人教统编语文八年级上册期中真题分类汇编12.现代文阅读试卷（解析）

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人教统编版语文八年级上册期中真题分类汇编1.现代文阅读试卷（含解析解答）

一、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

渔夫的经验

①一群年轻人常常结伴在一泓深潭边钓鱼，令他们奇怪的是，有一个渔夫总是在潭上边不远的河段里捕鱼。年轻人都觉得这个渔夫很可笑，在浪大又水流湍急的河段里，怎么会捕到鱼呢？

②有一天，有个好事的年轻人终于忍不住了，他放下钓竿走到渔夫面前，只见渔夫提起他的鱼篓往岸边一倒，________________。年轻人一看就傻了，这么肥这么大的鱼是他们在深潭里从来没有钓到过的。他们在潭里钓上的，多是些小鱼，而渔夫竟在河水这么湍急的地方捕到这么大的鱼。这是为什么呢？

③渔夫笑笑说：“潭里风平浪静，所以那些经不起大风大浪的小鱼就自由自在地游荡在潭里，潭水里那些微薄的氧气就足够它们呼吸了。而这些大鱼就不行了，它们需要水里有更多的氧气，没办法，它们只能拼命游到有浪花的地方。浪越大，水里的氧气就越多，大鱼也越多。”渔夫又得意地说：“许多人都以为风大浪大的地方是不适合鱼儿生存的，所以他们捕鱼就选择风平浪静的深潭，但他们恰恰想错了，一条没风没浪的小河里是不会有大鱼的，而大风大浪恰恰是鱼长大长肥的条件。大风大浪看似是鱼儿们的苦难，但这些苦难却是鱼儿们的天然给氧器啊！”

④大风大浪这些“苦难”是鱼儿的“给氧器”，而那些人生的坎坷和困苦是不是我们人生的“给氧器”呢？我们总是在为自己营造和寻觅人生的风平浪静，我们总是在为自己追寻生活里的和风细雨，我们是不是静潭里的那一尾尾小鱼呢？

1．结合上下文，发挥想象，在文中横线处补写恰当的句子。

2．好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。

写作提示：①观点要明确；②论述要合乎逻辑；③不少于100字。

阅读下面的文章，完成下面小题。

叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪

陈玉洁

①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”

②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。

③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国。”

④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。

⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。

⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”

⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。”

⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”

⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。

⑩从上世纪八十年代起，她还受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的学者，到十七八岁的青年，无不欢喜赞赏。

1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。

她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。

现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演、开会，看学生的论文……

叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。”

（选自《人民画报》，有删改）

叶嘉莹，号迦陵，出身叶赫那拉氏，知名汉学家，主要研究领域是古典诗词。南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士。曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。

阅读文章后，请你参加“读传记，与高贵的灵魂相遇”读书交流活动。

3．读完本文后，小华同学对叶嘉莹先生“为文化传薪”的典型事迹做了梳理概括，请你根据提示，补充完善。

①放弃国外安稳的生活，毅然回国教书。

②。

③。

④90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作。

4．为多角度展现传主形象，引用了一些传主自己的话，从文中③⑥⑦⑧三段中任选一处，分析引用的艺术效果

5．题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种意味。请你结合文章，仿照示例的形式，表述一下自己对“放歌”的理解。

示例：您用生命放歌，歌声里有苦难过后的平和与宁静；

您用生命放歌，歌声里有；

您用生命放歌，歌声里有。

6．阅读传记，能与高贵的灵魂相遇。生活中我们的老师或在用生命放歌，或在为文化传薪。请你结合生活体验，仿照示例，为你的其中一位老师写一篇短小的赞美词。要求：不写出人物真实姓名，语言有美感。

如今，张桂梅是华坪家喻户晓的老师，也被广大网友亲切地称为“燃灯校长”。这是她用12年的拼搏赢得的名师声誉，也是她12年的艰辛与忍耐的见证。

赞美词：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表述倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”

阅读下面的文章，完成小题。

一树丝瓜画冬天

陆金美

①连续刮了几天北风，气温降到零下五六度。靠我家院墙旁的柳树，树上叶子已经落尽，光秃秃的枝头缠绕着干枯的丝瓜藤，丝瓜的藤蔓像晒干的猪小肠，一圈一圈从树根一直缠绕到树头，藤上没有落尽的丝瓜叶像枯萎的残荷，听着冬日的风声。10多条有长有短，淡绿色、灰褐色的老丝瓜，像一个个形状不一的捶衣棒，吊在树枝上，随风摇晃。

②这棵丝瓜是今年春天，在小区处草坪上看到的，妻子就顺手把它拔起，栽在这棵柳树旁。渐渐地小丝瓜苗开始放藤了，慢慢长出晶莹剔透的长触须，顺着柳树的身子背负着主茎，一个劲地往上蹿。两个月后，就爬满了整个枝头。立秋之后，淡黄色的丝瓜花，像一把把撑开的小伞，为一根根细小的初果挡风遮雨。成熟的丝瓜是淡绿色的，我在采摘它们时，因为有的吊在高高的枝头上没办法采摘，只能让它们在树上长老。随着冬天来临，吊在柳树上的老丝瓜，外表渐渐地干枯了，颜色就像一个个又长又圆的面包，给寒冷的冬天增加满满的面包味道。

③每天上班，我都要抬头看看吊在柳树枝上的老丝瓜，它们一天比一天变得苍老，黄色的皱褶布满了全身。这时一群麻雀“呼”的一声，从空中落在树上。然后它们纵身跳到一只只老丝瓜上，老丝瓜牢牢牵住坚韧的枯藤，载着几只麻雀摇摇荡荡。我兴奋地举起手机，咔嚓一声，拍下了这生动传神的一幕。发到朋友圈，大家留言道：留着一树丝瓜听鸟鸣。

④飘雪那天，有五六个学生模样的青年人，在雪地上支着画架，打着伞，在画树上的老丝瓜。我轻轻地走过去，见一学生画架上，画着一幅很美的冬天老丝瓜，画面上雪花飘飘，柳树披上一层白纱，老丝瓜却隐隐露于白纱外，就像一块一块灰黑补丁补在白纱上，画得生动得让人难忘。难怪农民出身的齐白石，也喜欢画丝瓜，他画出的丝瓜更为深沉朴素而庄严，这就是大师的境界和情怀。一阵风刮来，一个个老丝瓜依然牢牢吊在枝头荡着秋千，形成冬日特有的风景。我见这位学生在他完美的画上，写下“一树丝瓜画冬天”的标题。

⑤丝瓜，不仅因为它好入画，更好入诗，宋代诗人杜北山在他的《咏丝瓜》中这样写道：“寂寥篱户入泉声，不见山容亦自清。数日雨晴秋草长，丝瓜沿上瓦墙生。”可赵梅隐却说：“黄花褪束绿身长，白结丝包困晓霜；虚瘦得来成一捻，刚偎人面染脂香。”这些诗或许就是诗人喜欢丝瓜的原因吧。

⑥雪在落，风更寒，一树的老丝瓜，就像一个个老顽童，不畏风雪，在半空中快乐得像一个个模特，做着各种生动的造型，在漫天飞雪中显得格外的迷人！

（选自2021年12月22日《现代快报》）

7．本文重点描绘了冬天里丝瓜的形态，通读全文，根据课文内容填上空。

段落冬天里丝瓜的形态

①形状不一，像捶衣棒，吊在树枝上，随风摇晃。

②（1）

③老丝瓜牢牢牵住枯藤，载着麻雀摇摇荡荡。

④（2）

⑥（3）

8．品味语言。

（1）品读文本要重视朗读，请说说第②段画线句哪个词应该重读，理由是什么。

（2）请从修辞角度赏析第⑥段画线句子。

9．文章第⑤段引用诗句有什么作用？

10．将本文题目“一树丝瓜画冬天”改成“冬天的丝瓜”好不好？说说你的理由。

11．文章处处有联想，如“一树的老丝瓜，就像一个个老顽童……”请你运用联想，用文字分享你生活中一次美景的发现。

阅读下面文本，完成下列各题。

[材料一]5月5日18时0分，长征五号B运载火箭搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱在海南文昌升空。约488秒后，载荷组合体与火箭成功分离进入预定轨道，首飞任务取得圆满成功。

美国专业网站NASASpaceight网站报道称，此次发射是中国未来载人航天计划的重要里程碑。该网站对新一代太空舱做了详细介绍，称中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟大了三到四倍。该网站还着重关注了中国的长征五号B运载火箭，称这一新的运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，将有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，并推动经济和相关高科技发展，包括新型火箭发动机的开发、新的焊接技术、飞行控制系统的升级等。

（摘编自《国际社会高度关注中国成功发射长征五号B运载火箭》，《光明日报》

[材料二]长征五号B以长征五号运载火箭为基础改进研制而成，是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭。长征五号运载火箭采用两级半构型，长征五号B运载火箭采用一级半构型。长征五号B的超大整流罩是我国最大的火箭整流罩。长征五号运载火箭主要用于发射高轨道大型卫星以及各类深空探测器：长征五号B运载火箭主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船，如载人空间站的核心舱等。作为专门为载人航天工程空间站建设研制的一款新型运载火箭，长征五号B的首飞成功，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。

（摘编自《“胖五”家族添新丁“运人运货”本领强》，《陕西日报》

[材料三]中国空间站命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体至T字构型，基本结构包括1个核心舱，2个实验舱。核心舱用来控制整个空间站组合体，实验舱I和实验舱I1分别连接于两侧。核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分，有3个对接口和2个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。对接口用于载人飞船、货运飞船及其它飞行器访问空间站。实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术实验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱I配备了航天员出舱活动专用气闸轮，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱II名为“梦天”，具备和实验舱I类似的功能。实验舱II还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。

（摘编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》）

[材料四]上世纪90年代开始启动的我国载人航天工程，规划了“三步走”战略。从发射载人飞船将中国航天员送入太空，到太空出舱、发射空间实验室，如今已走到第三步，即“建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。

根据飞行任务规划，空间站工程分为关键技术验证、建造和运营3个阶段实施。为完成空间站建造，共规划了12次飞行任务。在长五B首飞后，将先后发射“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验舱，进行空间站基本构型的在轨组装建造，也规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮接和货物补给。11次任务的完成，将意味着中国空间站正式建成。空间站在轨运行期间，将面向前沿科学探索、人类生存和太空活动，支持开展大规模的空间科学实验、技术试验和空间应用等活动。

（摘编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》）

12．下列有关“天宫”的表述，不正确的一项是（）

A．“天宫”空间站主要由核心舱和实验舱组成，整体呈T字构型，最多可以驻留6人，未来将成为国家太空实验室。

B．“天宫”空间站的核心舱是空间站的主控舱段，用来控制整个空间站组合体，它包括节点舱、生活控制舱和资源舱。

C．核心舱设计有停泊口和对接口，前者用于连接两个实验舱，后者用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。

D．实验舱I“问天”和实验舱II“梦天”都配有专用气闸舱，它们均可用来支持航天员出舱活动及货物、载荷自动进出舱。

13．下列对材料有关的概括与分析，正确的一项是（）

A．含有载人飞船实验船和柔性充气式货物返回舱试验舱的载荷组合体与火箭成功分离并进入预定轨道，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。

B．我国载人航天工程“三步走”战略，第一步是发射载人飞船将航天员送入太空并实现航天员太空出舱，第二步是发射空间实验室，第三步是建造空间站。

C．我国空间站将采用在轨组装方式完成建造，建成后为实现空间站正常运营，将发射4艘神州载人飞船和4艘货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。

D．我国空间站具有内部空间大、方便居住等优点，适于在轨进行大规模的空间科学实验、技术试验和空间应用等活动，它的建成将全面提升我国科学技术水平。

信息时代更需经典阅读

①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。

②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道-切，但却不知道我应该知道什么一一选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。

③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。

④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。

⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济贫、除暴安良的快乐和坚韧不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。

⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。

⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。

（选自2014年3月19日《人民日报》）

14．下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是（）

A．经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性突显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。

B．经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其在童年、少年和青年时期。

C．经典阅读就像大脑的最佳操作系统，任何时侯安装都不算晚，但一定是越早安装越好。

D．经典阅读作用于人的思维和情感模式，从而能让人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。

15．下列有关“信息时代对年轻人的影响”，说法正确的一项是（）

A．信息时代为我们提供了获取信息的便利，使我们处在一个与世界的立体联系之中，使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝。

B．信息时代下，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌。

C．网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具有深厚时代文化内容的个性，而很可能是“脾气”。

D．阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人通过网上的“海量”阅读就可以产生知识和智慧，建立“三观”。

阅读下面两个文本，完成各题。

文本一

山药﹣食中之药

①山药，即薯蓣，又名山薯、玉延、山芋等，多年生草本植物，雌雄异体，块根富含淀粉和蛋白质，主要产地分布于我国华北、西北及长江流域。

②在我国，人们很早就开始食用山药了。据史料记载，早在公元前700多年，各诸侯就把它当作贡品，进贡给周王室。

③山药的品种很丰富，比较常见的有怀山约、水山药、淮山药、小白嘴山药等。

④怀山药是河南焦作特产，有条干直、色洁白、粉性足等特点，已有近3000年的种植历史，《神农本草经》《本草纲目》等众多古代药典均有记载。铁棍山药是怀山药中的极品，被历代名医推崇为药食两用的“神仙之食”。

⑤水山药属于普通的菜山药，质地脆嫩，适合用来炒菜。它的体形比较粗壮，呈直筒形。因水分较多，所以非常脆嫩，轻轻一碰，就可能断成两截。

⑥山药含有淀粉酶、多酚氧化酶等物质，有利于脾胃消化吸收。《药品化义》中记载：“山药，温补而不骤，微香而不燥，循循有调肺之功，治肺虚久嗽，何其稳当。因其味甘气香，用之助脾，治脾虚腹泻，怠惰嗜卧，四肢困倦。又取其甘则补阳，以能补中益气，温养肌肉，为肺脾二脏要药。”

⑦山药是一种药食两用的中药材，素有“山中之药”“食中之药”的美称。有研究表明，山药含有多种人体所需的氨基酸；且山药具有诱导产生干扰素，增强人体免疫功能的作用；其所含胆碱和卵磷脂有助于提高人的记忆力，常食之可以强身健体、延缓衰老，所以山药深受人们喜爱。在雾霾天气，空气中有大量灰尘，容易伤脾伤肺。山药能补脾养胃，生津益肺，对于脾虚食欲不好以及肺虚咳嗽不止有非常好的食疗效果。

⑧山药性平味甘，适用于身体虚弱、肾气亏损、脾胃虚弱等。历代本草中，山药都是补中益气的佳品，有“小人参”的美誉。民国时期，医学名家张锡纯对山药情有独钟，其用药特点是常用单味药，量大取胜。曾有一女子生完孩子后咳喘不止，张锡纯看后只用单味药——山药，告知女子的丈夫每天用六两山药熬汤给产妇喝，称为“一味薯蓣饮”。几剂汤药喝下，女子病情好转，不久便恢复健康。张锡纯认为此女子为产后气虚，尤其是肺气大虚，所以才不断咳喘，山药色白入肺经，正好补脾补肺，恰到好处。

⑨现代人常将山药、冰糖煨熟后服用，对脾虚、肠炎、肾亏等慢性病均有疗效。小儿腹泻也可以用山约熬粥来治疗。熬米粥时，放入山药粥熬好了，山药也就熟了。还可以在粥里加鸡蛋黄，把熟山药捣碎后放到粥里搅拌均匀，止泻的作用更好。

（摘编自人民网）

文本二

①药中的典型代表有铁棍山药、菜山药和小白嘴山药。

②铁棍山药是产自河南焦作（原怀庆府）的怀山药中的极品，因表皮有像铁锈一样的痕迹，故而得名。铁棍山药“毛眼”大、毛刺长，表皮颜色比普通山药颜色更深，一般长不过1米，粗不过两指，切片以后颜色瓷白，质地也比较坚硬。口感细腻，非常耐煮。

③菜山药相比于铁棍山药来说，水分比较多，颗粒状也比较明显，不如铁棍山药细腻，所以人们常常用菜山药做菜，比如木耳炒山药、莴苣炒山药等。

④还有一种小白嘴山药，在河北衡水市安平县的种植历史悠久。小白嘴山药和铁棍山药一样，都是药食两用的山药，其口感软糯甘甜，比铁棍山药更好吃，整体比较光滑，带有紫色斑点，具有肉质白如玉、皮肉好剥离等特点。

（摘编自《吃山药补脾健胃》，：李浩）

16．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）

A．山药是多年生草本植物，既可煮粥、做菜，又可人药。我国种植山药、食用山药历史悠久。

B．文本一第⑧段举张锡纯用“一味薯蓣饮”方剂治病的例子，具体说明了山药能补中益气的特点。

C．普通的菜山药有体形较粗壮、水分较多、细腻脆嫩等特点，非常适合用来炒菜。

D．文本二第④段主要说明了小白嘴山药在口感、表皮、肉质等方面都比铁棍山药更好。

E．内容上，文本一侧重从“药”的角度介绍山药，文本二侧重从“食”的角度介绍山药。

17．文本一第④段画线句子运用了哪些说明方法？请简要分析。

18．请简要梳理文本二的写作思路。

19．山药千百年来深受人们喜爱的原因有哪些？请结合两个文本的内容简要概括。

阅读下面文章，完成下面小题。

①落雨了，雷公敲锣打鼓震慑着人间，老天爷的眼泪几乎要把农田里的庄稼浸透。雨水滑落屋檐，如阿婆的白发缠绕在我的手上。

②阿婆的手，那是一双枯槁的，满是茧子的手，轻轻地摩挲着我的脸，触感像是工厂里用来磨刀的那种硬纸板。我躺在阿婆的怀里，她用闽南语说：“妹啊，雷打，不怕。”阿婆的声音似一道屏障，隔绝了所有能击垮小孩子心灵的恶魔。

③阿婆的手很大，阿婆的手又很小。

④她的手里载满了一年四季收获的五谷，而如今她的手却再也塞不下我。我记得，先前的她牵着我肉乎乎的小手，带我走过村里许多坑洼不平的泥路。农家为看门防盗会养些中华田园犬，那些大黄狗总在巷子里乱窜。它们总爱戏弄路过的孩童，朝着他们犬吠。那时最怕的东西，除了老师课后留堂，就属大黄狗吠叫时露出凶横的尖牙。每每此时，我紧紧攥住阿婆的手，她似乎也感应到了我的害怕，连忙对那狗啧啧几声，“去！去！去！”后来，她牵过许多娃娃的手，年老的皱纹覆盖着新生的皮肉。

⑤阿婆的手是灵巧的。

⑥那双手会编草席，会用镰刀割水稻，也会在过年时和糯米粉做田艾饼。那是老家独有的风味小吃，从我孩提时有记忆起那田艾饼清甜的香味与软糯的口感早已被镶嵌在雷州半岛的每个土著生命里。每当看到缕缕炊烟缭绕村庄人家，空气里漫着那股香甜的，软糯的香气，便知是春节来了。

⑦年幼的小孩自然是被禁止到厨房捣乱的，可我即使已经比阿婆高了一截，她还是要自己来和糯米粉、放馅料、捏饼子。

⑧我还记得，做馅料的冬瓜糖甜得发腻，那甜味像是隐形的鱼钩，钩着了小孩子的胃。到最后，免不了小孩们偷跑到厨房，揣走几颗冬瓜糖，也顾不得口袋干不干净。阿婆在放料的时候，发现糖少了，我们这些小孩自然会被念叨几句话。吃了糖的我们心里甜滋滋的，哪里听得进去阿婆说甚呢。

⑨阿婆的手是暖暖的。

⑩一次子夜，我不知犯了什么错被阿婆锁在门外。我又惊又怕，唯恐阿婆常说的那只爱吃小孩的大山猫抓走我。我哗哗地哭起来，泪水迅速淌满整个脸蛋，用尽全身的力气拍打着门：“阿婆，我知道错了！阿婆，我知道错了！”

夜色澄清透彻，月光在院子里描绘了一幅抽象的山水画。

阿婆推开门，一把将我抓进院里。那双手，如秋风覆盖麦浪般覆在我的脸上，湿润的液体与她有温度的手掌交织在此刻。年老的茧子摩挲着嫩滑的皮肤，她呢喃着：“妹啊，你要乖！”她那极轻的语调生怕吵醒了夜里的生灵。

阿婆的手是土黑色的。

阿婆和农活打了一辈子的交道，那双土黑的手似从土里生长出来般充满原生的力量。课业繁重的时候，总会接到阿婆电话。她时常在电话那头和我说，“阿婆啊，可忙呢！和你阿公摘了好几天的辣椒哩！”那声音听着喜悦又带一丝愁。阿婆的声音化成丘陵里的雨水，沉重有力地打在我心上。

东方鱼肚白，我望着天，想着阿婆。

那双粗糙的，灵巧的，暖暖的，土黑的手在我记忆里忽闪着，直至变得清晰。我渴望抓住她，但她忽近忽远，像一条随风飘舞的丝带。

近了！我伸出手握住她。一股暖流从她的指尖潺潺流入到我的身体，我的血脉里。忽然，那双手腾空消失，我再也寻不到了。阿婆的温度却如永恒的火焰在我生命里燃烧着。

雷公从不对人间心慈手软，闪电噼里啪啦地来到世界，最后只剩道道白光闪现。雨水默默无闻灌溉着庄稼，和大地起舞，尘雨飞扬。

阿婆去了哪？

她化作了这大地的一粒土，一滴水，一股流动的血脉。

20．文中写到“阿婆的温度却如永恒的火焰在我生命里燃烧着”，结合文章内容概括“阿婆的温度”表现在哪里？

21．按要求赏析下列句子。（结合文章内容，赏析下面句子中加点词语的表述效果）

从我孩提时有记忆起那田艾饼清甜的香味与软糯的口感早已被镶嵌在雷州半岛的每个土著生命里。（赏析加点词语的表述效果）

22．笔下的阿婆形象丰满、立体，请你结合文章内容，简要分析阿婆的精神品质。

23．本文主要回忆与阿婆有关的往事，为什么第①段和第段都提到了雷公和雨？你认为写这些内容有什么作用？

阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。

浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、信息和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。

当今，浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。

浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。

著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。

没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。

怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：

一、寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的归纳点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该归纳点的理解。

二、纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。

三、精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。

四、圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。

24．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（）。

A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。

B．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。

C．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。

25．请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。

26．有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。

27．读《藤野先生》该怎样进行深阅读呢？请根据材料三，推荐两种方法，并具体说明如何运用。

请阅读下面的文字，回答问题。

美丽的颜色（节选）

①由1898年到1902年，居里先生和夫人都是在简陋的棚屋里工作的。

②第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。

③在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。

④她独自一个人就是一家工厂。

⑤她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”

⑥但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。

⑦工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活。他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。

⑧玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”

⑨有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”

⑩这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”……

那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。

玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”

几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

“看哪……看哪！”这个年轻妇人低声说着。

她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。

她的伴侣用手轻轻地抚摩她的头发。

她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。

28．依据上文，按照时间提示概括主要内容，完成填上空。

（1）四年多时间里，

（2）有一天晚上，

29．从上文内容看，居里夫妇具有哪些可贵的品格？

30．结合上下文，解释下列加点词语的内涵。

（1）他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活。

（2）穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。

31．赏析下列句子。

她独自一个人就是一家工厂。

32．本文原标题为“伟大的发现”，教材编者将其改为“美丽的颜色”。你更喜欢哪个标题？为什么？

阅读下面文章，完成各题。

迎着风，一顶草帽

①一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。

②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。

③白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。

④一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师。

⑤清楚地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。那是在电视上，早已忘记了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里忙碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸……”妈妈扑哧一声笑了，抚摸着我的头说：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。

⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下来擦汗。

⑦记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？

⑧爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样。到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上天。他先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！

⑨现在依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。

⑩那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个发明家。每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撅起嘴唇。我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”——妈妈，你是个美食家啊！接着，我们一家人都哄堂大笑。

光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话，结束时，母亲突然说：“你们要个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！”

我明白爸爸“重操旧业”的意思，眼泪簌簌地流了下来，脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！

33．结合语境，说说你对第⑦段“要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？”的理解。

34．赏析文中第⑨段画线句。

那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。

35．品味第段的画线句，展开合理想象将“我”此刻的心理描写出来。（60字以内）

36．细读全文，分析标题“迎着风，一顶草帽“的作用。

阅读下面文章，完成各题。

那年冬天的糖葫芦

西风

①大约六十年前，每到冬天，就会有一位老人来我东北老家的村子里卖糖葫芦。老人的叫卖声亲切而响亮，且拖着长长的尾音：“卖糖葫芦了！卖糖葫芦了！贼甜贼甜的糖葫芦……”老人是个大嗓门，他的吆喝声很快就能传遍整个村子。每次听到老人那不紧不慢、充满磁性的吆喝声，我跟小妹就特别兴奋。

②我那乖巧的小妹，会缠着在土炕上纺纱或纳鞋底的母亲，央求母亲给她一点零钱买糖葫芦。家里的日子紧紧巴巴，买油盐酱醋的钱都不够，哪有闲钱买零嘴吃？但有时候母亲禁不住小妹的苦苦哀求，便下炕从柜子里拿出一个手帕来，然后唬着脸从展开的手帕里，摸出一枚五分钱的钢蹦儿，并说下一次不能要了。小妹接过钱如获至宝，然后和我一起蹦蹦跳跳地出门买糖葫芦。A。

③我俩远远地看见卖糖葫芦的那位老人穿着皮袄，戴着皮帽，将两条胳臂抱在胸前，并不时地跺着双脚取暖，脸上溢满慈祥的微笑。这时，老人的身边已经围满半大的孩子，他们用火热的目光盯着立在雪地上插满糖葫芦的木架子。偶尔有人递过钱买一支往嘴里送，就会引得其他人行注目礼。

④小妹一溜儿小跑，声音中略带激动地说：“老爷爷，我买糖葫芦。”老人笑眯眯地接过钱，麻利地从架子上拔下一串塞在小妹手中。回家路上。小馋猫似的小妹迫不及待地吃了一颗糖葫芦，然后又不由自主地吃了一颗，直到剩下最后一颗糖葫芦，小妹才恋恋不舍地递给我：“哥，你也尝尝，这糖葫芦可好吃了！”

⑤B。如果母亲不肯给钱，小妹就会拿出她的杀手锏——咧开嘴哇哇大哭。但这个方法用多了就不那么好使了，小妹只能眼巴巴地站在那红艳艳的架子旁，望着那甜美可口的糖葫芦发呆。见到小妹这个样子，我心里很不是滋味。

⑥记得我十二岁那年的冬天，我用辛辛苦苦拣破烂换来的一块两角钱，一下子从老人手里买了二十四根糖葫芦。小妹第一次拥有这么多的糖葫芦，开心坏了。我俩躲在自家柴火垛的向阳处，一边懒洋洋地晒太阳，一边有说有笑地欣赏眼前的糖葫芦。那糖葫芦是用上好的山楂做的，被挖去核的山楂表面涂了一层琥珀般晶莹的冰糖，在温暖的冬阳下熠熠发光……我们兄妹俩饱享眼福后，便开始尝口福。我一口气连吃十根，小妹一口气连吃十二根，我们把剩下的两根带回家给爸妈吃。晚上吃过饭后，小妹偷偷地跟我说：“哥，我吃倒牙齿了。这山楂咋这么酸呢？”我用手指头顶着她的脑门笑着说：“谁让你这么贪吃呢？小馋猫！”

⑦因为糖葫芦的存在，在我少年的苦涩记忆里，也有很多难以忘怀的甜蜜和温暖——冬天里卖糖葫芦的老人，陪小妹缠着母亲要钱，和小妹一起在暖呼呼的阳光下吃糖葫芦……如今，扛着糖葫芦架子的老人偶尔会出现在我的梦中。他在我东北老家的村子里不紧不慢地吆喝：“卖糖葫芦了！卖糖葫芦了！贼甜贼甜的糖葫芦……”

37．结合全文，说说“小妹”留给你怎样的印象？

38．你觉得“但小妹的运气并不总是很好。”放在文中的A处好，还是放在B处好，为什么？

39．阅读第⑤画波浪线的句子，请你结合语境，揣摩小妹的心理，并以第一人称的角度描写出来。

40．联系全文，说说最后一段画线句有何作用？

尘埃深处是繁花

七夕草

①那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子，姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。

②做了相关检查，她住院了，VIP病房，她说常常失眠，有时候头晕，天旋地转。医生下了医嘱，输液的时候，她已经躺在病床上，一边撒娇，一边和母亲说笑。中午时分，液体还没有输完，有人送饭来，是她的父亲，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。

③病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡着，但凡醒的时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精致。爱咬舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，语气里带着羡慕和嫉妒，谁说不是呢，她的确是个公主。再后来，知道了她的隐私，在某艺术学校当钢琴老师，收入丰厚，单身贵族。科里的护士姐妹们越发羡慕嫉妒恨，而我也是其中一个。每逢进病房看见她，内心除了被她身上散发的气质吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，爱她的父母，一个女孩子该有的她都有了。

④有一天，我上夜班，夜间巡视病房，大概12点了，她的病房里还亮着灯，我推门进去，我看见的场面，让我大吃一惊。

⑤乔没有睡，她正坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，我看见她的右膝盖之下是空的，看见我一脸的震惊，她下意识地用被子盖住自己，一脸歉意地笑笑，而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒。还是乔先说话，打破了僵局，“吓着你了吧，平时我请假回家，除了主管医生，没人知道我的秘密，明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，被你看见了。”她说完，还是笑着。我胡乱说了几句，赶紧出来，内心汹涌澎湃，怎么会这样呢？她明明是个完美无瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中静谧安睡，唯有天边那一丝光亮，是一颗星在乌云后，若隐若现。

⑥过了半个小时，竟不知不觉又来到她的病房，她还没睡，她说，睡前看了会儿书，睡不着了，她居然问我，能不能陪她聊一会儿。于是，坐在床前。与其说是聊天，不如说，是她为我刚才的震惊，做一些解释。她说，很少有人知道，有关假肢的秘密。

⑦她从小学跳舞，梦想长大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外触电后，一条腿被截肢，那年才十三岁的她，遭受了这么大的打击，别说是梦想，好几次，她都想自杀。那是最后一次，她喝了家里的杀虫药，被父母送到医院，洗胃，住院，出院后，经常手抖。她的母亲多方打听到一位老中医医术高明，于是，带她去看，说明病史后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂，她看见，他只有一条腿。他说，人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿，活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？从那以后，她常常去老中医那里，不是看病，而是疗心。再后来，父母给她装了假肢，搬了家，学了钢琴，当了钢琴老师，成了现在的自己。

⑧说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事。是啊，如果不是偶然看见，在我心里，在我眼里，她依旧是那个只会撒娇、娇弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看见，那些她曾经受过的伤害和遭遇，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强。

⑨她睡着了，脸上满是笑意。我悄悄退出房间，走在走廊的尽头，心里对她充满敬佩和赞赏。

⑩窗外，是深沉的夜。这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量。此时，我的心里又多了一份感激之情。慢慢地，我看见天边泛起了鱼肚白，黎明来了。

是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。那一刻，我曾经历的那些遭遇和磨难，原以为的迷茫和绝望，都慢慢地变成了希冀。

（选文有删改）

41．结合文章，请补充内容。

事件发展结识乔雅——①——②

“我”的情感变化嫉妒羡慕——③——敬佩、赞赏、感激

42．文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表述作用。

这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量。

43．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）

A．第5自然段“看见我呆呆地站在那里，她下意识地用被子盖住自己，冲我笑笑”这句话中的“笑笑”，表现了乔雅被发现假肢的难为情和吓到“我”的歉意。

B．选文第7自然段老中医说“人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心”的意思是人活着不怕肢体的残缺，靠的是心灵的完美。

C．第8自然段“说完，她淡淡地笑笑”这句话中的“笑笑”，表现了乔雅对磨难的坦然平和的心态以及乐观坚强的性格。

D．文章以时间为线索，通过具体描写“我”对乔雅的精心照顾，表述出“我”对工作的热爱和认真负责的态度，这就是全文的主题。

E．综合运用记叙、描写、议论、说明等表述方式，充分地表述了对繁花终将枯萎源零的惋惜之情。

44．选文第3自然段极力写乔雅的美、父母的疼爱和家境阔绰，有什么用意？请结合文章具体分析。

阅读下文，完成各题

一榫一卯①总关情

黄秀芳

①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处都品玩不尽。

②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。

③最让人折服的例子之一，是榫卯。

④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。

⑤榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。

⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即便地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。

⑦榫卯的功用极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。

⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致并直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。

①榫卯（sǔnmǎo）：古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。

45．文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的、两种功效。

46．第⑥段画线句运用了的说明方法，其作用是。

47．第⑧段中“迄今为止”一词不能删除，为什么？

48．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者的兴趣。

B．文章第⑦段在全文结构起到了承上启下的过渡作用。这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对榫卯能衍生出的文化的介绍。

C．这种构件间的连接方式，完全不需要做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。

D．一榫一卯总关情关联着人的情感。简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让深深为之折服，领悟到事物都是有关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。

阅读下面的非连续性文本，完成后面小题

材料一

封面信息

书名：群体性孤独

：［美］雪莉·特克尔

材料二

简介

雪莉·特克尔，美国麻省理工学院社会学教授、科技与自我创新中心主任，哈佛大学社会学和人格心理学博士。采用“实地研究”和“临床诊断”两种方法，对人与信息技术的关系进行了长达15年的系统研究，成为人与技术关系领域首屈一指的社会心理学家。

材料三

内容简介

你是否也熟悉这样的场景：家人在一起，不是交心而是各自看电脑和手机；朋友聚会，不是叙旧而是拼命刷新微博、微信；课堂上，老师在讲，学生在网上聊天；会议中，别人在报告，听众在收发信息。所有这些现象都可以归结为“群体性孤独”——我们似乎在一起，但实际上活在自己的“气泡”中。我们期待他人少，期待技术多。不间断的联系，是否让人类陷入了更深的孤独？

本书将电子文化的两大趋势在过去15年中的新变化、新发展进行了新的阐释，将焦点集中在年轻人身上。如今的我们既缺乏安全感、又渴望亲密关系，因此才求助于科技，寻找一种既可以让我们处于某种人际关系中又可以自我保护的方法。认为，如果我们既要享受信息技术带来的便利，又要摆脱信息技术导致的孤独，一方面我们要学会独处，体会独处带给人们的好处；另一方面朋友、亲人要更多地坐在一起，面对面谈话、讨论。

材料四

目录节选

引言技术让我们的关系更亲密了吗？

第一部分机器人时代：孤独中的新型亲密关系

第1章最亲密的伙伴“拓麻歌子”：有生命的电子宠物

…………

第二部分网络化生存：亲密关系中的新型孤独

第8章永远在线：网络自我的三种新状态

材料五

精彩片段

技术是极具诱惑力的，因为它能弥补人性中脆弱的一面。而我们的确是非常脆弱、敏感的物种。我们时常感到孤独，却又害怕被亲密关系所束缚。数字化的社交关系和机器人恰恰为我们制造了一种幻觉：我们有人陪伴，却无须付出友谊。在网络世界中我们彼此连接，同时也可以互相隐身。比起面对面交谈，我们更习惯于发信息交流。

…………

当我们和机器人谈情说爱、和智能手机难舍难分时，我们通过机器重新定义了自己，也重新定义了我们与他人的关系，当人类寂寞难耐时，网络正散发着迷人的魅力。

材料六

书评展示

1《群体性孤独》一书将人与计算机、人与互联网互动时产生的心理变化和行为变化的全新发展，以及特克尔教授的全新研究成果深入浅出地呈现给了读者。可以说，要了解人类的未来，就必须要了解人与计算机和互联网的关系，尤其是情感关系。这一切，可以从阅读这本著作开始！

——王煜全互联时代未来趋势专家

2关于我们是如何利用技术手段创造虚拟“自我”的，雪莉·特克尔说得最清楚。她是我们技术界的“弗洛伊德”，远在我们洞察自己的内心之前，她就阐明了我们内心的转变。《群体性孤独》是一本令人回味的书，是洞悉未来自我的一次深度之旅。

——凯文·凯利《连线》创始主编

3有一天，我们的孩子将习惯用文字而非声音，用数据而非抚摸来传递感情。有一天，我们的孩子将依赖技术超过依赖彼此。这就是真正的“机器人时代”。对于这种所谓的“机器的美好和技术的美好”，我有一种由衷的恐惧与憎恶。

——周涛电子科技大学教授

49．下列说法错误的一项是（）

A．封面图案既指计算机中核心元件集成线路，又寓指现代人们在现代信息技术中的迷失，与本书内容契合。

B．这本书指出现代人矛盾的生活状态——信息技术使我们享受便利又导致孤独，而解决的方法还有待研究。

C．这本书的写作是基于实践研究的，从大量的案例中发现问题和规律，是一部关于心理学的著作。

D．这本书呈现了人与信息技术的全新发展，阐明了人们内心的转变，是深度了解未来自我的著作之一。

50．请结合以上材料的相关内容，说说出现“群体性孤独”的原因。

51．你认为以上材料的相关推介能吸引人们购买《群体性孤独》这本书吗？请简述理由。

52．每次放长假时，同学们都纷纷离开校园，各自回家。大家只能通过网络来交流，小A有点担心自己会出现“群体性孤独”的现象，他给学校心理辅导室的李老师留言，表述了自己的担心。请你以李老师的身份给他写个回复，结合上述材料的相关内容，向他提几条建议，消除他的担心。

二、名著阅读

53．我校举行了名著阅读活动，请你参与其中，根据《红星照耀中国》的相关内容，按要求答题。

《红星照耀中国》中人物如群星般闪耀，真实再现了早期中国共产党人信仰的光辉和力量。请根据提示，完成读书笔记。

人物A徐海东朱德毛泽东

让我感动的故事或细节1.从事谍报工作被抓后，面对一个月之久的严刑拷打不屈服；2.看演出途中，把棉衣披在身旁的小号手身上。1.在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的工；2.打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤。1.谢绝军阀的师长职位，到处寻找共产党，1922年成为中共党员。2.妻子认为他对一切大小事务都十分负责。C

精神品质信念坚定爱护部下B执着追求负责可靠D

A：（人名）

B：（精神品质）

C：（故事或细节）

D：（精神品质）

参考解析：

1．示例：顿时倒出一团银光，那一尾尾鱼不仅肥，而且大，一条条在地上翻跳着2．示例：水流湍急、浪花飞溅之处有大鱼，命运沉浮、遭遇坎坷育巨人。司马迁遭李陵之祸，作《史记》；西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。正如平原不出骏马，陡崖间方见骐骥；小林中多见寒鸦，山顶端可寻鸾凤。苦难是炼金的淬火，是淘沙的巨浪，它助人生走向辉煌。

1．本题考查补写句子。

根据上文“只见渔夫提起他的鱼篓往岸边一倒”和下文“年轻人一看就傻了，这么肥这么大的鱼是他们在深潭里从来没有钓到过的”可补写鱼的动作和姿态。

示例：立刻反射出一道道白光，那一条条鱼又肥又大，都在地上不停地翻动。

2．本题考查拓展延伸。

根据本文的所述的故事，写明自己从中获得的启示，再结合自己的阅读积累写一段议论性文字即可，注意字数要求。本文写一个渔夫在水流湍急的河段钓了很多大鱼，渔夫借大风大浪给大鱼提供充足氧气，联想到人类社会，人生的坎坷和困苦能磨砺人的品行、意志，促使人们变得坚强；启发我们要勇敢面对人生的磨炼，不断提升自己的能力。

示例：水流湍急、大风大浪之处必有大鱼，我们正如“大鱼”一样，需要经历磨练与挑战，才能不断成长。正如《名人传》中的贝多芬，身为音乐家的贝多芬失去了最宝贵的东西——听力，他没有厌世嫉俗，他选择用牙齿咬着一根细的铁棒，抵在钢琴的琴箱上，通过骨传导，听琴音来进行创作，他创作出了惊艳世人的《第九交响曲》。贝多芬没有被磨难击垮，他勇敢而又坚强。人生难免遇到“拦路虎”，我们应该积极面对，勇敢挑战，成为最优秀的自己。

3．活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才4．示例一：第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷讲学的原因：一为诗词语言有胜人之处，二为把的情感、理想、品格传给年轻人。可见先生对古典诗词深邃的领悟和由衷的爱恋。

示例二：第⑦段的引用，写出了叶嘉莹先生将自我的体验、实践融入古典文学的教学理念，可见其用生命教诗歌的独特方式。在这里穿插交代，为后文写“阶梯教室挤得满满当当”“凡开讲时，必定人头攒动”蓄势。

示例三：第⑧段的引用，写叶嘉莹先生“播种”的执著、等待“花开”的从容。可见先生人虽年老，却心怀美好期许的优雅。5．游子归来的无悔与不倦/传承文化的责任与担当；对古诗词最纯粹的表白6．示例：在生命的长河中，我们遇见了您。就像一颗坚韧的星，闪烁在黑夜的深处。岁月对您施以风霜，您回馈世界以智慧。人生之旅充满风险，您却展现出强韧的品质。不畏前路荆棘，不怨途中坎坷。以宽广的胸怀，奉献着您的爱与真诚。您是星空中的璀璨，生活中的智者。

3．本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

第一空：根据⑨段“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。……从上世纪八十年代起，她还受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。……她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上”可概括为：活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化。

第二空：根据段“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。”可概括为：捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才。

4．本道题考查引用手法的分析和体会以及人物形象的分析。引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表述自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引暗引两种。明引指直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格，既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力。

第③段分散引用了叶嘉莹先生对于“古典诗歌文化传承”的话语“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业”“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”，表现出叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。可见其在逆境中的坚韧与达观；

第⑥段整段话都引用了叶嘉莹先生的原话，整体采用设问的形式，由“我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因”可知，叶嘉莹先生热衷讲学的原因一方面在于诗词语言有胜人之处，另一方面在于能够把的情感、理想、品格传给年轻人。从这里能够看出叶嘉莹先生对古典诗词深邃的领悟及喜爱，也传达出先生想要将优秀文化传承下去的心境；

第⑦段引用“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边”说明了叶嘉莹先生之所以成为古典诗词专家的原因，在于其对中国古典文学的热爱，对待古典诗词，她投入与付出的是生命，将自我的体验、实践融入古典文学的教学理念，用生命教诗歌。联系后文第⑨段“天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当”及第⑩段“凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏”可知，在第⑦段插入交代叶嘉莹先生教诗歌的独特方式，也为后文中先生讲课时座无虚席、人头攒动的热切场面做了铺垫；

第⑧段引用“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花”，以“播种”喻指先生教授学生的行为，以“开花”喻指学生学有所成，形象地写出了叶嘉莹先生对待教授学生这一“播种”行为的执着，和等待学生“开花”时的从容，以先生的原话，表现了先生人虽年老，却心怀美好期许的优雅，意蕴深刻。据此，任选一处作答，言之有理即可。

5．本题考查仿写。

此题中，审题可知，“您”指的诗文中的主人公叶嘉莹先生。通读全文可知，她阔别祖国饱受苦难，却依旧选择回国传承中国古典文化，先后在北大与南开任教，曾受邀到国内几十所高校讲学，退休后也勤耕不辍，每年用一个学期在国内讲学，其余时间活跃在世界各地的古典诗词讲坛上，培养出了大批杰出的学生，并捐出一般退休金，设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，即使九十岁高龄，也勤恳工作，为中国古典文学的传承贡献自己的力量。以叶嘉莹先生的事迹为例，结合文章具体内容，仿照“苦难过后的平和与宁静”的形式组织解析即可。

示例：全球奔波的勤奋与恳切/桃李满天欣慰与自豪。

6．本题考查赞美词的拟写。顾名思义，赞美词的目的在于赞美，所以要写出所赞美人物的性格与精神品质。

示例：在日常的庸常中，我们发现了你。生活泼你以平凡，你奉献回美好。世界摆出挑战，你以智慧和勇气应对。不惧艰辛，无意妥协，以热爱和耐心，为我们播撒知识的种子。你是心房的琴音，岁月中的智慧。

7．外表干枯，颜色像又长又圆的面包。老丝瓜牢牢吊在枝头荡着秋千。像老顽童做着各种造型。8．（1）“就”或“爬满”或“整”（“整个”），突出丝瓜生长速度很快，长得茂盛。（任选一个词分析即可）（2）比喻、拟人，把老丝瓜人格化，比作老顽童、模特，生动形象地写出了漫天飞雪中丝瓜的迷人风姿，表述了对老丝瓜的喜爱和赞美之情。9．说明丝瓜不仅好入画，更好入诗，使文章内容更丰富，更具诗意，也暗含喜欢丝瓜的原因。10．不好，两个题目虽然都点明了文章中心，但“一树丝瓜画冬天”运用拟人手法，将丝瓜拟人化，形象地突出了老丝瓜给寒冷单调的冬天带来了生机，表述了对丝瓜的喜爱和赞美之情，更富有文学性，诗意美。11．示例：清晨，玻璃窗上结满了霜花。这些霜花形状各异，千姿百态，一幅幅图画。看，这上面是什么？噢，是一片“树林”，各种树林苍翠挺拔，地上开清了“野花”，一只“小免子”正在采“蘑菇”。瞧，这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗？一只只“小鸟”围成圆圈，正在欢乐地歌舞，一只美丽的“凤凰”站在当中，就像一位亭亭玉立的少女。小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾，雪白雪白的，活像一条条白狗尾巴。

7．本题考查对文章内容的概括。根据题目要求要能够概括出冬天里丝瓜的形态，首先通读全文，找出描写冬天里丝瓜形态的重点语句，进行概括。

根据第②段“随着冬天来临，吊在柳树上的老丝瓜，外表渐渐地干枯了，颜色就像一个个又长又圆的面包，给寒冷的冬天增加满满的面包味道”可概括出：冬天的老丝瓜外表干枯，颜色像又长又圆的面包。

根据第④段“一阵风刮来，一个个老丝瓜依然牢牢吊在枝头荡着秋千，形成冬日特有的风景”可概括出：老丝瓜在风中牢牢地吊在枝头荡秋千。

根据第⑥段“一树的老丝瓜，就像一个个老顽童，不畏风雪，在半空中快乐得像一个个模特，做着各种生动的造型，在漫天飞雪中显得格外的迷人”可概括出：老丝瓜像老顽童在半空中做着各种造型。

8．（1）本题考查赏析句子语言。

词语的重读取决于内容，凡是在内容上起强调作用的词语都可以重读。第②段划线句子“两个月后，就爬满了整个枝头”中“就”凸显了丝瓜生长速度快，可以重读；“爬满”和“整个”凸显了丝瓜生长之茂盛，也可以重读。

（2）本题考查修辞方法及作用。

结合语境首先写出修辞方法，然后写出表述效果和体现的情感。第⑥段划线句子中“一树的老丝瓜，就像一个个老顽童”“在半空中快乐得像一个个模特”运用了拟人，将老丝瓜拟人化，比作老顽童和模特，运用了比喻的修辞，写出老丝瓜在半空中