简单的周期说课稿

苏教版四年级数学上册

滁州实验小学王亚简单的周期

......说课稿一、说教材二、说教法学法三、说教学评价四、说教学过程五、说板书过程六、教学效果预估简单的周期

一、说教材1、教材内容及版本

苏教版小学数学四年级上册《简单的周期》这一内容。2、教材地位和作用由于学生在之前的学习中，已多次经历寻找数或图形简单规律的过程，所以本节课是在学生具备了独立探索简单数学规律的能力的基础上展开的，主要是引导学生探索和发现简单的周期现象，并能根据发现的规律解决一些简单的实际问题。3、说学情

学习本课内容之前，学生已经掌握了有余数除法的学习，在计算方面为本单元的学习打下了坚实的基础。在低年级的学习中，学生也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程。所以，学生已积累了一些探索规律的经验，初步具备了探索简单数学规律的能力。

4、说教学目标根据新课程标准的要求及教材的特点，充分考虑到四年级学生的认知规律和心理特征，我确立了如下教学目标：（1）知识与技能目标让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。（2）过程与方法目标让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等不同的解题策略以及方法逐步优化的过程。（3）情感态度与价值观目标让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。5、说教学重、难点

结合以上对教材地位和作用、学情以及教学目标的分析，我确定本节课的教学重难点如下。（1）教学重点让学生经历探索和发现规律的过程，体会例举、画图、计算等多样化的解决问题的策略，掌握用除法计算的方法解决问题。（2）教学难点能确定几个物体为一组，在有余数或没有余数的情况下正确判定某个序号所代表的是什么物体或图形.二、说教法、学法因为学生有了一定的独立探索简单数学规律的能力，所以本节课教师只是作为一个引导者，引导学生通过观察、思考、交流、操作等活动主动去探索和发现简单的周期现象，并根据发现的规律解决一些实际问题。同时教师配用多媒体课件，让学生在视觉上焕然一新，激发学生学习的积极性，让学生更好地理解和掌握所学的知识，学以致用，获得成功的体验。三、说学习评价学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。本节课我以鼓励为主，采用了师评、自评、他评等评价方式

本节课，强调从学生已有的生活经验出发，根据新课程标准的要求，遵循学生学习数学的心理规律，设置了如下的教学过程：（一）故事引入，激发兴趣（二）观察场景，感受周期规律（三）深入体验，探索周期规律（四）巩固练习，掌握周期规律（五）创新应用周期规律（六）欣赏自热、生活中周期的规律（七）全课总结四、说教学过程四、教学过程（一）、故事引入，激发兴趣：课始由学生熟悉的故事“从前有座山，山里有座庙......”引入，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受到周期规律，提高学生对本节课的学习期望。（教师板书：规律）四、教学过程（二）、观察场景，感受周期规律课件出示教材场景图，引导学生观察、并提出富有启发性的问题：1.彩旗、彩灯、盆花这些物体是随意摆放的吗？2.谁来说说它们分别是按什么顺序摆放的呢？在这里，学生能初步描述盆花、彩灯、彩旗的排列顺序，对周期的感知有了更细致的了解，为下一环节的探索作好准备。待学生思考回答后，教师引出像这样同一事物依次重复出现叫作周期现象，揭示课题。（板书课题）

请大家仔细观察盆花、彩灯和彩旗的排列，想一想有没有共同的地方，然后把你的想法先和你的同桌互相说一说，讨论一下。(三)、深入体验，探索周期规律1、课件出示只有盆花的场景图，问:如果照这样摆下去，第19盆花是什么颜色？2、为了让学生体会解决问题方法的多样性以及引出本课的重点，我引导学生用画一画、摆一摆、算一算的方法来验证刚才所猜测得到的答案。待学生小组探究后，指名汇报，课件重点演示用除法计算的方法，引导学生讨论：19表示是什么意思？为什么要除以3？商6和余1各表示什么？课件展示每个数据表示的含义，并板书计算的方法。3、接着出示彩灯图，让学生用自己喜欢的方法解决第20盏，第23盏灯是什么颜色？通过交流汇报不同的解题方法，发现计算的方法最简便，从而顺利突破了本堂课的教学难点。接着让学生直接用计算的方法解决第45面、80面彩旗是什么颜色？让学在解决问题的过程中，感悟到计算方法的优越性。

如果照这样摆下去，从左起第19盆花是什么颜色的？

19÷3=6（组）······1（盆）答：第19盆花是蓝色的。第20盏是什么颜色的？第23盏呢？20÷4=5（组）23÷4=5（组）······3（盏）答：第20盏是紫色的，第23盏是绿色的。26÷4=6（组）……2（面）28÷4=7（组）

第26面、第28面彩旗分别是什么颜色？答：从左边起第26面是红色的，第28面是黄色的。

四、巩固练习，掌握周期规律这一环节，通过练习，引导学生完成两个富有启发性的层次性的练习。在练习过程中，先独立完成，再集体讲评，加深对解题方法的理解。并加入游戏（打气球），学生根据游戏规则仔细观察图，先找出其中的规律，每打中一个气球，教师给予学生奖励，规律随着被打走的气球变化而变化，在游戏的过程中丰富了学生的思维拓展能力，加深了学生对知识的认识。多媒体课件的动态演示充分激发了学生的兴趣，使孩子们在快乐中学习数学知识。1.小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？要使第18颗珠为绿色，该怎样设计穿珠顺序？2.按照规律在括号里画出每组的第32个图形。……（）…………（）…………（）……打气球游戏规则：先观察气球几个一组重复排列的，再找出气球与第一组中第几个颜色相同，就打第一组中的第几个气球。第21个第25个第16个第24个所问的五、创新应用周期规律让学生用这三种图形自己设计一个按周期规律排列的图形序列、再算一算，按你的设计规律，第100个图形是什么？同桌交流各自的设计。这一环节充分发挥学生的主动性、创造性，促进学生动手、动脑能力。给学生以自我展示的机会，让孩子们体验到成功的喜悦。小小设计师（六）欣赏自热、生活中周期的规律

本环节中，我以轻音乐为背景，用多媒体出示生活中的一些周期现象供同学们欣赏。如日出日落、月圆月缺、春夏秋冬……使学生感受到数学来源于生活，从而产生亲近数学的情感，提高学生学习数学的兴趣。

日落

大自然中也存在着许多周而复始、不断循环更替的有规律的现象：日出月圆月缺春夏秋冬生活中处处有规律国庆花坛公园一角民族服饰工艺床饰荷塘小桥（七）总结全课

课堂总结是课堂教学的一个至关重要的教学环节，在教学中起着不可忽视的作用，它可以帮助学生理清知识结构，加深记忆，对升华学生的思维具有重要的作用。因此在本课最后５分钟，我引领学生一起对本课的学习内容及同学们的表现进行了小结，并给每个学生一份拓展练习作业纸作为礼物。五、说板书设计19÷3=6（组）……1（盆）答：第15盆是蓝花。

简单的周期

总盆数每组的盆数组数每组第几盆六、教学效果预估

当然，以上只是我个人的设想，而新课程理念下的课堂是动态的课堂，学生总会出现一些我们预料之外的情况，所以教师应该随时注意学生的动态，运用自己的教学机智处理好每一个“意外”，