《体验》作文教案：如何让学生在感性体验中提高写作思维_第1页
《体验》作文教案：如何让学生在感性体验中提高写作思维_第2页
《体验》作文教案：如何让学生在感性体验中提高写作思维_第3页
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文档简介

教学目标：1、了解“体验”这个概念，学会在感性体验中提高写作思维。2、鼓励学生在日常生活中记录自己的感性体验，培养对生活的敏感度和观察力。3、通过实践训练，让学生掌握如何将感性体验转化成语言文字，进而提高写作能力。教学原理：本文针对初中学生，旨在通过“体验”这个主题，让学生能够通过感性的方式了解生活，提高对生活的敏感度，进而在写作中更加自然地表达自己的思想和情感。教学重点：1、理解“体验”的概念，培养对生活的敏感度和观察力。2、训练学生将感性体验转化成语言文字的能力。教学难点：学生如何在日常生活中记录自己的感性体验，进而将其转化成优美的文字表达。教学过程：一、引入老师可以给学生讲故事，例如有一位作家，他总是能够从日常生活中的点点滴滴中发现彩色的生活，以此为灵感创作出一些优美的作品。在介绍这个作家的同时，老师可以告诉学生，这位作家之所以能够发现生活中的美好，是因为他有丰富的感性体验，能够敏锐地观察并体会生活，从而准确地表达自己的感受与思想。通过故事的引入，让学生了解“体验”的概念，同时激发学生情感与思维的交织，培养学生的敏感度与创作力。二、讲解1、“体验”的概念与种类老师可以向学生介绍体验的概念，以及体验的种类，例如视觉体验、听觉体验、味觉体验、触觉体验、情感体验等等。同时，老师也可以在讲解中加入一些例子或者影像，使得学生更好地理解和接受这个概念。2、如何记录感性体验接着，老师可以指导学生如何记录自己的感性体验。记录可以以文字、图片、语言甚至是情绪的形式出现，记录的方式因人而异，关键是要将感想记录下来并反思。在这个环节中，老师可以让学生尝试用自己的方式记录，也可以通过给学生一些话题，要求他们在一定时间内记录体验。三、实践操作1、感性体验记录在这个环节中，老师可以给学生几分钟的时间，要求他们在周围找一些对象，体验过后，他们可以用记录方式来记录这些体验。例如：（1）去感受一朵花的美好，并将它记录下来。（2）在一分钟内去感受自己的五官，记录下来自己的感受。（3）发现周围的小美好，并记录在心底。通过这样的练习，学生可以逐渐提高自己的敏感度和情感的表达能力，同时对于日常生活的发现也会更加的敏感。2、写作实践在将感性体验记录下来之后，我们要尝试将其转化成优美的文字语言，让别人感受到自己的情感体验。在这个环节中，老师可以给学生一些写作练习，例如：（1）将刚才的感性体验转化成诗句。（2）将刚才发现的小美好转化成小故事。（3）就自己的五官写一篇小作文。通过实践训练，学生可以逐渐培养出让感性体验转化成文字的能力，同时也可以提高自己的写作能力。四、总结老师可以进行总结和点评，针对学生在这次训练中遇到的问题和不足，进行指导和帮助。通过本次

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