开题报告完整

PAGEPAGE4“初中化学家庭小实验的探索和研究”开题报告江都区三中丁云尊敬的各位专家，领导：我代表区三中课题组做“初中化学家庭小实验的探索和研究”的开题报告。我的报告分为以下六个部分：一、课题研究的背景、意义和价值。二、课题的核心概念及其界定。三、课题研究的目标、内容。四、课题研究的方法与过程。五、课题预期研究成果。六、课题完成研究任务的可行性分析。一、课题研究的背景、意义和价值化学是一门以实验为基础的科学，我国著名化学家戴安邦先生曾经说过“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”可以说实验是化学学科的灵魂。（沪教版）在编排内容上注重化学家庭实验的开展。在“练习与实践”栏目中设置了12个习题实验，引导学生亲自动手操作。其本质就是化学家庭实验。此外，该栏目标题“实践”两字也体现了对学生实践主体的重视，要求学生参与更多实验和实践调查活动。然而，据对我区初中化学教师调查了解，当前教师实际引导学生自主开展化学家庭实验的并不多。迫于升学压力，大多教师采用讲授实验，灌输的是空洞的实验理论和经验总结，重理论轻实践，重结果轻过程的现象相当普遍，学生还是学习的机器，并未真正体现主体地位。而通过本课题研究，能使学生的动手能力、观察能力、探究能力、解决问题的能力等都得到很大的提高，使他们对学习化学的兴趣倍增，从而促进初中化学的课堂教学效果。二、课题的核心概念及其界定家庭小实验是由学生在家里独立完成的一类实验,它具有以下特点:1.利用家庭日常生活中的一些常见的物品作为实验仪器和药品,让学生对课堂学到的化学知识加以应用,拓展、加深课堂教学的内容。2.实验内容相对比较安全,实验所用仪器和药品也比较简单,而且操作也比较简便。3.家庭小实验不仅提高学生的动手操作能力，而且培养学生的创新精神、创造能力以及节约和环保意识。三、课题研究的目标、内容1、研究的目标家庭小实验作为课堂实验有力的补充，不仅提高学生学习初三化学的兴趣，而且同时提高学生的实验技能，大大激发了学生的创新精神、创造能力。2、研究的内容家庭小实验实施的内容与教学和学习目标的有机结合，让学生亲身经历丰富的探究活动，达到提高学习成绩，并为以后终身学习奠定基础。实施内容如下：（1）由《对蜡烛及其燃烧的探究》《粗盐的提纯》等三项学习活动，培养学生的实验基本操作技能。（2）由教科书119页的家庭小实验《测定鸡蛋壳的成分》等六项学习活动，通过提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等小实验的延伸，发展学生科学探究能力。（3）由增设的家庭小实验《铁在盐水中更容易生锈的探究》《不同面值的硬币成分探究实验》使学生知道实验的目的不仅仅是获取知识，更重要的是在获取知识的过程当中体现知识的形成和发展过程，从而提高学生学习初中化学的兴趣。(4)由《自制家庭净水器》《探究废旧电池危害》等实验使学生认识到环境污染对人类社会的危害，树立环保意识。四、课题研究的方法与过程1、课题研究的方法（1）实验研究法在教师的指导下，各班以化学科代表为核心，按照自愿的原则，选出部分同学组成兴趣小组，采取组长负责制，确保这些家庭小实验能得到落实。（2）个案研究法选取1-2个活动小组，观察他们有序的进行实验，充分的发挥学生的个人的特长。比如有的学生组织能力、号召强，就可以作为组织者，使实验室井然有序；有的学生知识结构全面，就可以协助老师去帮助同学完成实验，学生之间的交流更浅显易懂，让学生指导学生，做好观察记录，写出个案分析报告。（3）文献研究法阅读、搜集、学习、分析以及占有相关的文献资料，理解其中规律性知识与实际情况相结合，作为本研究的理论支持和方法指导。2、课题研究的过程具体时间安排：第一阶段:时间2013.62013.8(1)学习《化学新课程标准》。(2)制定个人课题研究方案。第二阶段:时间2013.9—2013.11(1)选定实验小组，制定小组实验实施计划。(2)研究制定以下几个主要实验的实施方案。a《自制家庭净水器》b《测定鸡蛋壳的成分》c《自制汽水》d《粗盐的提纯》e《对蜡烛及其燃烧的探究》f《探究废旧电池危害》g《不同面值的硬币成分探究实验》h《自制酸碱指示剂，测定我家土壤的酸碱性》第三阶段:时间2013.12—2014.03(1)指导学生落实制定的实验方案。(2)阶段性成果展示。第四阶段:时间2014.4—2014.05(1)收集、归纳、整理好资料与实验数据。(2)依据材料得出结论，撰写结题报告。五、课题预期研究成果主要研究阶段成果形式完成时间负责人阶段成果（限5项）准备阶段指导学生家庭实验书面方案2013．92013.11张干丁云探索阶段典型实验进行个案书面分析2013．12—2014，1周海孙云珏总阶段论文三篇2014．2—2014.5丁云孔清王勇最终成果（限3项）论文3篇文本成果2014．6丁云孔清王勇学生课外实验录象可视成果2014.6丁云周海化学课外实验制作实体成果2014.6孙云珏张干六、完成研究任务的可行性分析本课题主持人丁云参加初中化学教学工作已经有17年，任化学备课组长十年。由于在平时教学过程中注重对学生能力的培养，所教的学生在中考中都能取得很好的成绩。在教学的同时，丁云还重视自身发展和理论水平的提高，严格要求自己。曾被评为镇先进个人和江都市先进个人，获得过扬州市创新实践课一等奖和扬州市命题大赛二等奖，2011被江都市教育局评为市教学骨干，2013被扬州市教育局评为扬州市教学骨干。近几年，她曾撰写多篇论文在市内和省内外发表或获奖，并多次在全区进行经验交流，也多次在扬州市范围内上公开课和示范课，受到专家和同行的一致好评。本课题组成员有高级教师，扬州市学科带头人张干老师，教坛新秀周海和青年优秀骨干教师孙云珏、王勇老师等。课题组成员不仅有丰富的教学经验，而且有很强的教研能力。在2004年，课题组成员都参加了江都市立项的课题《九年级化学探究教学研究》和2007年的《学生自主学习能力培养的教学研究》的研究工作，并有多篇论文发表。课题组成员在平时的教学中就善于运用多媒体等先进的教学手段，能通过网络等途径查阅资料，有足够时间和优越的条件进行本课题的