20222023学年山东省滨州市七年级（下）期末语文试卷（解析）

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一、单项选择题（本大题共6小题，共12.0分）

1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）

A.吟唱（yín）忏悔（chàn）猥琐（wěi）忍俊不禁（jīn）

B.瞬息（shùn）修葺（qì）譬如（bì）海市蜃楼（shèn）

C.俯瞰（kàn）污秽（huì）弧线（hū）怏怏不乐（yàng）

D.吞噬（shì）伫立（chù）轮廓（kuò）悲天悯人（mǐn）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.闲暇屏障遨游语无轮次B.凛冽稠密遗撼忧心忡忡

C.蔚篮钦佩厄运心有灵犀D.矜持糟糕拖沓如释重负

3.有关下面文段的说法正确的一项是（）

“五一”假期，淄博烧烤火遍全网。“进淄赶烤”大潮背后，美食固然是吸引游客的关键，但更有那一家家普通的店铺、一条条平凡的街巷、以及热情与诚信所凝聚的城市温度。小小的烧烤既不需要高深的制度设计，也不需要先进的技术手段，需要的是政府在监管和服务上用力，从业者在真诚和质量上用心，普通市民在理解和参与上用情。这份政通人和、团结一心，就是一座城市发展旅游业的最大法宝、最强动力。

A.文段中加点的词语，“但”是连词，“的”是助词，“与”是介词；“吸引游客”“政通人和”都是并列短语。

B.文段中画线的句子运用了对偶的修辞手法，句式节奏流畅，有气势。

C.“进淄赶烤”中的引号表示特殊意义，所以不能去掉。

D.“团”是全包围结构的字，第四笔的笔画是撇。

4.下列语句中，没有语病的一项是（）

A.能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。

B.同学们写作文切忌不要胡编乱造。

C.读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。

D.通过名人事迹的介绍，我懂得了只有奋斗才能成功的道理。

5.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）

“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。_______原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。

A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？

B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？

C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。

D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。

6.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.阴阳，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。寻，是古代的长度单位。

B.《土地的誓言》一文写作时间为“九一八”事变十周年，抒发了东北流亡青年对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情。

C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

二、默写（本大题共1小题，共8.0分）

7.默写。

(1)杨花榆荚无才思，______。（韩愈《春晚》）

（2）______，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

(2)念天地之悠悠，______！（陈子昂《登幽州台歌》）

（4）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

(3)脱我战时袍，著我旧时裳。______，______。（《木兰诗》）

(4)《登飞来峰》中，王安石用“______，______”表述了自己变法革新的政治理想和远大抱负。

(5)陆游在《游山西村》中，用“______，______”表现在困境中忽然出现新的好形势。

(6)李商隐在《贾生》一诗中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾民生的社会现实的诗句是：“______，______。”

三、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）

8.阅读下面的文字，回答相关问题。

但当和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。

……

这次战计延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。

全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。

(1)以上文段选自《海底两万里》，该书是______，A处的人物是______。

(2)“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。

四、语言表述（本大题共1小题，共4.0分）

9.语文实践活动。

阅读下面材料，谈谈你读后的感想（答出两点即可）。

材料一：随着与网络游戏的亲密接触，中学生小沈逐渐沉溺其中，不能自拔，而与之形成鲜明对比的，是迅速下滑的学习成绩，是逐渐变得慵懒的身体，是父母、老师焦虑的眼神……

材料二：新修订的《未成年人保护法》第七十条

学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导，帮助其恢复正常的学习生活。

五、现代文阅读（本大题共2小题，共22.0分）

10.阅读下面的文段，完成答题。

其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。

我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲述这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。

我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞_______。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后我心里却真是踏实——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！

距离地面5公里时，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。

飞船距离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一声落地了。我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。

飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。

那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

(1)请给文中加点字注音，并解释含义。

至少保证生命无虞。

(2)请用简洁的语言概括选文的主要内容。

(3)结合选文内容，说说文中“这段过程”具体指什么。

(4)俄罗斯航天员为什么不给新航天员讲“这个过程”？“我”回来后为什么却讲了？

11.文学类文本阅读。

下雨天出门远行

沈婧懿①多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午。

②那天下午，他收拾完上路必需的行装，背上吉他，拖着行李箱出门了。

③天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。雨不大，缠绵如丝，像是故土对他恳切地挽留，轻轻柔柔飘落在他的头发上，于发梢积出细小的雨珠连成网，将他的薄外套淋得到处是深浅不一的痕迹。透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行。

④“我要去哪里？”他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒过来，他要去赶公交，去火车站，去寻找诗和远方。诗和远方，多么诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝叶间斑驳落下，湖面静若碧玉。

⑤彼时正是十一月，冬寒料峭。他站在公交车站台上，缩着脖子，手插口袋，望着坑坑洼洼的马路，内心茫然。。

⑥破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。门打开的那一刻，他真想扭头回去。车上乌泱泱地挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般朝他扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失全无。他犹豫了好一会儿，最终在司机不耐烦的催促声中上了车。

⑦车上真挤。。他艰难地裹挟在乘客当中，动弹不得。在这密不透风的小匣子一般的空间里，各种人身上散出的气味和发动机的汽油味混合在一起闷得他喘不过气来，胃里翻江倒海。顿时，他有一种想哭的冲动。

⑧诗和远方连影子都未瞧见，生活已给了他当头棒喝。

⑨车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚集成大颗，从玻璃窗上艰涩地滚落，像一个人哀怨的泪水。他看得出了神，觉得这场雨应该下在马孔多①。

⑩我要去哪里啊？哦，要去远方，要去寻找向往已久的诗意生活。可车上这些人呢？他们也是去追求诗和远方吗？

年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着。年迈的老人背着蛇皮袋，颤颤巍巍地佝偻着身躯。魁梧的大叔倚在座位旁玩手机，几个中年妇女叽叽喳喳地聊个不停，时髦女郎的电话响了又响……他从狭窄的缝隙里望过去，一时间分不清是自己上错了车还是他们搞错了目的地。

车一站一停，离终点站越近，人就越少，车里的空间有了松动。年轻妈妈在一个空出来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人给年迈的老者让了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋紧紧地抱在怀里。中年妇女要下车了，彼此道别，约定“下次再聚”，这使得车里一下子安静了不少。那个魁梧的大叔呢？他没留意，依然一心扑在手机上。

就这样，公交拖着一车截然不同的人，到达了它的终点站。

火车站的大楼巍然矗立在眼前，尽管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持续不断地奔向它。他愣愣地看着，火车站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而来来往往的列车，就像这巨兽缓缓蠕动的肠道。他忍不住扭头回望身后的公交车，犹如一个被遗弃的玩具，刚刚吐出那个背着蛇皮袋的老人，然后缓缓关上车门，一瘸一拐地驶出他的视线，他似乎看见多年以后回到故乡的自己，大约也是这个模样，背着把旧吉他，步履蹒跚，眼光浑浊。

雨仍是下个不停。

视线愈渐模糊。他打了个寒战，忽地听见心里有个声音在说话：“别傻了，十一月的马孔多下雨很正常。”他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界，。

他整了整行李，迎着风雨向火车站走去。多年以后，当他想起那个独自出门远行的阴雨绵绵的下午，总会像回想起一句箴言那样在心里念叨，十一月的马孔多本来就会下雨。

（选自《微型小说选刊》2022.01原文有改动）

①马孔多：《百年孤独》中一个虚构的城市。马视里小说语，反映一种孤独忧愁的心境。

(1)通读全文，根据小说内容，将故事情节补充完整。

收拾出门—______—______—到达火车站

(2)按要求赏析下列句子的表述效果。

①雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在里面。

（从描写的角度）②他背着吉他，拖着行李箱硬着头皮使劲往里面挤去，车上的人勉强闪开身，为他攒出一条缝。

（从词语的角度）

(3)第段写道：“他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是这样。”请联系上下文，说说“他”悟到了什么。

(4)若干年之后，你也会背起行囊走向远方。请结合本文内容和链接材料，写一段话给未来的自己。（50字左右）

链接材料：

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里须要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）

12.阅读下面文言文，完成答题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

芙藻①

（清）李渔

群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。

迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑤；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

（选自李渔《闲情偶寄种植部》）

①芙蕖：荷花的别称。②荷钱：初生的荷叶，状如铜钱，故称“荷钱”。③迨（dài）：及，到。④徂（cú）往，到。⑤异馥：特别的香味。

(1)解释下列句中加点的词语。

①可爱者甚蕃______

②可远观而不可亵玩焉______

③过而不问之秋______

④亭亭独立______

(2)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是______

A.自李唐来公亦以此自矜（《卖油翁》）

B.水陆草木之花木格贮之（《活板》）

C.乃摘而藏之蒙乃始就学（《孙权劝学》）

D.濯清涟而不妖人不知而不愠（《＜论语＞十二章》）

(3)翻译下列句子。

①中通外直，不蔓不枝。

②及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。

(4)填上空。

两文同写莲，《爱莲说》运用托物言志的手法，表述______的生活态度；《芙落》写莲的“可目”“______”“______”“可用”，由莲的观赏价值写到______价值。

七、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

13.阅读《春夜洛城闻笛》，根据要求回答问题。

（李白唐）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

(1)下面对本诗的理解和分析正确的一项是______

A．全诗紧扣一个“情”字，抒写自己闻笛的感受。

B．揭示主旨的诗句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，它表述了诗人折柳后思念家乡的感情。

C．诗人通过虚实结合，从而突出笛声的悠扬、袅绕，同时还丰富了诗中的意象，开拓诗中的意境

D．“何人不起故园情”此句用典，诗人触景生情，在寂寞的洛阳城，一个人慢慢品尝游子思乡之苦。

(2)古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。诗诗中“暗”和“满”中任选一词赏析其的表述效果。

八、作文（本大题共1小题，共50.0分）

14.阅读下面的材料，根据要求写作。

常听有同学说；我很烦恼，因为妈妈总是唠叨；我很孤独，因为同学不喜欢我；我很焦虑，因为学习总是让我倍感压力……成长的路上，难免有一些不良心绪。如果你尝试着不断反思自己，调整自己，改变自己，你就会走出阴郁，心中充满阳光。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？

请自拟题目，写一篇文章。

要求：

（1）紧扣主题，内容具体充实；

（2）有真情实感；

（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

（4）不少于600字；

（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

九、其他（本大题共1小题，共2.0分）

15.根据所给情境，按要求进行语言表述。

小华的爸爸为爷爷的八十大寿准备了许多烟花爆竹，小华劝说爸爸不要放烟花。可爸爸说：“你爷爷八十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花也是表孝心。”

如果你是小华，请从“环保”和“孝心”的角度来劝说爸爸。

解析和解答

1.A

A.正确。

B.有误，“譬如”的“譬”应读作“pì”。

C.有误，“弧线”的“弧”应读作“hú”。

D.有误，“伫立”的“伫”应读作“zhù”。

故选：A。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.D

A．有误，“语无轮次”的“轮”应为“伦”；

B．有误，“遗撼”的“撼”应为“憾”；

C．有误，“蔚篮”的“篮”应为“蓝”；

D．正确。

故选：D。

本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。

3.C

A.有误，“与”是连词，“吸引游客”是动宾短语。

B.有误，这是一个排比句。

C.正确。

D.有误，第四笔是竖勾。

故选：C。

本题考查词性、短语的判断、笔顺以及修辞手法的正确运用。认真阅读原材料，结合题干和自己所学知识作答。

汉语中的语法知识比较复杂需要同学们仔细分析，认真对待。

4.D

A.有误，两面对一面，可去掉“能否”；

B.重复赘余，可去掉“切忌”或“不要”；

C.有误，搭配不当，可改为“读经典作品，会拓宽我们的视野，丰富我们的人生感受”。

D.正确。

故选：D。

本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表述什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5.B

根据后文“原来这个……”的提示，这是一个答语，前面填一个问句比较恰当。

故选：B。

本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表述，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表述的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

6.C

ABD．正确；

C．有误，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

故选：C。

本题考查文学常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。

7.惟解漫天作雪飞,谈笑有鸿儒

独怆然而涕下,落红不是无情物

当窗理云鬓,对镜帖花黄

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层

山重水复疑无路,柳暗花明又一村

可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神

解析：

（1）惟解漫天作雪飞（注意“漫”的书写）

（2）谈笑有鸿儒（注意“儒”的书写）

（3）独怆然而涕下

（4）落红不是无情物

（5）当窗理云鬓对镜帖花黄

（6）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

（7）山重水复疑无路柳暗花明又一村

（8）可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

8.《海底两万里》

尼摩船长

（1）本题考查名著有关的基本常识和人物。作答的关键是平时的积累。《海底两万里》的是儒勒凡尔纳，A处的人物就是尼摩船长。

（2）本题考查本题考查名著情节内容的理解与分析以及人物形象的分析。根据对《海底两万里》这部名著的阅读记忆，“这次战斗”指的是“章鱼袭击”片段，主要内容是在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。对人物性格特征的分析，主要抓住人物的言行来理解。如“只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须截断，它绞卷着从楼梯上溜下去”、“可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了”、“但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍人两排巨大齿牙里面了”。这些都表现了尼摩船长英勇顽强、不畏艰险的性格特点。

解析：

（1）儒勒凡尔纳尼摩船长

（2）这是“章鱼袭击”片段。在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。尼摩船长的性格特征：英勇顽强、不畏艰险。

《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部。小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。

9.解析：

示例：①中学生沉迷网络危害巨大，影响身心健康；②学校和家庭共同进行教育引导。

本题考查提炼概括信息。由材料一“是迅速下滑的学习成绩，是逐渐变得慵懒的身体，是父母、老师焦虑的眼神”可概括出：中学生沉迷网络危害巨大，影响身心健康；由“学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导”可概括出：学校和家庭共同对中学生进行教育引导。

解答此题，要在读懂内容的基础上抓住关键信息进行分析。

10.（1）本题考查字词含义。联系“伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞”可知“生命无虞”的“虞”应读“yú”，“虞”意思是忧虑。

（2）本题考查概括文章的主要内容。这一部分写杨利伟乘飞船降落的过程，从“我知道：他们找到飞船了，外边来人了”可知结果是飞船平安落地。

（3）本题考查词语指代内容的理解。结合“其实最折磨人的就是这段过程了”的上文，可知写的这段过程就是指飞船降落的过程，然后联系下文，找到“最折磨人”的具体过程即为“其实最折磨人的就是这段过程了”的下文“随着一声巨响……主伞开时又把你拉向另一边”。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。结合“他们从不给新航天员讲述这个过程，担心新手们害怕”可知俄罗斯航天员不给新航天员讲“这个过程”的原因是担心新手们害怕。结合“我回来却讲了，每一个步骤都给‘神六’和‘神七’的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常”可知是为了让自己的战友们有思想准备，并告诉他们不用紧张，那很正常。

解析：

（1）yú意思是忧虑。

（2）杨利伟乘坐的飞船平安落地。

（3）随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。

（4）俄罗斯航天员是担心新手们害怕。“我”是为了让自己的战友们有思想准备，告诉他们不用紧张，那很正常。

《太空一日》记叙了中国首次载人航天飞行的全过程，表现了杨利伟沉着镇定的心理素质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、求实严谨、无私奉献的精神。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

11.孤独而行

观察乘客

（1）本题考查故事情节的概括。根据“收拾出门”可知对应的是第①②两段，“到达火车站”对应的是第至段，所以我们应该关注第③至段的内容：由“他要去赶公交”和“年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着”等内容可知应该是分为两部分，“等车”和“坐车”。在“等车”这个部分的时候，由第③段“透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行”可知，在等车的这个部分，“他”应该是“孤独前行”；由第和段“年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着”“年轻妈妈在一个空出来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上”等可知，这是“他”上车之后，“坐车”部分“观察行人”，所以综上所述，可以形成解析。

（2）本题考查词句的赏析。①从描写的角度，由“雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来”可知，这是属于“自然环境描写”，由“形成一片雨帘，将他包围在里面”可知，这是写出了“他”在雨中的那种孤独和压抑之感，被“包围”，更应该是一种压抑和窒息之感，同时还有描写的时候只有他一个人的孤独感。②从词语的角度，“攒出”应该是一点点积攒的意思。所以在这里是说这一条缝是一点点积攒起来的，故而形容这公交上的拥挤，连一条缝都是好不容易挤出来的。

（3）本题考查词句的理解。由第段“他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界”可知这种领悟应该是对于未来人生路的领悟，他有领悟到，追梦的路上并不是一帆风顺的，而是可能到处都有风雨，也就是有挫折等待着他，所以说他终于明白，所谓的目标和梦想的追求，这一路是要披荆斩棘的。

（4）本题考查拓展探究。根据要求可知，是写给未来的自己的，且要求结合链接材料《假如生活欺骗了你》，这首诗，主要是表述的中心思想为即使在生活中遇到了困难，我们也应该乐观地应对。

结合以上内容，可以整合形成解析。示例：未来的你，你是否已经到了要去远方的年纪了呢？如果你的诗和远方就在前方，那么就勇敢地踏上征程吧！一开始，坎坷是难免的，所以你要抗住这样的坎坷，一开始困难也是难免的，所以你要积极克服。因为在追梦的路上还是充满了荆棘和鲜花的，一不小心就可能被荆棘刺伤，所以你要学会坚强，不要暗自神伤，而应该昂首挺胸地走向未来。

解析：

（1）孤独而行观察乘客

（2）①这是运用的环境描写，写到当时雨下得很大，所以烘托出主人公孤独一人的样子，同时也表现出来压抑的气氛。

②“攒出”是一点一点积攒的意思，所以在公交车上人们为年轻人积攒出一条通道，其实是写出了车上的拥挤。

（3）主人公领悟到人生要追求的美好梦想从来都是这样，需要通过自身的努力，经历挫折才会得到的。可能未来，他还会遇到更多的困难。

（4）未来的自己，你应该已经到了背起行囊走远方的年纪了，请相信你自己心中的诗和远方，请相信我们可以战胜这样或那样的困难，人生就是这样，当你选择了一条路，就意味着会有另一条路时刻牵动着你的心，但是请坚定，因为无论是什么样的路途，他都会有荆棘和鲜花。只有你勇往直前了，才可能看到那个美丽的未来。

小说以从家到车站一段短促行程的见闻感想作为叙述的主体，叙写了年轻主人公独自背起行囊寻找“诗和远方”的旅程。小说通过“我”的经历思考，用了插叙的手法，揭示了理想与现实的优伤距离，也喻示了“诗和远方”绝非遥不可及。

概括文章内容的方法：

一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。

二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

12.多,亲近而不庄重,时候

耸立的样子

略

D,洁身自好,可目,可鼻

（1）本题考查文言词语的翻译。

①句意：可以喜爱的有很多。蕃，多。

②句意：可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。亵，亲近而不庄重。

③句意：无人问津的时候。秋，时候。

④句意：一枝枝独立。亭亭，耸立的样子。

（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A.自：从/自己；

B.之：的/代词；

C.乃：但是/于是；

D.而：表转折/表转折。

故选：D。

（3）本题考查句子翻译。

①重点词：通，通达；蔓，生长枝蔓。句意：它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节

②重点词：及，等到；亦，也；于，向。句意：等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方。

（4）本题考查对内容的理解。两文同写莲，《爱莲说》运用托物言志的手法，表述洁身自好的生活态度；《芙蕖》写莲的“可目”“可鼻”“可口”“可用”，由莲的观赏价值写到实用价值。

解析：

（1）①多。

②亲近而不庄重。

③时候。

④耸立的样子。

（2）D

（3）①它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节

②等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方。

（4）洁身自好可目可鼻实用

参考译文：

水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。

在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不是这样：自从荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。

等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会停止。以上都是说它适于观赏的方面。

适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。

至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。

只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好像成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以在明年用来裹东西。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表述习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

13.C。

（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表述的的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

A．有误，全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。

B．有误，它表述了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的感情。

C．正确。

D．有误，“何人不起故园情”此句没有用典。

故选：C。

（2）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表述了诗人…的思想感情。“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

解析：

（1）。C；

（2）赏析示例一：“暗”字，一方面表述了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想，这笛声是从谁家飞出来的？那打动了许许多多的听众而未曾露面的吹笛人又是谁。

赏析示例二：“暗”，有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；

赏析示例三：满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

译文：

是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？

《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。

做好本题要根据解释了解词作的写作背景，阅读全词理解词的内容，从词人所描写的景物特点来体会词人所表述的情感，读懂诗歌，把握主旨。

14.学会控制情绪人生百态，在成长的道路上，喜怒哀乐像是一种魔法，左右着我们的思维和行为。常常有人因为一气之下铸成大错，余生都在自责中度过，埋怨自己为什么如此愚蠢。很多时候，不能让不良情绪掌握我们，要让我们掌握不良情绪，掌握了情绪，就能掌握一半的命运，能让自己在成功的道路上不至于走错太多的弯路。

情绪是一把双刃剑，控制得好便能成功，若控制得不好，伤己又伤人。