Unit3MyschoolcalendarLesson1（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarLesson1ALet’slearn教材分析：Let’slearn是围绕本单元的总话题Myschoolcalendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词:January;February;March;April;May;June.和某个月份里的节日词组。Readansay用于操练ALet’slearn板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。教学目标：1.能够听写读写:January;February;March;April;May;June2.能够在语境中正确运用这六个词，能够根据实际情况判断句子正误并进行修改。教学重难点：1.能够听写读写:January;February;March;April;May;June2.能够在语境中正确运用这六个词。评价任务：1、通过音频，读音，师生朗读，学生朗读完成目标12、通过相互问答对话完成目标2教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity1T:WhendoyougetuponMonday?Ss:Igetupatsixo’clock.T:WhatdoyoudoonMondays?Ss:IhaveEnglishclass,Chineseclass…此操练形式复习和巩固了上节课所学的词汇。为下面学习新知做了铺垫环节二Presentation（15min)Activity1新课呈现（1）教学Let’slearn①接上面的游戏老师总结引导说:T:Yes,Iusuallyyougetupatsixo’clockandthengotoschoolforclasses,Butthisweekoursportsmeetising.Whenisthesportsmeet?（板书句型:Whenis…?）Ss:It’sonFriday.T:（引导学生从星期到月份）Yes,it’sonFriday,thisweek.Butwhichmonthisitnow?Ss:（引导学生回答）April（并板书It’sApril.重点领读:April）Activity21.教师在课件中呈现学校的校历的前六个月，请学生观察校历，找出自己喜欢的事情，并说说这些事都发生在哪个月份，如:Ilikeschooltrip.It’sinMay.在学生回答的过程中，教师依次呈现六个月份的生词及其缩写，并补充板书领读，采用大小声操练单词。（注意对January和February的拆音教学和强化。）2.对话内容呈现。教师请学生打开课本ALet’slearn板块，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。3.课件呈现一张没有月份只有活动的校历，让同学们回忆ALet’slearn板块中的内容，两人一组进行对话练习。如:T:（老师示范）Wheniswintervacationbest?Ss:It’sinJanuaryandFebruary.Activity3教学readandsay①课件展示readandsay的句子，请自告奋勇的阅读句子并翻译意思，老师与学生共同校正。②根据以前学过的知识及自己的文化知识判断句子、修改错误的月份。然后每两人一组利用句型Whenis…?It’sin…进行对话校对。如:S1:WhenisthePlantingDay?S2:It’sinMarch.通过课件展示图中的英语，学校的校历等，能引领学生关注身边的英语，从而让学生明白核心句型及词汇运用的语境，从而完成交流。环节三Practice（12min)Activity1脱口而出每两人一组利用手中的课文中提到过得节日和事件的词卡，一人展示词卡并说出词组，另一个学生要快速说出对应的月份，老师在讲台上计时，比一比1分钟内哪组说的又快又准确。选出优胜组。如:S1:Father’sdayS2:JuneActivity21.开小火车拉练单词2.小组内练习对话。环节四Homework（3min)请学生们写出上半年你所知道的节日以及所对应的月份作业板书设计：Unit3Myschoolcalend