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第第页审定新编人教版小学三年级下数学《笔算除法》教学设计教案

审定新编人教版学校三班级下册数学《笔算除法》教学设计教案

2、笔算除法

第一课时基本的笔算除法

课题基本的笔算除法课型新课

教学目标1、使同学在理解算理的基础上初步掌控一位数除两位数，商是两位数的计算方法。

2、培育同学观测、分析、推理、概括的技能。

3、掌控除法竖式的书写格式，培育同学仔细审题的习惯。

教学重点掌控一位数除两位数〔十位能整除〕的笔算方法。

教学难点1、掌控一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。

2、竖式的书写格式。

教具预备小棒，口算卡片。

教

学

过

程教学设计性格化设计及反思

一、学前预备

1、口答。

42是由几个十和几个一组成的？28是由几个十和几个一组成的？52假如去掉4个十，还剩下几个一？

2、板演。

订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要留意什么。

3、导入新课。

出示主题图。

〔1〕理解图意。

〔2〕说一说你从图中看懂了什么。

〔3〕想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？

二、探究新知

1、学习教材第15页例1。

〔1〕解决同学甲提出的问题：42除以2等于多少。

〔2〕明确42÷2表示什么意思。

〔3〕提问：乘法口诀表中有“二〔〕四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？

〔4〕想一想：写竖式要分几步来写？

〔5〕试一试，写出竖式。

〔6〕沟通笔算方法。

〔7〕图式结合。

从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。

2、师生共同归纳笔算除法的方法。

三、课堂作业新设计

1、计算教材第19页练习四的第1题中的、

〔1〕独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演。

〔2〕老师巡察，指导学习有困难的同学。

〔3〕集体订正，请同学表达计算过程。

2、看病门诊。

〔1〕观测、研讨计算中涌现的错误。

〔2〕改正错误之处。

〔3〕提出改进方法。

3、计算教材第19页练习四的第1题中的、

〔1〕看清题中数据。

〔2〕独立完成。

〔3〕集体订正。

〔4〕回顾做题过程，总结计算方法。

四、思维训

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