20222023学年人教部编七年级（上）语文期末练习卷 (2)（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年人教部编七年级（上）语文期末练习卷(2)（解析）2022-2023学年人教部编版版七年级（上）语文期末练习卷

一、积累运用（40分）

1．（12分）给加点的汉字注音或根据拼音写汉字。

荫蔽虐待硬朗窠巢

蝉蜕呈报爱mùkǎi歌

liáo亮热chénxùn职jié毛

2．（12分）根据要求默写诗句

（1）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（3）淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）

（4）我想他们此刻，。（郭沫若《天上的街市》）

（5），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（6），不舍昼夜。（《论语十二章》）

（7）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

（8），小桥流水人家。（《天净沙秋思》马致远）

（9）谭嗣同《潼关》表现渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等的句子是：，。

（10）李益《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：，。

3．（2分）下面一段文字中有关语法知识的解说有误的一项（）

时间的年轮，刻印下奋斗者的足迹。当十月的阳光照耀大地，我们迎来了人民共和国69岁华诞。从北国山麓到礁屿，从西部高原到东方沃野，亿万中华儿女满怀光荣与梦想，肩负使命和责任，在复兴之路上意气风发、矢志前行。

A．“足迹”“沃野”是名词；“照耀”是动词。

B．“从”“在”是介词；“光荣”是形容词。

C．“使命”与“责任”是一组同义词。

D．从感彩看，“意气风发”与“矢志前行”都是褒义词。

4．（2分）下列句子标点符号使用错误的是（）

A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

B．当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发和膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

C．“没有”，他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”

D．这一切都使人想着一样东西﹣﹣生命。

5．（2分）依次填入下面横线的语句，顺序排列正确的一项是（）

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

①我开始以好奇的眼光看待每一样东西。

②我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

③啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。

④回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生。

A．⑤③①④②B．⑤②③④①C．③⑤④②①D．①③②⑤④

6．（4分）名著阅读

忽一日，开炉取丹。那A双手捂着眼，正自揉搓流涕，这听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个放到，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽（zuó），捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yào）星闭门闭户，四天王无影无踪。

（有删改）

（1）本文段选自《》

（2）选段中的A所指的人物是，他还有名号（填一个即可）；请结合具体情节解说得这一名号的缘由：

7．（6分）综合性学习

七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。

（1）现已设计出“活动一”和“活动二”的内容，请你再设计出“活动三”的内容。

活动一：开展“自我介绍”演讲比赛。

活动二：开展“交友之道”辩论活动。

活动三：

（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。

（3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。

二、阅读理解（40分）

8．（14分）阅读下面文言文，回答问题。

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽耽相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀劈之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）解释下列加点的词语

①止有剩骨

②缀行甚远

③屠自后断其股

④一狼洞其中

（2）我能用“∕”线为下面语句画出正确的朗读节奏。（标画一处）

其一犬坐于前

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

（4）请用精练的语言概括本文的故事情节：

屠户遇狼﹣﹣﹣﹣﹣﹣

（5）读完本文，你得到了什么启示？

9．（16分）阅读文段，完成后面的问题。

植树的牧羊人（节选）

让乔诺

①那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

②继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个人影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。

③牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

⑤我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。

⑥牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

……

⑦我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。

⑧吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。

⑨第三天，我和牧羊人道了别。

⑩这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！

牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。

1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。

这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!

从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！

1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。

（1）选文第①段有什么作用？

（2）从选文中找出第二次见牧羊人时赞美牧羊人的一句话，说说这句话表述了怎样的思想感情？

（3）从修辞角度，赏析第段划线句子的表述效果。

（4）结合文中描写牧羊人的相关语句说说牧羊人是一个什么样的人？

（5）联系你的知识积累，说说老人种树能带来怎样的“连锁反应”。

10．（10分）阅读文段，完成后面的问题。

想起那年读书时

谷煜

真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？

便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。

坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？

怎么办？

偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。

慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。

那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。

后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

（原文有删改）

（1）回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括填在空白处。

①去邻居家读“报纸墙”；﹣﹣②﹣﹣③﹣﹣④﹣﹣⑤来到乡里读书，月光下读书。

（2）下面句子的语言富有表现力，从人物描写角度加以赏析。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

（3）回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表述了怎样的情感？

（4）结合全文，写出你对文末画线句子的理解。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

三、写作感悟（40分）任选一题完成写作

11．（40分）作文

父母浓浓的关爱，老师谆谆的教诲，同学善意的提醒，陌生人不经意间的一次帮助……犹如一首首歌，流淌在心间。

请以《流淌在心里的那首歌》为题，写一篇记叙文。

要求：①叙事完整，思路清晰，中心明确。②在叙事中充分展现人物形象，可运用多种描写手法。③字数：500字左右。

12．请以《的自述》为题，将题目补充完整，写一篇不少于500字的童话。

要求：抓住事物的特点，展开丰富合理的联想和想象，叙事完整，中心突出，写得具体生动。

2022-2023学年人教部编版版七年级（上）语文期末练习卷

参考解析与试题解答

一、积累运用（40分）

1．（12分）给加点的汉字注音或根据拼音写汉字。

荫蔽yīn虐待nüè硬朗lang窠巢kē

蝉蜕tuì呈报chéng爱mù慕kǎi歌凯

liáo亮嘹热chén忱xùn职殉jié毛睫

解析：

yīnnüèlangkē

tuìchéng慕凯

嘹忱殉睫

2．（12分）根据要求默写诗句

（1）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（2）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（4）我想他们此刻，定然在天街闲游。（郭沫若《天上的街市》）

（5）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（6）逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语十二章》）

（7）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

（8）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（《天净沙秋思》马致远）

（9）谭嗣同《潼关》表现渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等的句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

（10）李益《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

解析：

（1）思君不见下渝州

（2）山岛竦峙（注意“竦”的书写）

（3）险躁则不能治性（注意“躁”的书写）

（4）定然在天街闲游

（5）岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）

（6）逝者如斯夫

（7）吹面不寒杨柳风

（8）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）

（9）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平

（10）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜

3．（2分）下面一段文字中有关语法知识的解说有误的一项（）

时间的年轮，刻印下奋斗者的足迹。当十月的阳光照耀大地，我们迎来了人民共和国69岁华诞。从北国山麓到礁屿，从西部高原到东方沃野，亿万中华儿女满怀光荣与梦想，肩负使命和责任，在复兴之路上意气风发、矢志前行。

A．“足迹”“沃野”是名词；“照耀”是动词。

B．“从”“在”是介词；“光荣”是形容词。

C．“使命”与“责任”是一组同义词。

D．从感彩看，“意气风发”与“矢志前行”都是褒义词。

ACD．正确。

B．有误，“光荣”是个名词。

故选：B。

4．（2分）下列句子标点符号使用错误的是（）

A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

B．当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发和膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

C．“没有”，他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”

D．这一切都使人想着一样东西﹣﹣生命。

ABD．正确；

C．有误，说话者在中间时，前面话没说完用逗号加后引号，“没有”后面的逗号应放在引号内，句子应改为：“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”

故选：C。

5．（2分）依次填入下面横线的语句，顺序排列正确的一项是（）

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

①我开始以好奇的眼光看待每一样东西。

②我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

③啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。

④回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生。

A．⑤③①④②B．⑤②③④①C．③⑤④②①D．①③②⑤④

解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。“想起刚才的所作所为”和“那个被我摔碎的布娃娃”有联系，可判断②句应为最后语句，依次验证其他句子，⑤句总写我得到了启示产生了“求知欲”，明白了“宇宙万物都各有名称”，③句为第二句，“开始以好奇的眼光看待每一样东西”是我产生求知欲之后的行为，①句为第三句，“到炉子跟前”紧承“回到屋里”④句为第四句。

故选：A。

6．（4分）名著阅读

忽一日，开炉取丹。那A双手捂着眼，正自揉搓流涕，这听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个放到，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽（zuó），捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yào）星闭门闭户，四天王无影无踪。

（有删改）

（1）本文段选自《西游记》

（2）选段中的A所指的人物是孙悟空，他还有美猴王名号（填一个即可）；请结合具体情节解说得这一名号的缘由：在花果山上，众猴约定谁敢先进水帘洞，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“美猴王”。

（1）本题考查文学常识积累。根据“蹬倒八卦炉”“掣出如意棒”可判断语段出自《西游记》。

（2）本题考查对名著人物及情节的把握。根据“老君”“开炉取丹”明确这是出自《西游记》的“八卦炉里逃大圣五行山下定心猿”的故事情节。文段中的“他”是孙悟空。他还有美猴王、孙行者、弼马温、齐天大圣、孙长老、斗战圣佛等六个绰号。来历分别是：

美猴王：孙悟空在水帘洞称王时被众猴尊称为美猴王。

孙行者：因为要去西天取经，路途遥远，所以称为行者。

弼马温：孙悟空曾在天宫任过“弼马温”一职（就是一马夫，负责看天马，喂天马），在取经途中，悟空因此曾被八戒和妖精多次取笑过。

齐天大圣：当孙悟空知道弼马温其实是个养马的差使，就一气之下回了家，自封为“齐天大圣”。

孙长老：因为孙悟空最终皈依佛门，所以称其为孙长老。

斗战圣佛：孙悟空在取经成功后被封为斗战圣佛。

解析：

（1）西游记

（2）孙悟空①美猴王②弼马温③齐天大圣④孙行者⑤斗战胜佛（任选其一）

示例1：美猴王在花果山上，众猴约定谁敢先进水帘洞，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“美猴王”。

示例2：弼马温孙悟空从龙宫得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他官职为“弼马温”，让他管天马。

示例3：齐天大圣孙悟空因不满在天庭只做弼马温，打出南天门，回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“齐天大圣”。

示例4：孙行者唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟空”的法名，看他的模样像个小头陀，就给他起个诨名，称为行者，即“孙行者”。

示例5：斗战胜佛唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”。

7．（6分）综合性学习

七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。

（1）现已设计出“活动一”和“活动二”的内容，请你再设计出“活动三”的内容。

活动一：开展“自我介绍”演讲比赛。

活动二：开展“交友之道”辩论活动。

活动三：开展“交友故事”展演活动

（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。

（3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。

解析：

（1）开展“交友故事”展演活动

（2）典故示例：伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交；

伯牙绝弦：伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏。这就是“知音“一词的由来。后锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。

刎颈之交：出自《史记》，司马迁在描写廉颇对蔺相如负荆请罪时的情况时，曾经用到“卒相与欢，为刎颈之交”这两句话，后人就引用“刎颈之交”，来说明朋友之间深厚的友谊。

管鲍之交：管仲和鲍叔牙从小友善，曾一起经商。齐襄公乱政，鲍叔牙随公子小白出奔至莒国，管仲则随公子纠出奔鲁国。齐襄公被杀，纠和小白争夺君位，小白得胜即位，即齐桓公。桓公囚管仲，鲍叔牙知道管仲之贤，举荐管仲替代自己的职位，而自己则甘居于管仲之下，齐国因为管仲的治理而日渐强盛，被时人誉为“管鲍之交”。

（3）示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。

示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。

二、阅读理解（40分）

8．（14分）阅读下面文言文，回答问题。

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽耽相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀劈之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）解释下列加点的词语

①止有剩骨仅、只

②缀行甚远连接、紧跟

③屠自后断其股大腿

④一狼洞其中洞穴，这里用作动词，指挖洞

（2）我能用“∕”线为下面语句画出正确的朗读节奏。（标画一处）

其一犬坐于前

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

（4）请用精练的语言概括本文的故事情节：

屠户遇狼﹣﹣屠户惧狼﹣﹣屠夫御狼﹣﹣屠户杀狼

（5）读完本文，你得到了什么启示？

（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：只有剩下的骨头。止，仅、只。

②句意为：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。

③句意为：屠户从后面砍断狼的大腿。股，大腿。

④句意为：一只狼在其中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。

（2）本题考查文言文断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。“其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面，故应停顿为：其一/犬坐于前。

（3）本题考查译句。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词语：顾，回头看；薪，柴草；苫：盖上；蔽：遮蔽。句意：屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人堆积柴草在打麦场里，覆盖成小山一样。

②重点词语：黠，狡猾；顷刻，一会儿。句意：狼也够狡猾的了，然而一会儿工夫两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？

（4）本题考查对文章情节的梳理。文章先写屠户路遇两狼，两狼追赶屠户﹣﹣遇狼；面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”狼；于是采取迁就的策略，“投以骨”﹣﹣惧狼；直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而依然“并驱如故”，屠户机敏地环顾麦场且速“奔倚”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，开始防御阶段﹣﹣御狼；最后“以刀劈狼首”“自后断其股”先后杀死两只狼﹣﹣杀狼。

（5）本题考查阅读启示。从“乃悟前狼之假寐，盖以诱敌”可看出狼的狡猾，但狡猾的狼最终被屠户杀死，这说明像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归是要失败的。从“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可看出面对恶势力，以为退让是不行的，必须采取办法与其斗争。

解析：

（1）①仅，只②连接、紧跟③大腿④洞穴，这里用作动词，指挖洞。

（2）其一/犬坐于前

（3）①屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人堆积柴草在打麦场里，覆盖成小山一样。

②狼也够狡猾的了，然而一会儿工夫两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？

（4）屠户惧狼；屠夫御狼；屠户杀狼。

（5）①对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。②像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归是要失败的。邪不胜正。

9．（16分）阅读文段，完成后面的问题。

植树的牧羊人（节选）

让乔诺

①那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

②继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个人影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。

③牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

⑤我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。

⑥牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

……

⑦我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。

⑧吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。

⑨第三天，我和牧羊人道了别。

⑩这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！

牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。

1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。

这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!

从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！

1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。

（1）选文第①段有什么作用？

（2）从选文中找出第二次见牧羊人时赞美牧羊人的一句话，说说这句话表述了怎样的思想感情？

（3）从修辞角度，赏析第段划线句子的表述效果。

（4）结合文中描写牧羊人的相关语句说说牧羊人是一个什么样的人？

（5）联系你的知识积累，说说老人种树能带来怎样的“连锁反应”。

（1）本题考查环境描写的作用。这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候，都表现了当时环境的恶劣，也与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比。为后面写牧羊人的植树做了铺垫。这一切都是牧羊人的功劳，从而体现了牧羊人的精神高尚、功劳巨大。

（2）本题考查通过语言描写体会感情的能力。第二次见牧羊人是“战争结束”后，我“在他种的森林里，转悠了一整天”看到了翻天覆地的变化，“当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”是对牧羊人的赞美，表现了“我”对牧羊人创造奇迹的赞美和敬佩。

（3）本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手，“像笔直站立的少年一样”，把树比作人，是比喻的手法。比喻通常具有生动形象的表述效果，这一句以人喻树，形象地写出白桦树鲜嫩挺拔的特点，侧面表述了对牧羊人的赞美之情。

（4）本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。从老人挑选橡子的细节描写可知他是一个做事非常认真的人；从“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”，可以看出他是一个意志顽强的人；从“独自一人创造了这片森林”可以看出他是一个大公无私的人；“虽然失去了妻子和孩子，但是却坦然面对生活中的苦难”，可以看出他是一个乐观的人。

（5）本题考查阅读感悟的表述。根据“路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应”可知“连锁反应”是指环境方面带来的变化，联系所学知识，可从防止水土流失，改善空气质量，美化环境等方面来谈。

解析：

（1）本段写出了村庄贫瘠荒凉破败的特点；与数十年后葱茏富饶的村庄形成对比；为塑造了丰满高大的人物形象做铺垫，表述对老人的赞美和敬佩之情。

（2）“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。”表述对牧羊人的敬佩之情。

（3）比喻，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，流露出的敬佩赞叹之情。

（4）沉默寡言；充满自信、意志果断；有非凡的毅力和坚定信念；不计名利、不图回报、毫无私心；勤劳的人。

（5）种树可以改善空气质量；防止水土流失，让河流不再干涸；美化环境，吸引更多的生物在此繁衍生息，促进生态和谐，万物生长。

10．（10分）阅读文段，完成后面的问题。

想起那年读书时

谷煜

真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？

便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。

坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？

怎么办？

偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。

慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。

那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。

后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

（原文有删改）

（1）回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括填在空白处。

①去邻居家读“报纸墙”；﹣﹣②借小人书读﹣﹣③捡包鞭炮的纸读﹣﹣④到废品收购人家的院子里读﹣﹣⑤来到乡里读书，月光下读书。

（2）下面句子的语言富有表现力，从人物描写角度加以赏析。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

（3）回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表述了怎样的情感？

（4）结合全文，写出你对文末画线句子的理解。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

（1）本题考查学生对文章内容的筛选与概括能力。解答时，依据题目要求，要围绕那年读书时”作答，结合上下文找出“围绕读书”的部分加以总结即可。如，“到了别人家里，……直盯着土屋墙壁上的黑白报纸”写了“我“去邻居家读报纸墙“；”谁谁那里有小人书””便苦口婆心地求人家”“扎在灯下，一声不吭，一页，仔仔细细看过去”，写了“我”借小人书读；“很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的”“那种此起彼伏的文字阅读”，写了“我”捡包鞭炮的纸读；“做起了废品收购的买卖““只要一有空闲，就跑到人家的院子里“，写了“我”到废品收购人家的院子里读；“钻在被窝里打着手电筒看”“我就盼着每个月的十五六，在月光下看”，写了“我“来到乡里钻在被窝里读书，在月光下读。结合示例，简要概括即可。

（2）本题考查从词语角度赏析句子的能力。“抱””飞奔““放”“扎””看”等动词的运用，可见是对我的动作描写。回答其作用，答题