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文档简介
《花钟》第二课时教学设计一、确定目标的依据：1.课程标准要求：初步学会默读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会用不同的说法来表达鲜花开放的好处；积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2.教材分析：《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇课文语言优美，表达方式丰富，设计意图是激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3.学情分析：这是本册的第四组教材，是学生在小学语文教材中第一次接触科普说明文。这篇文章的语文要素显然是想让学生学会借助关键语句概括一段话大意，但是课后习题的第三题和小练笔显然是让学生领会这篇文章第一自然段表达同一个意思可以用不同的词语和句式的方法。这在前面的学习中没有接触过，所以要让学生充分地朗读体味，甚至熟读成诵。二、学习目标1.朗读课文，背诵第一自然段。2.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。三、学习重、难点重点：朗读课文，背诵第一自然段；能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。难点：能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学准备各种花的图片、课件评价任务通过同桌互读、观察插图、展示背诵等方式完成目标1通过默读、小组交流、提问等方式完成目标2通过朗读体味、圈画词句、仿写练习、评价展示等方式完成目标3六、教学过程第二课时复习检查，导入新课导入我采用的是回顾导入，结合本班学生的特点，我认为复习生字词更能激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。教学内容分为品和小组两方面。学习第一自然段品味语言，探究表达1.自由朗读第一自然段，圈出花的名称，用横线画出花的时间。2.想想课文是怎样介绍这些花的，你有什么发现？作者运用了什么修辞手法来描写花儿呢？3.对比不同鲜花表达开放的句子，说一说自己的感受。4.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写自己喜欢的花。三、小组合作，探究花因（学、议、展）1.默读第二自然段，画出介绍不同植物开花时间不同的词语或句子。2.思考：哪句话提示了本段话的主要意思？3.小组推荐代表，分享学习成果。四、梳理总结（理）主要是以填空的形式引导学生回顾课文内容，让学生向这位植物学家学习留心观察、勤于思考。本文主要写了，作者留心观察后发现，一天之内，不同的花开放的是不同的，与、、和有关。体现了作者善于，善于
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