大家来植树教案

第第页大家来植树教案

大家来植树教案1

活动目标：

1、尝试将物体根据肯定的规律进行排列，感受植树中的各种排列乐趣。

2、引导幼儿用符号记录。

3、感受树给人们带来的好处。

活动预备：

1、教具〔有关公路边、小区里种的树的PPT、海绵纸制作的树假设干、粉笔、排队标记图〕

2、学具〔人手一套牙签制作的不同种类的树、泡沫制作的路、记录纸假设干、笔〕

活动过程：

一、故事导入。

1、老师出示一只不快乐的小兔，提问：你们知道这是谁吗？你们觉得今日小兔快乐吗？为什么不快乐？〔幼儿猜想〕

师：“我们一起来听听小兔遇到了什么不快乐的事？”

2、老师讲解并描述故事。

小兔贝贝住在山坡上，小熊乐乐住在树林旁，昨天晚上下了一场大雨，贝贝的屋子被冲垮了，可乐乐的屋子一点也没坏。

提问：谁来说说小兔的房子为什么被大雨冲垮了？为什么小熊的屋子还是好好的呢？〔对，是由于树的根能把泥土牢牢抓住，泥土就不会被大雨冲走。〕

二、争论树的用处。

提问：树还有什么用？

小结：大树可以净化空气、还会降低噪音，树真好。春天来到了，正好是种树的季节，但种树可不是一件简单的事，现在我们一起来观赏一下园林工人种的树。

三、观赏公路边的树，找出规律。

你发觉了什么？〔提示：他们怎样排列的？〕

幼：一棵高、一棵矮；一棵红、一棵绿排成一排的

小结：园林工人真厉害，让我们的大自然变得这么漂亮。假如让你来种树，你能让他们种的更加好看吗？

四、个别幼儿上来操作。

1、介绍材料，讲解要求。〔排的整齐好看〕

2、一名幼儿在演示台上操作演示。

3、引导幼儿用符号记录。〔圆圈、竖线〕

4、全体幼儿操作。

〔1〕交待要求：从一头开始，有规律地种成一排，种的时候要留意安全，种好后用符号记录在纸上，再看看还有没有其他方法。

〔2〕幼儿在音乐声中操作。

〔3〕沟通争论，并展示记录纸。

你是怎么种的？〔有没有跟他不一样的？〕

〔4〕观看非常种法：一棵桃树、一棵柳树、一棵桃树、两棵柳树〔“发觉什么奥秘了吗？假如这样，下面应当怎样种呢？〕

小结：小伙伴真棒，能想出这么多种方法，可园林工人不仅能把树种的很整齐，而且他们还能种出各种造型。

五、观赏园林工人种出的不同造型的树。

小结：园林工人种的树让我们的环境变得这么美妙，今日我们每人种一些树就变成了树林了，看小兔还想把家造在我们的树林里呢！

大家来植树教案2

一、活动背景

生态环境是人类赖以生存和进展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小伙伴却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对将来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和爱护生态环境的教育是一件迫不及待的事情。

二、活动实录

〔一〕活动目标：

1、知道树木是人类、动物的好伙伴，了解绿化的好处。

2、教育幼儿爱惜、爱护树木

〔二〕活动预备：

多媒体课件

〔三〕活动过程：

1、开始部分，引出课题

小伙伴，今日老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近

小动物们遇到很多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。

2、基本部分

〔1〕〔出示画面1〕师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事苦恼呢？

幼A：它没有妈妈。

幼B：它没有吃的东西。

幼C：它没有好伙伴和它玩。

师：这些给小熊的生活带了了什么影响？你们有什么方法来援助小熊吗？〔幼儿自由争论后回答〕

幼A：让小熊搬家。

幼B：告知工厂老板，小熊的苦恼，让它把工厂关了。

幼C：小熊躲在家了不要出来，把门和窗都关好。

师：我们来看猴博士给小熊想了个什么方法？〔出示画面2〕为什么猴博士要让小熊植树，树有什么本事呢？〔请幼儿争论后回答〕

幼A：种了树，大树可以拦住浓烟。

幼B：树可以把烟吸掉。

幼C：树会放出新鲜的空气。

师小结：原来树木有净化空气，降低噪音、治理污水的作用。现在小熊能呼吸到新鲜的空气，小松鼠也搬来和它做邻居了。

〔出示画面3〕师：呀，小鹿和小牛为什么哭的这么难过呢？

幼A：它们吵架了。

幼B：它们的地上光秃秃的，没有草。

师：小伙伴你们说怎么办？

〔出示画面4〕小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！

〔出示画面5〕师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？〔太阳〕是呀，夏天的太阳火辣辣地照小狗身上，可把它热坏了，想个什么方法呢？

幼A：用电风扇扇。

幼B：吃冷饮。

幼C：撑把伞。

〔出示画面6〕师：现在你们知道，树木的另外一个本事是什么吗？〔歇凉〕。

〔出示画面7〕师：风沙来了，吹的长颈鹿和大象眼睛也睁不开，

一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？〔出示画面8〕为什么呢？你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

〔出示画面9〕师：呀！小兔和刺猬背着行李要走，它们为什么要离开自己的家呢？〔发大水〕，〔出示画面10〕猴博士也把植树的好方法教给了小兔和刺猥，可是植树和洪水、泥土流失有什么关系？树的根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你们说，树木大本事大不大？

〔2〕小伙伴，现在我们知道树木是小动物的好伙伴，当然从古代

到现在树木也一贯是我们人类的好伙伴，它们给我们人类带来了很多的援助，我们的生活离不开树，为什么呢？〔幼儿自由回答〕

师小结：树木可以吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气变的清爽；树木可以防止风沙，它们手拉手连成绿色的墙，不让风沙来捣乱；可以防止水土流失；还可以使我们的城市变的更漂亮。

〔3〕师：所以我们每年春天都要种树，我们要像对待好伙伴一样爱惜、爱护树木，那么我们应当怎样来爱惜、爱护它们呢？〔请幼儿争论〕

幼A：不砍树，不摇树。

幼B：不采树叶。

幼C：常常给小树苗浇水。

3、结束部分、老师总结

树木、花草绿化了环境，使大地更漂亮，空气更清洁，使我们生活的环境更舒畅，小伙伴要爱惜树木、不摇树、不爬树、不采树叶，不但自己要做到了，还要制止别人去做破坏绿化的事，为我们的好伙伴——树木，作出我们的一点贡献，好吗？

三、活动评价

这个活动采纳了多媒体课件，通过一个个小动物的际遇，生动、形象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计奇妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思索、探究。获得对知识的了解，达到活动的目标。

大家来植树教案3

教学目标：

1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

2、培育同学的动手技能和创新意识，培育集体合作精神，加强同学爱护环境的意识。

教学重点与难点：

重点：使同学运用剪、撕方法制作树。

难点：树木造型美观，组合有改变。

教学预备：

视频影象。

教学过程：

同学活动：30分钟。

一、导入。

1、播放录像，同学观看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，加强同学爱护、绿化环境意识。

2、提问：

〔1〕刚才录象中播放了一些什么内容？同学回答，老师因势利导，演示沙漠图片。

〔2〕要改善环境，你有什么方法呢?(植树)

3、揭示课题：植树造林(板书)

4、提问：

同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)

今日我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己爱护环境的愿望。

二、剪、撕树形。

1、回顾旧知。

首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种外形的树干，撕出漂亮的树叶。

2、出示一张挂历纸。提问：

谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？〔指名回答〕

老师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。。

3、同学动手撕、剪，老师个别辅导。

三、组拼、粘贴成“树林”。

1、拼摆树木。

(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。

(2)提问：

还可以怎样拼摆?(同学变换组拼方式)

(3)课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。

(4)同学上台用不同的.树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)

(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。

2、树林的组拼。

(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了〔出示组拼图1〕

提问：你对这幅树林组拼图有什么看法呢?(没有层次、疏密改变)

(2)(出示树林组拼图2)让同学明白组拼树林时要留意有远近层次和疏密改变。

(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示同学组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应当怎样做?(同学回答)

(4)老师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)

(5)同学作业，老师辅导。

四、作业展评，老师对同学予以确定。

大家来植树教案4

活动目标：

1、在猜猜、说说中体验依据故事主要情节推想故事进展的乐趣。

2、理解故事内容，感受故事中数的递增概念，大胆扮演、仿照各种小动物形态。

3、学说故事中“……〔谁〕可以……〔干什么〕的相关句式“，初步尝试创编故事。

重点难点：

1、理解故事内容，学说相关语句，大胆表演。

2、依据故事主要情节推想故事进展，尝试创编故事。

活动预备：

故事《谁要来种树》动画视频。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿爱好。

二、老师讲解并描述故事的前半部分，〔讲到四棵树〕。

——故事中有哪些小动物在种树？

——小动物种树有什么用？

——每种动物都种一棵，一共种了几棵树？

依据幼儿的回答出示相应的画面。

——学说故事中的话“……〔动物〕可以……〔干什么〕”。

三、依据故事情节推想后面故事的进展。

——猜猜还会有谁来种树？会种几个树？

四、老师讲解并描述故事后半部分。

——后来都有谁来了？各种了几棵树？

——小动物用这些树干什么了？

依据幼儿的回答出示相应的画面。

五、表演故事，熟识故事内容。

——小动物分别用这些树干什么了？〔鼓舞幼儿用故事里的语言回答〕

——分组争论：你喜爱故事里的什么动物？你会怎么表演？想想这个动物做了什么事情？你会用什么动作表示？

——一部分幼儿表演，一部分幼儿讲解并描述故事的表达部分。〔老师带领讲解并描述或播放故事〕

六、初步尝试创编故事。

——除了故事中这些小动物种树外，还会有哪些动物来种树？

——这些小动物种的树，可以用来做什么呢？

延伸活动：

带领小伙伴去种树。

大家来植树教案5

活动目标：

1、了解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。

2、能开心的参加植树活动，学习粗浅的种植知识。

3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

4、感受大自然、四周环境的美妙。

活动预备：

1、小树苗假设干棵，浇水工具〔盆、桶、杯子〕

2、事先选择好场地，挖好坑

活动过程：

一、植树前的沟通

1、今日是几月几日？〔三月十二日〕

2、你知道三月十二日是什么节吗？〔植树节〕

3、你认识哪些树木？〔引导幼儿说各种树木的名称〕

4、你知道树木有什么作用吗？

〔先让幼儿相互争论，再请个别幼儿说，老师最末作小结，告知幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气〕

5、你植过树吗？你知道如何植树？

〔引导幼儿争论植树的步骤和考前须知〕

二、带领幼儿来到植树地点植树，提示幼儿在植树过程中留意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

三、植树后的沟通〔带领幼儿回到活动室后组织〕

1、小树栽下去了，我们应当怎样爱护它们？

〔引导幼儿相互争论后得出结论：要浇水，不摇摆〕

2、观赏音乐《爱惜小树苗》

四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观测记录小树苗的改变。

设计意图：

春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的季节。三月十二日是植树节，树木是人类的好友，它们有一个特别巨大的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承受着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的阅历很零碎。因此我们大班班级组决断在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的沟通，让幼儿了解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。

大家来植树教案6

一、活动目标：

1．在玩玩做做中，了解种树的过程。

2．体验种树的胜利感，养成爱惜树木的习惯。

二、活动预备：

1．课件、歌曲《种树歌》。

2．小树苗、小铲子、水壶、花盆、泥土。

三、活动过程：

〔一〕导入：播放课件。

师：小伙伴，你们瞧，这是一片大树林，我们上次争论过种树有什么好处呀？

师：我们听听树林里的小熊和小兔子在说什么？

小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被冲垮了，怎么你的家还好好的呢？

小兔：小伙伴，你们知道这是为什么吗？先来看看我们俩的房子有什么不同吧？〔幼儿比较小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有许多树木。〕旁白：为什么有了树，房子就不会被吹毁呢？

幼儿：树的根能固着泥土，没有树，土壤就会被冲走的。

〔二〕争论：

1．了解种树需要哪些材料和工具。

〔1〕我们一起帮小熊种树吧。种树需要什么呢？〔幼儿说说。〕

〔2〕师出示PPT，并小结：种树需要这些：铲子、洒水壶、泥土、树苗等等。

2．了解种树的步骤。

〔1〕你们知道怎么种树吗？〔幼儿自由沟通。〕

〔2〕观赏PPT：小兔子介绍种树的步骤。

①用铲子挖一个坑：仿照挖坑的姿态。〔挖坑时，依据树苗的大小挖不同深度的坑。不要用力过大，提示幼儿保持地面洁净。〕

②把树苗轻轻地放进坑里。

③盖上泥土和沙子。

④洒水：仿照水壶的样子帮小树苗洒水。〔把泥土浸满水，然后把底盘的水倒掉。留意洒水时尽量不把地上弄湿。〕

〔3〕小兔子介绍的正确的种树方法是怎么样的，第一步做什么，第二第三第四步分别做什么？〔重点：引导幼儿掌控正确的种树顺次。并且边说边仿照种树的动作。〕

3．排序游戏。播放课件，请幼儿依据种树的过程进行正确的排序。

4、音乐游戏：《种树歌》。播放歌曲《种树歌》，师幼表演种树。〔可反复几遍。〕

〔三〕实践：

1．小伙伴们，我们一起帮小熊种树吧。〔幼儿分四组，合作种小树苗，老师巡回指导。〕

2．小树苗都站起来了。平常我们除了要给他们喝喝水，还要做点什么呢？〔施肥、给他们晒晒太阳。〕

3．师幼把小树苗放到阳台晒太阳。

大家来植树教案7

教学目标：

调查与了解：观测认识四周的树，查找了解树与人类的关系。

实践与创作：通过观测、回忆、大胆的想象，运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。

观赏与评述：讲解并描述课前收集到的树的资料，并能对自己和他人共同合作的树进行观赏与合理的评述。

隐性渗透：培育同学观测的自觉性，以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识，培育同学爱惜树木、爱护好生态环境的思想，以及树立创建绿色家园的远大抱负。

本课重点：了解认识四周的树，以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。

本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。

课前预备：观测认识四周的书收集树的资料

课件剪刀彩笔蜡笔

教学流程与设计

一、了解——四周的树

教学设计

1、观测认识四周的树，查找了解树与人类的关系

2、认识