤的主客观因素，脉络清晰。活动3：在参与体育运动时如何预防运动损伤的发生？（设置情景，学生判断以下做法是否正确）教师与学生互动交流，让学生快速回忆体育课上的活动经历，引导学生回答，共同总结出答案。同时渗透校园安全教育，提高体育安全意识，并做到时刻防范！设计意图：牢记预防要求，做到时刻防范；利用白板教学中橡皮擦功能，蒙层显现出正确答案，前后对比，让学生做好自我监督。活动4：学一学，教师讲解常见运动损伤的紧急处理方法，并介绍相应所需的药品。最后通过视频和图片观看学习，再度集中学习注意力；将本节课的重点内容进行直观讲解示范。设计意图：通过多媒体展示，简洁明了展示出处理方法，并利用备注功能对每一种运动损伤作出名词解释，让学生对该知识的学习认知理解方便快捷又直观。利用嵌入视频的教学，突破重点，提高学习效率。（三）课堂小结，布置课后作业1.让学生自己说说本节课的收获，强化学生对所学知识的感受，同时对所学的知识进行整理。2.作业设计是拍摄一段3分钟以内的实操视频并附方法讲解，假设选取一种运动损伤紧急处理方法。设计意图：将本节课的理论知识与实践相结合，帮助学生更加牢固的掌握运动损伤的预防以及处理方法。预计效果线上教学采用大班课授课，班级、人数多，对本课教学目标