教育学知识：黄炎培的教育思想

教育学知识：黄炎培的教育思想黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是我国近代职业教育的创始人和理论家。他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，做出了重要的贡献。他的职业教育思想是在吸取西方先进国家的教育经验，反思中国自办新教育以来的问题和教训，不断探索中逐步形成的。1917年中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社宣言书》，标志着以黄炎培为代表的职业教育思潮的形成。自此黄炎培的职业教育思想不断发展、成熟。他认为，职业教育的要旨有三:“为个人谋生之准备”，“为个人服务社会之准备”，“为世界、国家增进生产力之准备”。职业教育的目的，黄炎培将职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。所谓“使无业者有业”，指通过职业教育为资本主义工商业发展培养实用人才，同时解决社会失业问题，使人才不至浪费，使生计得以保障。所谓“使有业者乐业”，是指通过职业教育形成人的道德智能，使之能胜任所职，热爱所职，进而能有所创造发明，造福于社会人类。职业教育的作用和地位，黄炎培认为，职业是社会存在和发展所必需的分工的产物，而教育则是保持和发展各行业的条件，从延续和促进社会生产和社会生活、增进工作效能与激发工作者智能的需要出发，沟通职业与教育是必需的。职业教育的功能，就其理论价值而言，在于“谋个性之发展”;“为个人谋生之准备”;“为个人服务社会之准备”;“为国家及世界增进生产力做准备”。就其对当时中国社会的作用而言，在于有助于解决中国最大、最重要、最困难、最急需解决的人民生计的问题，消灭贫困，并进而使国家每一个公民享受到基本的自由权利。对职业教育在整个教育体制中的地位，黄炎培也提出了自己的看法。他认为，职业教育在学校教育制度上的地位应是一贯的、整个的和正统的。另一方面，职业教育应贯彻于全部教育过程和全部职业生涯，建立起职业陶冶-职业指导-职业教育-职业补习和再补习的体系。不仅在学校教育体系中应有一个独立的职业教育系统，而且其他各级各类教育也要与职业教育相互沟通;不仅普通教育要适应职业需要，而且职业教育也要防止偏执实用的片面，还应破除“以升学做准备的普通教育为正统，而以为就业做准备的职业教育为偏系”的传统观念，职业教育的地位应与普通教育等量齐观。职业教育的方针，在黄炎培数十年的实践中，形成了社会化、科学化的职业教育办学方针。职业教育社会化，内涵颇为丰富，其中包括:办学宗旨的社会化，而以职业为目的和培养目标的社会化，在知识技能和道德方面适合社会生产和社会合作的各行业人才;办学组织的社会化，学校的专业、程度、年限、课时、教学安排均需根据社会需要和学员的志愿与实际条件;办学方式的社会化，充分依靠教育界、职业界的各种力量，尤其是校长要擅长联络、发挥社会各方面力量。并且用科学来解决职业教育问题。职业教育的教学原则，黄炎培根据职业教育的特点，总结以往教育的经验，提出“手脑并用”、“教学做合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”等主张，作为开展职业教育教学工作必须坚持的原则。职业道德教育，黄炎培把职业道德教育的基本要求概括为“敬业乐群”四个字，对所习之职业具嗜好心，所任之事业具责任心，即热爱所业、尽职所业、有为所从事职业和全社会作出贡献的追求。所谓“乐群”，是指具优美和乐之情操及共同协作之精神，有“利居众后，责在人先”的服务乃至奉献精神。黄炎培重视职业道德教育，首先是出于他对职业教育培养目标的设想，其次是出于他对职业教育社会职能的认识，其三是出于他对传统教育观念的反思。“敬业乐群”的职业道德教育思想，贯穿于黄炎培职业教育的实践，这不仅在中华职业学校以之为校训，而且在教育和教学的每一个环节都努力体现。作为中国近代职业教育的先行者，黄炎培及其职业教育思想，开创和推进了中国的职业教育事业;其平民化、实用化、科学化和社会化特征，也丰富了中国的教育理论，并对20世纪二三十年代中国教育改革产生了巨大的影响。习题巩固：1.被称为“中国职业教育之父”的是()。A.黄炎培B.陈鹤琴C.蔡元培D.陶行知1.【答案】A。解析：本题考查黄炎培的思想地位。黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是我国近代职业教育的创始人和理论家。他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出了重要的贡献。他的职业教育思想是在吸取西方先进国家的教育经验，反思中国自办新教育以来的问题和教训，不断探索中逐步形成的。1917年中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社宣言书》，标志着以黄炎培为代表的职业教育思潮的形成。自此黄炎培的职业教育思想不断发展、成熟。他认为，职业教育的要旨有三:“为个人谋生之准备”，“为个人服务社会之准备”，“为世界、国家增进生产力之准备”，被称为“中国职业教育之父”。BCD三项均与题意不符，故本题正确选项为A项。B选项，陈鹤琴，浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。C选项，蔡元培，字鹤卿，革命家、教