思政元素让英语课堂更出彩 论文

思政元素，让英语课堂更摘要：思政教育是教育的重要组成部分，在英语课堂上选择恰当的、合适的素材，并把它们和课堂教学结合起来，可以用来提高学生学习英语的兴趣，培养学生良好的思想品质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。关键词：思政教育，初中英语，课堂教学引言：初中英语课堂主要是培养学生听、说、读、写的四项基本技能，教学中涉及到东西方文化知识的输入和输出，这就要求我们英语教师要提高自身文化素养，充分发挥英语课程的思想政治教育功能，在授课中提炼英语课程中蕴含的文化背景和价值观，从而潜移默化地引领学生形成正确的人生观、世界观和价值观。那么如何将思政教育融入英语教学中，培养学生积极的人生态度和家国情怀呢？我利用教材中合适的思政元素，以拓展方式，通过一些有趣的实践点燃了学生的爱国情怀，增加了他们对中国传统文化的热爱和自信，同时帮助他们树立正确的人生观和价值观。一、以教材为基础，弘扬民族初中英语课堂，主要是培养学生英语听、说、读、写的能力。教学中我适时向学生渗透情感教育，弘扬中华民族传统文化。如在教授新目标人教版八下英语Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA中的3a《西游记》孙悟空三打白骨精片段，通过英语短视频介绍我国四大名著，让学生知道它们是我国古代文化的代表，是世界文化宝库中的瑰宝。作为民族传统文化一定要弘扬下去。新目标人教版九年级英语Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionB的2bSadbutBeautiful.主要学习阿炳的音乐历程和他的代表作《二泉映月》。在了解阿炳的悲惨经历后，学生对《二泉映月》的背景有了更深的了解，在旋律中产生了共鸣。它很好地诠释了民族音乐中的家国情怀。新目标人教版九年级英语Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB的Reading部分主要介绍中国的孔明灯、剪纸和陶土等中国传统文化内容，我让学生在听读之后进行英文口头复述。在介绍剪纸的历史和用途后，学生跟着剪纸视频学习制作剪纸，感受剪纸的魅力。很好地诠释了当代学生对中华文化的喜爱。新目标人教版七年级英语Unit10I’dlikesomenoodles.我利用英语活动课，和其他老师一起带着学生们在班级包饺子。边包边介绍中国饺子的来历，让学生感受中国饺子文化。在教授新目标人教版九年级英语Unit6Whenwasitinvented?第一课时，我利用课本上的插图，由电话的发明拓展到我国的四大发明：gunpowde火药、printin印刷术、paper-maki造纸术和thecompass指南针。进而谈到我国古代劳动人民的智慧和伟大。这些活动引导学生关注中华民族的优秀传统文化，有利于增强学生对中国文化的了解和热爱，培养和担当中华文化传递者二、以教学为引桥，开展生命众所周知，生命比学习更重要，成长比学习更重要。新冠病毒的传播，让学校教学不得不从线下转为线上。即使是线上教学，我在备课时也把思政教育贯穿在英语屏幕教学中，可谓隔屏传递着爱和关怀。在新目标九年级英语Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA3aSavetheSharks!的教学中，我以拯救鲨鱼为契机，隔“Wearefighters”，要求学生用英语进行演讲，课后配以“ALettertoWuhan”为题的英语作文，引导学生通过不同形式，运用语言的输入与输出功能，表达自己的感受和观点，展示疫情期间我们大家精诚团结的“中国精神”。让学生隔屏齐声朗读一些励志名句：Winterwilleventuallypass，andspringissuretocome.Dawnisbreakingandweareseeinglightcomingthrough.这些任务既让学生学习了英语知识，又关注了党和国家对此次疫情所实施的各项政策。疫情线上教学期间，我在线上课堂积极挖掘教学资源中蕴含的正能量素材。这些素材和疫情以及我们的生活联系紧密。有些学生在课后画起漫画，有的在网上下载图片，宣传疫情防控知识，提高自我保护能力。教学中思政元素的正确引导，使得学生去尊重和敬畏自然，也充分认识到生命的重要性。三、以学科之优势，培养学生家英语是人类交际的工具，它与文化有着紧密的联系。我们要学习和了解深层次的英语语言文化。初中英语教材有它独特的语言文化背景，教材内容丰富，涉及范围广，有一定的实践教学环境。教材中的东西方文化有共性的地方，又存在一定的差异性。我利用英语学科优势，将课堂教学与思政教育紧密结合，不断优化课程设计，通过挖掘教材中的思政元素，培养学生的家国情怀、文化修养和乐观的人生态度，推动立德树人教育目标在英语课堂中的落实。新目标人教版unit5Doyouwanttowatchagameshow?在介绍完美国文化—Mickey之后，我带学生学习了《木兰从军》的故事，让学生齐声朗读经典句子：Mulantakesherfather’splacetofightinthearmy.Shelovesherfamily，friendsandcountry.并告诉学生，木兰替父从军是对父亲的爱心和对国家的忠心；是巾帼英雄的本色；是爱国主义的表现。新目标八下英语Unit5Doyourememberwhatyouweredoing?SectionB的Reading“Doyourememberwhatyouweredoing?“SectionB（2b—2e）2b这篇文章主要是讲述Dr.MartinLutherKing遇刺事件，他是争取种族平等运动的领袖。我在课前深入挖掘文中蕴含的思政元素，结合历史真实案例做好充分准备。首先，在课堂的导入部分设置问题并进行论：Whoisthegreatestheroinyourmind?Why?进而引导学生讨论像刘胡兰、邱少云、董存瑞等这样为了完成任务而牺牲自己生命的英雄。同时展示当下中国屠呦呦等著名科学家的事迹，引发学生对该话题的深入思考：Whatmakesaheroinyoureyes?让学生用英语词汇来描述这些人物，然后MariahCarey演唱的歌曲Hero》，让学生深一步感受这些人物身上的高尚品质，进而培养学生的优良品质和爱国情怀。四、以信息为载体，树立正确随着大数据、云计算、人工智能等信息技术的发展，英语教学迈入了信息技术新时代。《英语课程标准》专家刘兆义提出：“新常态下的英语学与教的途径是信息技术与英语教学的深度融合。”学生通过英语课程的学习，能够开阔视野，丰富生活阅历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。新目标人教版八上英语Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB2bShouldfriendsbethesameordifferent?我借助现代化信息技术手段，创设贴近学生生活的情境，利用智慧课堂的投影功能，将剧中人物JeffGreen、HuangLei和MarySmith的课本照片投影到屏幕上，根据照片先让学生对他们的性格进行猜测描述。再运用智慧课堂的超链接功能，把文本内容展示出来，然后对比学生猜测的内容。最后，让学生根据图片和文字内容讨论中心话题：Shouldfriendsbethesameordifferent?这种现代化信息技术手段不仅能够拓宽学生的英语学习渠道，而且有助于学生树立正确的人生观和价值观。新目标人教版九年级英语Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.的SectionA3a是一首押韵的诗歌《Iremember》，主要内容是回忆初中三年的学习和生活。我在教授时，利用APP配音功能，让不同学生进行朗读，许多学生读着读着留下了眼泪。我同时利用智慧课堂的录音功能，让其他学生给他们的朗读打分，用大数据把他们的得分展示出来，最后评选出最佳朗读者。这些活动受到学生的热烈欢迎，同时激发了同学们学习英语的热情，有利于培养学生积极向上的人生观和价值观。新目标人教版八上Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA2d在教授完新课内容后，我让学生讨论“Whatwillthefuturebelike?”，再拓展WewillworkhardforthefutureanddevelopChinaintoagreatmoderncountrythatisstrongandbeautiful.既让学生提前了解了定语从他们树立了正确的人生观和价值观，可谓一举双得。思政教育是初中教育的重要组成部分，在英语课堂上选择恰当的、合适的素材，并把它们和课堂教学相结合起来，可以用来提高学生学习英语的兴趣，培养学生良好的思想品质，帮助他们树立正确的人生