20222023学年山东省枣庄市台儿庄区八年级（下）期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年山东省枣庄市台儿庄区八年级（下）期末语文试卷（解析）2022-2023学年山东省枣庄市台儿庄区八年级（下）期末语文试卷

一、单项选择题（本大题共2小题，共4.0分）

1.下面加点字的注音有误的一项是（）

A.苍劲（jìng）懈怠（dài）怒不可遏（è）挑拨离间（jiàn）

B.矗立（chù）羁绊（jī）纷至沓来（tà）接踵而至（zhǒng）

C.颠簸（bǒ）寒噤（jìn）销声匿迹（nì）不知所措（cuò）

D.虔诚（qián）斡旋（gān）戛然而止（gá）分崩离析（bēng）

2.下面语文知识表述不正确的一项是（）

A.《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了“白羊肚手巾”“米酒油馍”等富有地方色彩的词语，浸透着浓郁的陕北风情。

B.《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》的“记”，是古代一种体裁，这三篇文章分别记事、状物和记游。

C.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编；《庄子》一书是庄子及其后学的著作，是道家学派的经典。

D.合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征。说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

二、默写（本大题共1小题，共14.0分）

3.古诗文默写。

(1)知不足，然后______也；知困，然后能自强也。故曰：______也。（《虽有嘉肴》）

(2)大道之行也，______。选贤与能，讲信修睦。故人不独______，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《大道之行也》）

(3)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，______，______。（《桃花源记》）

(4)安得______，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呼呼！何时眼前突兀见此屋，______！（《茅屋为秋风所破歌》）

(5)野马也，尘埃也，生物之______。______，其正色也？（《北冥有鱼》）

(6)王勃的“______，天涯若比邻”，超越时空，离别之苦荡然无存；李白的“浮云游子意，______”，即景抒情，离别之意浓郁深远。

(7)苏轼的“拣尽寒枝不肯栖，______”，托物抒怀，表现词人心境的孤独和志趣的高洁；陆游的“______，一任群芳妒”，借梅咏志，是诗人独立不倚、坚持正义的人格写照。

三、名著阅读（本大题共1小题，共5.0分）

4.《钢铁是怎样炼成的》名著阅读。阅读下面文字，完成两个任务。

“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。’”保尔的这句生命感言，深受人们的喜爱，激励着后来人，生命不息，奋斗不止。

(1)任务一：回首保尔往事

保尔的一生是奋斗的一生，无悔的一生，当他“回首往事”的时候，哪些往事会闯入他的记忆屏幕呢？请帮他梳理一下，至少写出2件。

(2)任务二：拟写读后心得

请你根据“写心得提示”，仿照路遥的《平凡的世界》中孙少平阅读《钢铁是怎样炼成的》的读后心得，写一则你阅读《钢铁是怎样炼成的》的读后心得，不少于80字。

孙少平读后感：他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！在那一瞬间，生活的诗情充满了十六岁的胸膛。

写心得提示：写心得，就是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体出发，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评价。

四、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）

5.阅读《最后一次讲演》选段，完成问题。

最后一次讲演闻一多

①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一枝笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）

②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）

③去年“一二一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是象我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）

④反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。

⑤你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，恰是反动派的末日！（热烈的鼓掌）

⑥李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）

⑦“一二一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二一”，都属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）

⑧反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！

⑨反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！

⑩正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）

历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！

我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间的鼓掌）

(1)下面对文章的理解，不恰当的一项是______

A.这篇即兴讲演，是为纪念爱国民主战士李公朴的，言出于心，真挚感人。

B.第（1）段末，“光明正大”和“偷偷摸摸”形成鲜明的对比，揭示了敌人的罪恶。

C.第（2）段连用三个“无耻”，反衬三个“光荣”，表明了鲜明的情感态度。

D.“我心里想，这些无耻的东西……”等句子，口语表述，典雅精致，整齐严谨。

(2)“对人民，对先烈”和“对敌人”，两个方面感彩截然不同，请任选其一个方面，简析褒义词或贬义词的表述效果。

(3)文章交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，以表述强烈的思想感情。请任选一个感叹句，简析其对表述思想情感的作用。

(4)讲演中，不断变换人称，有力地配合讲演者思想感情的表述。对敌人正面指斥、直接揭露，用“______”；显示讲演者毫无畏惧，向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“______”，流露出极其愤怒的感情和轻蔑的态度；鼓动人们团结斗争时用“______”，表现出讲演者与群众亲密的、战友般的感情。

6.阅读下面散文，完成问题。

摇摇摆摆的麦子

张君燕

①春为发生，夏为长赢。夏季是草木生长旺盛的季节，天气愈热，万物愈加生机勃发。在山里，这种蓬勃的生命力达到了高潮，仿佛有看不见的通道，将所有饱满的、热烈的色彩汇聚起来，如涓涓细流般不声不响，却鲜翠得几乎要溢出来。

②在一片翠绿之间，星罗棋布地点缀着一块块金黄的色彩，颜色稍微跳脱，但并不显得突兀。这便是山里的麦田。山里不比平地，没有广袤的一望无垠的土地，也没有如黑土地般膏腴的土壤，不过，勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担肥，他们清除荒草，拣尽石块，让原本硬结的土地变得松软、肥沃。

③于是，山间就有了耕田。一块块、一洼洼、一行行，大的能顶得上两个篮球场，最小的不过三五尺见方。因为只能依据地势而开垦，它们的形状也各不相同，有长方形的，有圆形的，更多的是叫不出名字的不规则图形，几乎没有方方正正的标准的农田。但是话又说回来，什么才是“标准”？只要种子能够生根发芽，结出果实，让农民收获丰收的喜悦，不就是农田的标准吗？无须探寻，无须印证，一株株弯腰的麦穗给出了无言的回答。

④进入5月，麦穗开始泛黄，麦芒恣意生长，被包裹着的麦粒开始膨胀、饱满，麦秆弯曲，就像满载而归的乡亲们，手捧着沉甸甸的喜悦。初夏的风一起，它们便欢腾起来，笑得前仰后合，一株麦穗倒向另一株麦穗，挤挤挨挨，互相推搡着涌向一边，再兴奋地奔涌回来，乐此不疲地进行着一场场接力。与大块麦田如海洋般翻滚起巨浪不同，这些小块的麦田更像是一汪汪小小的湖泊或池塘，吹皱起一圈圈涟漪，泛起粼粼波光。

⑤麦田就在人们的房前屋后，是晨起锻炼或者傍晚散步的好去处。人们喜欢到麦田边散步，在地头站住，双手背在身后，凝视着麦田：神情庄重，似将军在检阅队伍；目光温柔，又似长辈在欣赏后辈。这份自豪与满足无关麦田面积的大小，自家的孩子，怎么瞅都顺眼。

⑥二大爷去麦田散步的时候，习惯顺手扛上一把铁锨，能铲除草根，也能平地、培土。他说：“士兵上战场不能不带枪，咱农民去田里哪能不带工具？”二大爷脸上带着笑，语气却很认真，那样子仿佛将自家孩子搂在了怀里，他不会嫌弃孩子瘦弱、矮小，只是一个劲儿地拍拍孩子的肩膀，亲亲孩子的脸蛋。

⑦在豫西北地区，此时的麦子可以做成“碾转”——将其穗头齐腰摘下，扎成整齐的束把，用火在锅内焖熟，趁热搓去壳，然后把干净的麦粒用石磨碾磨，磨出来一段段短条状、如毛毛虫一般的吃食。二大爷说，“碾转”原本是乡下农人的救急之物。三四月份，正是青黄不接之时，家里断了粮，只好忍痛割几把尚未成熟的麦穗，做成“碾转”填一下空了许久的肠胃。“现在日子好了，尝尝鲜就行，不可常吃，太浪费了！”看见有人吃“碾转”，二大爷会连连摇头。若是二大爷得知，有人居然收割未成熟的麦子，用作青贮饲料，肯定会气得直嚷嚷暴殄天物。

⑧日头慢慢落下，风也止住了，那些山坡上的麦子却好像仍旧在摇摇摆摆。不要吃惊，整日与庄稼打交道的乡亲们知道，那是自下而上的生长的能量，正在麦子体内迅速集结。留给它们的时间不多了。

(1)文章以“摇摇摆摆的麦子”为题，好在哪里？请加以简析。

(2)对选文的理解，不正确的一项是______

A.第①段写“夏季”，写“山里”，大处起笔，虽未写“麦子”，但为全文张本，做好铺垫。

B.第②段把“山里”与“平地”和“黑土地”比较，意在表现“勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。”

C.文中的“二大爷”是豫西北农民的典型，他勤劳乐观，珍惜粮食，对吃“碾转”的美好岁月充满了留恋和向往。

D.文章结尾，由“日头”“风”写到“山坡上的麦子”，层次井然；然后写麦子“生长的能量”，戛然而止，余味无穷。

(3)选文语言生动活泼，形象传神，请从修辞的角度，赏析第④段画线句子。

(4)第⑦段插入“碾转”的介绍，起到了怎样的作用？

五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

7.阅读《石壕吏》和《蒹葭》，完成问题。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

蒹葭

《诗经》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水一涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

(1)解释加点的词。

①吏呼一何怒______

②所谓伊人______

③白露未已______

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

①夜久语声绝，如闻泣幽咽。

②蒹葭苍苍，白露为霜。

(3)加点词的意思不相同的一项是______

A.三男邺城戍三人行，必有我师焉

B.独与老翁别故人不独亲其亲

C.有孙母未去蒹葭萋萋，白露未晞

D.溯洄从之请从吏夜归

(4)下面句子的朗读节奏划分，不恰切的一项是______

A.老妪/力虽衰，请从/吏夜归。

B.天明登/前途，独/与老翁/别。

C.所谓/伊人，在水/一方。

D.溯游/从之，宛在/水中央。

(5)《石壕吏》为古体诗，句式灵活，用韵自由，全诗在“客观”叙述的基础上，表现了诗人______；《蒹葭》使用“诗经体”，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，起到了______的表述效果。

六、作文（本大题共1小题，共50.0分）

8.阅读下面文字，按要求作文。

每个人的心里都珍藏着一段独特的故事，或者有情趣，出人意料；或者有意义，令人难忘；或者有淡淡的伤感，挥之不去……请以“珍藏在我心底的故事”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）故事要完整，有头有尾，适当的设置悬念或波折；

（2）故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有情趣；

（3）适当地联想或想象，使情节更丰富，人物更加生动；

（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。

七、其他（本大题共1小题，共7.0分）

9.阅读《社戏》选段，完成问题。

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都____上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的____了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便____开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，____入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还一枝去年在岸边拾去的枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。

(1)依次填入选段横线处，恰当的一组词是______

A.跳摸聚扔

B.爬抓聚抛

C.跳摸散抛

D.爬抓散扔

(2)选段中画线句子语序不合理，请写出正确的语序。

(3)选段写了小伙伴们“______”趣事，展示了他们质朴、纯真、善良和友好，其中阿发______、双喜______，更是个性突出，形象鲜明。

解析和解答

1.D

ABC.正确；

D.有误，“斡旋”的“斡”应读作“wò”，“戛然而止”的“戛”应读作“jiá”。

故选：D。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.B

ACD.正确。

B.有误，《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》的“记”，这三篇文章分别记事、记游和状物。

故选：B。

本题考查文学常识积累。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。

3.能自反,教学相长

天下为公,亲其亲

芳草鲜美,落英缤纷

广厦千万间,吾庐独破受冻死亦足

以息相吹也,天之苍苍

海内存知己,落日故人情

寂寞沙洲冷,无意苦争春

解析：

（1）能自反教学相长

（2）天下为公亲其亲

（3）芳草鲜美落英缤纷

（4）广厦千万间吾庐独破受冻死亦足（注意“厦”的书写）

（5）以息相吹也天之苍苍

（6）海内存知己落日故人情

（7）寂寞沙洲冷无意苦争春

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.（1）本题考查名著内容。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。保尔在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；保尔在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹；在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争。这些往事见证了保尔的奋斗和牺牲，对他来说具有特殊的意义。它们是他矢志不渝的一生的一部分，每当他回忆起这些经历时，他会感受到自己选择道路的正确性和为之奋斗的价值。

（2）本题考查读后感。写心得，就是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体出发，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评价。仿照孙少平的感悟，结合其中一个方面进行阐述即可。

解析：

（1）示例1：参加革命运动：保尔的一生投身于革命事业，他参加了反对压迫和不平等的斗争。他会回忆起自己年轻时加入革命组织的那一刻，青春热血、追求正义的决心，以及与同志们并肩作战的场景。

示例2：艰苦的牢狱岁月：由于参与革命活动，保尔经历了被捕入狱的岁月。他会回想起那段被禁锢的日子，回忆起狭小而肮脏的牢房、残酷的审讯、身心遭受的折磨。虽然情况艰苦，但他会亦感慨自己在困境中的坚持和勇气。

（2）我开始意识到，无论一个人处于何种困境，他都有机会过上美好的生活。这种领悟使我的内心充满了激情。通过这本书，我明白了勇气和毅力的重要性，以及如何克服困难，实现自己的理想和愿望。这是一本鼓舞人心的作品，它激励着我在平凡的生活中追求更美好的未来。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.D

你或你们

他们

我们

（1）本题考查对文章的理解。

ABC.正确；

D.有误，“口语表述，典雅精致，整齐严谨”理解有误。“我心里想，这些无耻的东西……”等句子，口语表述，语言平实、简洁，句式简短，语意直露。

故选：D。

（2）本题考查词语的感彩。

结合第①段“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”、第②段“恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”等内容分析，说到李公朴，用到“光荣”等，语气热情，满怀崇敬；

结合第⑤段“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日”分析，谈到人民，用到“光明”等词，语气洋溢着激情；

结合第②段“无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻”等句子分析，用“无耻”等词语斥责敌人，语气严厉尖锐，充满蔑视。这篇讲演在用语的感彩上，表明了强烈的爱憎情感。

据此从褒义词或贬义词选择一个角度简析表述效果即可。

（3）本题考查对感叹句的理解。从文章中任选一句，写出表述效果即可。

示例1：第②段“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”运用感叹句表现了一种面对面地强烈揭露和谴责敌人罪行、短兵相接的气氛，义正词严的指斥。

示例2：第⑤段“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”运用感叹句表现了讲演者对胜利前景的展望。

（4）本题考查对人称的把握。

讲演不断变换人称，有力地配合讲演者思想感情的表述。结合第④段“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”分析，对敌人正面指斥、揭露时，用“他们”；

结合第④段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”第⑤段“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”分析，向听众揭露敌人罪行时，用“你”“你们”；

结合第⑤段“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”分析，鼓动人们团结战斗时，用“我们”。

解析：

（1）D

（2）示例：“对人民，对先烈”：使用了不少褒义词语，如“光荣”“光明”“宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等，这些褒义词语，含有赞赏、褒扬、喜爱、尊敬的意思，抒发了“对人民，对先烈”强烈的赞叹、热爱之情。

（3）示例：“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”连用3个感叹句，表现出一种面对面、短兵相接的气氛，把演讲者义正辞严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得淋漓尽致。

（4）你或你们他们我们

《最后一次讲演》是1946年7月15日闻一多在李公朴的追悼会上发表的演讲。在演讲中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀，也代表了闻一多的决心。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

6.C

（1）本题考查标题的作用。文章题目“摇摇摆摆的麦子”中的“摇摇摆摆”赋予麦子以人的动作，是拟人的修辞手法，生动形象地写出麦子成熟后憨态可掬的饱满形象，表述了对山间麦子的喜爱、赞叹之情；拟人修辞的运用，既突出了麦子成熟后的形象，又引人遐想，激发了读者的阅读兴趣；阅读全文可知，本文围绕麦子写了勤劳的山里人、山间耕田、成熟的麦子，因此，“摇摇摆摆的麦子”是贯穿全文的叙述线索，点明了文章的写作对象，蕴含着感叹麦子丰收的主旨。

（2）本题考查内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，由第⑦段“二大爷说，“‘碾转’原本是乡下农人的救急之物。三四月份，正是青黄不接之时，家里断了粮，只好忍痛割几把尚未成熟的麦穗，做成‘碾转’填一下空了许久的肠胃”“看见有人吃‘碾转’”，二大爷会连连摇头”可知，C项中“对吃‘碾转’”的美好岁月充满了留恋和向往”是错误的。

故选：C。

（3）本题考查句子的赏析。第④段画线句子用“欢腾”“笑得前仰后合”挤挤挨挨”“互相推操”“兴奋”“乐此不疲“接力”形容被夏风吹拂的麦子，赋予麦子以人的情感动作，是拟人的修辞手法，生动传神地写出了麦子长势良好、颗粒饱满的情态，增强了文章的表述效果，表述了对山间麦子的喜爱之情。

（4）本题考查句段的作用。由第⑦段“‘碾转’原本是乡下农人的救急之物。三四月份，正是青黄不接之时，家里断了粮，只好忍痛割几把尚未成熟的麦穗，做成‘碾转’填一下空了许久的肠胃”可知，插入“碾转”的介绍，从而引出对“救急年代”的回忆，由现在写到了过去，拓宽时间跨度，丰富了文章的内容；“救急”与“尝鲜”形成对比，既表述了对麦子的感激之情，又衬托出当今生活的美好。

解析：

（1）①标题运用拟人手法，凸显麦子“摇摇摆摆”的形象，生动传神，给人以遐想，增强阅读期待。②“摇摇摆摆的麦子”突出麦子的饱满、成熟，流露出对麦子喜爱、赞叹之情。③标题是文章的叙述线索，概括了文章的内容，蕴含着感叹麦子丰收的主旨。

（2）C

（3）“欢腾”“笑得前仰后合”“互相推操”等，运用拟人手法，赋予麦子以人的情感，形象地写出了麦子长势良好、颗粒饱满的情态，生动传神，增强了文章的表述效果。

（4）①宕开一笔，由现在写到了过去，回忆“救急年代”，拓宽时间跨度，使得文章富有张力；②突出麦子特殊的“救急”功能，增强对麦子的感激之情；③与现在吃“碾转”是为了“尝尝鲜”形成反差，衬托当今生活的美好。

文章以“摇摇摆摆的麦子”为题，由现在写到了过去，回忆“救急年代”，突出麦子特殊的“救急”功能，表述了对麦子喜爱、赞叹之情。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

7.多么,那个人、心爱的人,完，这里是干

略

A

B

对战争的控诉和对民生疾苦的关怀,回环往复（或一唱三叹；或复沓；或突出强调）

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：差役吼得是多么凶狠啊！一何：多么。

②句意：我所怀念的那个人啊。伊人：那个人、心爱的人。

③句意：以清晨露滴尚未被蒸发完毕。已：完，这里是干。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：夜久，夜深了；绝，断绝，停止；如，好像，仿佛。句意为：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。

②中重点词语有：蒹葭，芦荻、芦苇；苍苍，茂盛的样子；为，凝结成。句意为：河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。

（3）本题考查一词多义。

A.确数，三个/虚数，泛指几个；

B.都是“只，仅仅”的意思；

C.都是“没有”的意思；

D.都是“跟从、跟随”的意思。

故选：A。

（4）本题考查划分文言句子节奏的能力。先

ACD.正确；

B.有误，句意是：天亮临走的时候，只同那个老翁告别。“天明”是状语，“登”是谓语，“前途”是宾语；“独与老翁”状语，“老翁”是“与”的宾语，“别”是谓语；因此可断句为：天明/登/前途，独与/老翁/别。

故选：B。

（5）本题考查内容理解和表现手法。由《石壕吏》“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人”“老妪力虽衰，请从吏夜归”独与老翁别”可知，本诗“客观”地叙述了官吏趁夜捉人、老妇人哭诉家中再无男丁并请求服役、老妇被捉、儿媳悲凄、老翁孤单的离别情景。简要的对话中如实记录了县吏抓人充军的事实，在叙事中寄寓了分明的爱憎感情——对战争的控诉和对民生疾苦的关怀。“上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同”属于重章叠唱的艺术手法。《蒹葭》全诗三章，“苍爸”“萋萋”“采采”这些叠词，不但把蒹葭苍茫、茂盛的样子描绘得十分肯体、生动，而且生动形象地揭示了主人公的内心世界，表述了对伊人日思夜想的思念；从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。这种“重章叠唱”的艺术手法在情感表述中，达到了反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，具有回环美和音韵美，而且产生了将诗意不断推进的作用。

解析：

（1）①多么。

②那个人、心爱的人。

③完，这里是干。

（2）①夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。

②河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。

（3）A

（4）B

（5）对战争的控诉和对民生疾苦的关怀；回环往复（或一唱三叹；或复沓；或突出强调）

参考译文：

傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。

差役吼得是多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜！

听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。

夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。

大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的那个人啊，就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我所怀念的那个人啊。她（他）就在河水对岸。逆流而上去追寻她（他），那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中小洲。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我所怀念的那个人啊。她（他）就在河岸一边。逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的沙滩。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8.珍藏在我心中的故事照片是永恒的记录，虽然只是记录生活的点点滴滴，可里面包含着每个人不同的回忆和情感。在我众多的照片中，有一张旧照片充满了我对奶奶的最温情的回忆。

皎洁的月亮高挂在深蓝的夜空中，显得晶莹澄澈，有几颗星星隐隐约约地闪动着好奇的眼睛，夜幕不再那么单调无趣。夜空的下方是一座古老的石板小桥，经历了百年沧桑。在我的心中，它是一位德高望重的老人，背负着南来北往的路人，默默地听着人们在他身上走过的脚步声。小桥的四周有茂林修竹，在月光的反映下，竹叶变得闪闪发光，闪烁着绿色的光芒，十分可爱！小桥的下方是一条清澈见底的小河，可以清晰地看见水中那一条条可亲可爱的小金鱼，在那里自由自在地游着，不时地浮上水面偷偷地四下张望一眼，惹得水面画出一圈圈波纹，它们也没有一丝困意！竹林的脚下是一片绿油油的草地，全是嫩枝细叶