2022届西藏昌都市左贡中学中考试题猜想语文试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.渊搏黝黑荡然无存抑扬顿挫

B.追朔慰藉循循善诱恃才放矿

C.馈赠怜悯养精蓄锐金碧辉煌

D.荒诞琦岖好逸勿劳饶有兴味

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

港珠澳大桥在______下正式通车，每座主桥都向世人展示了设计师们的艺术构思。其中青州航道桥塔顶

“中国结”文化元素，精致优雅。江海直达船航道桥主塔造型取自“白海豚”元素，与海豚保护区的海洋文化

.九洲航道桥主塔造型取自“风帆”，寓意“扬帆起航”。每一座主桥都是一道绚丽的风景线。

A.万众瞩目别具匠心融合相得益彰

B.众目睽睽别有用心融合一脉相承

C.万众瞩目别有用心熔合一脉相承

D.众目睽睽别具匠心熔合相得益影

3.下面情境下，语言表达最准确，得体的一项是（）

（情境）飞机即将进入跑道起飞，机长要求乘客关闭所有电子设备，一位乘客还在用手

机玩游戏，空姐走来劝阻他，她应该这样说：

A.为了自己和他人的安全，请关闭您的手机。

B.请注意自己的行为，你已经违反了航空安全条例。

C.请你立即关机，你想害死大家吗？

D.机长的要求没听到吗？请遵守社会公德。

4.下列句子有语病的一项是（）

A.看了有关中学生、大学生心理承受能力脆弱的报道，暴露出了教育中存在的不足之处，发人深思。

B.森林是发展生态旅游的主体。我国幅员辽阔，森林面积达15890多公顷，绝对数量居世界第五，物种资源丰富，

景观多姿多彩。

C.由于时代、职业、年龄等的不同，人们说话的内容、语汇乃至语气、语调也各不相同。

D.那水壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的，一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员濒临绝望的脸上弥漫开

来。

5.下列文学常识说法有误的一项是（）

A.《林中小溪》选自《林中水滴》，苏联作家普里什文通过诗歌一样的语言带领我们领略大自然的美和小溪所显

示出的生命力量。

B.《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。

C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。

D.《〈庄子》一则》选自《庄子.逍遥游》，庄子，名周，春秋时宋国人，道家学派代表人物，这篇寓言告诉我们在客观

现实中的一事一物，包括人类本身都是独立而又相互依存的。

6.阅读下面材料，完成相关问题。

（新闻）

新京报记者走访北京中小学发现，动感活泼的音乐和流行的动作更能激发同学的锻炼热情，尤其是那些跳惯了传

统广播体操的高年级学生。为此，北京一些学校通过自编操提升学生兴趣，武术、跳绳等动作和流行音乐也融入了课

间操中。

（声音）

有家长认为，自编操让学生从“应付了事”到全情投入，是一种创新。也有人质疑，这些多样化的课间操是否编

排科学，能否达到锻炼效果。

（链接）初中生（200名）课间活动调查统计表

活动类型人数所占百分比

和同学、老师探讨2010%

和同学聊天12563%

做作业3417%

体育活动2110%

1.你从上面材料的“新闻”和“链接”中获得了哪些信息？请简要概括。

2.对于“自编操”有不同的声音，你的观点是什么？请简要表述理由。

7.根据提示，写出古诗文名句海日生残夜，o（王湾《次北固山下》）,甲光向

日金鳞开。（李贺《雁门太守行》），城春草木深。（杜甫《春望》）受任于败军之际，.

（诸葛亮《出师表》）任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头•明月几时有》中

所写：“,”o（只写三句中的前两句）

8.名著阅读

1.阅读下面表格，结合自己的阅读积累，完成题目。

书名好朋友相关故事

《简•爱》简•爱与海伦•彭斯②

因为常被凶恶的瓦西里神父刁难，保尔和

谢寥沙一起捉弄神父。在保尔被赶出学校

①保尔与谢寥沙

的时候，谢寥沙没有勇气与好朋友一起承

担一时调皮犯下的错误。

2.你会选择以上四个人物中的哪一个做朋友？请结合人物性格和发生在两人之间的故事说明理由。（不得照抄表格中

已给出的内容）

二、阅读

9.古诗词阅读

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1,这是一首咏史诗，诗人借“这一历史遗物，以小见大，题咏历史上一次重大的战例，这个战例是

2.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？

10.文言文阅读

李始习西洋之学，述其言目：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地，日为一线，月见地不见日，不得

借光，以是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月

初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？”答目：“于所见者非月也，月之影也，

月固未尝出地也。何以验之？今试以一文钱嵬虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者

非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真

月。则是以水面之钱为真钱也，然乎？否乎？又如渔者见鱼浮水面，而投叉剌之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水

面者。鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉，此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉。

①虚器：空的器皿。②前之却之：前前后后的看。

1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.与地，日为一线为：成为

B.不得借光得：能

C.以悬以无光也是：这（此）

D.熬夫水然犹：尤其

2.下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：如必以东方之月为真月

A.策之不以其道（《马说》）

B.河曲智叟亡以应（《愚公移山》）

C.全石以为底（《小石潭记》）

D.而安陵君以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

3.下列句子中，与“何以云见地不见日乎”句式相同的一项是（）

A.时人莫之许也。（《隆中对》）

B.水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》）

C.吾既已言之王已（《公输》）

D.必以分人（《曹刿论战》）

4.对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）

A.月亮本不发光，是借助太阳光才明亮的。

B.李妒认为月食时东月初升，西日未没，人见到的才是真月亮。

C.李妒用打鱼人叉鱼来说理，化抽象为具体，说服力强。

D.文章采用问答的方式，既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以使说明事理的思路更清晰。

5.将下列句子译成现代汉语。

①舟人刺篙，其半-在水，视之若曲焉。

②然则月之受隔于地，又何疑哉。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

为什么要读书

颜志祥

①古人就有读书无用论。唐朝诗人章碣在《焚书坑》里写道：坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。但读书无用，

为什么还要读呢？

②读书可能带来不了高收益，这是“读书无用论”甚嚣尘上的一个重要原因。但事实上，读书从来都不是教你发

财，就像黄埔军校门前的对联写的那样——升官发财，请往他处；贪生怕死，勿入斯门。

③读书本身就是一件孤独的事，一件自己的事，一件煎熬的事。你懂得越多，痛苦越多，在快乐的猪和痛苦的思

考者之间，很多人选择了前者。

④读书对人的影响是潜移默化的，它影响了你的思维方式，改变了你的谈吐，让你看见了一个更好的自己，最重

要的是，它培养了你一个非常重要的东西——眼光。

⑤金庸当年在香港办《明报》，执笔写社评，预测中国大陆的政局，每每中的。有人问他奥秘何在，他轻松回答道：

“我读《资治通鉴》几十年，一面看，一面研究。《资治通鉴》令我了解中国的历史规律，差不多所有国家的历史都是

按这个规律来的。”

⑥书籍培养的眼光，金庸读透了历史，拥有了智者的思维和敏锐的判断力。

⑦马化腾也在一次演讲中说：“每一年，我都感觉腾讯要垮了，但都挺过来了，如果微信不是我们腾讯发明的，

我们现在就行将末路了。在这个互联网时代，没有读书教给你的智慧和统观全局的眼光、预测未来的敏感，迟早得被

淘汰。”

⑧在中国，曾流传过这么一句话：“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。”每个人都有自

己的人生选择，造原子弹的可能没有卖茶叶蛋的财富，但卖茶叶蛋的可能也没有造原子弹的那种成就感，关键是你自

己的选择。读书没办法教你发财，它只能让你更有智慧，让你的心智更成熟。读书就是为了读书，读书给不了你想要

的一切，不光是读书，任何东西都给不了你想要的一切。但是不读书，你会发现自己内心荒芜，一片空白。正像杨绛

先生说的：“你所有的困惑都是因为书读得太少，想得太多。”

⑨我有一个特别帅的朋友却娶了一个长得实在不怎么样的女孩。我太疑惑了，问道：“你怎么娶了这么一个女

孩？”他跟我说：“这个女孩浑身散发着知性美，她读的书太多了，很多时候她是安静的，但只要开口，就一语中的。

这个女孩身上有着知识沉淀出来的那种美，感觉她像一本书，翻不完，而且也不知道翻的是哪一页。”

⑩我们看看木心、杨绛、白先勇这些大家，浑身散发出来的那种知性美、那种光华、那种知识沉淀出来的自信，

足以震慑到我们的心灵，你不用听他们说话，你安静地看着他们就是一种享受。

刨■庭坚和苏轼聊天时说：“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，便觉面目可憎。”

相由心生，一个内心从容的人身上，没有戾气，一个清静儒雅的人，不会形容猥琐。

（选自《满分阅读》2015年第4期）

1.阅读文章回答：我们为什么要读书？

2.文章第⑤段主要运用了怎样的论证方法？有什么作用？

3.请结合上文回答：下面哪则材料可以作为上文的论据？请说明理由。

①徐本禹立志为农村教育服务，毅然放弃繁华的城市，转身走进大山深处，为山里孩子撑起一片蓝天。

②搜狐的张朝阳1993年从麻省理工学院毕业回来，决定做互联网，那时候中国互联网连影子都看不到，但张朝阳

坚持做，为什么？通过他在麻省理工读书的摸爬滚打，知道互联网有未来，现在他成了网络巨头。

12.阅读下面的文字，完成后面小题

离花近一些

侯利明

①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着

一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童

心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的

一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。

②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打

颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，

送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿

走到窗楔下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，

只见一斐援鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾

错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛

开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢

慢变热，花香愈加薇郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她

在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如桅子花开。

③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大

全_来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖

母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱

花回去插在粗餐敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。

④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事

都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这

条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱

咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭

了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。

⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一

包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每

个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春

天，花依旧还会开。

⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里

全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深

山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了

这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，

双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝

毫颓败。

⑦收拾好一切，我动身启程了。

（选自《思维与智慧》，有改动）

1.下列对文章的理解和分析不无班的一项是（）

A.文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。

B.文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。

C.文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。

D.文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。

2.文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。

3.结合语境，按照要求赏析。

⑴柔风送来的阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手卷飘起来。（赏析加点词语）

⑵她忙着把：粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析加点词语）

4.文章第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容,有什么作用？请简要分析。

5.文章以“离花近一些”为标题，有什么含义？请结合全文简要概述。

13.阅读下文，完成下面小题

凡事有尺度

①人生智慧，你可以道出千条万条，但最重要的一条是凡事皆有度。“度”是一定事物保持自己质和量的限度。

是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或界限，这叫做关节点或临界点，而超出这个范围，事物的

性质就发生了变化。水的沸点是摄氏一百度，水的凝点是摄氏零度。从摄氏零度到摄氏一百度是水保持液体状态的温

度范围。过了这个度，水要么变成水蒸气，要么变成冰。

②人生活在“度”中，人最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所

作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由。一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过

了这个度，弹簧就无法复原了。做人做事，为人处事也有一个“度”的问题，''度"的这一边可能是一片灿烂，而“度”

的那一边却可能是乌云密布。日常生活中的“度”，几乎处处可见。

③例如说话的分寸。话不可不说，不可多说。古希腊哲人苏格拉底说：“人有双耳双眼一口，那就应该多听多看

慎言，言多必失。”开玩笑是人际关系的一种泄滑剂，但是忌过度，一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活，一过度

就变成庸俗或是尖刻。

④例如对美的理解。古希腊哲学家柏拉图说：“美就是适当。”宋玉在他的作品中描写了东邻之女的美：“增之

一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。”可见，恰到好处才是美，而过分或不及则都不美。任何

事物都有质和量的辩证统一，都存在一个特定的量的限度。一旦超过这个限度，性质就转化，美的事物就会转化为丑。

⑤例如对善的理解。对人怀仁慈之心，做事行善良之举，的确是人的一大美德；但是，恰到好处才是善。父母对

子女的真爱应该是教人自立，激人自强。过度的爱反而会害了子女。行善的范围也要讲究度，岂能像唐僧那样对妖怪

讲慈悲，岂能像东郭先生那样对恶狼讲善良，岂能像《伊索寓言》中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人

民的犯罪。

⑥“度”是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述。马克思主义哲学中的

辩证唯物主义讲“度”。例如量变到一定程度下才会发生质变。儒学讲究中庸，不偏不倚；老子主张顺其自然，适应

自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈“适者生存”。可见，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。

⑦有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。读书

也有“度”。书不可不读，书又不可滥读。书，不可不信，又不可全信，如果死读书，读死书，那么“尽信书不如无

书”。

⑧我们的身边处处是“度”，艺术讲究度，科学讲究度，生活讲究度，经商讲究度，人生讲究度。人的一生岂能

不研究、不遵循“度”呢？

（原文有删改）

1,请选出下列成语中与本文思想主旨相符的一项（）

A.恰如其分度日如年

B.适可而止过犹不及

C.患得患失左右逢源

D.审时度势相得益彰

2.段②中的画波浪线句在全文的结构中起什么作用？

3.段⑦中画横线句运用了哪种论证方法？有何作用？

4.参照下面示例，自选内容仿写一段话。

示例：有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。

5.《芦花荡》中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤。在现实生活中我们也经常会发现“增之一分则太长，减之一

分则太短”的这类现象，请为本文再补充一个事例论据（教科书及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）。

三、语言表述

14.仿照加点句子,在下面横线上补写一句话,使之与前文构成排比。

钻石再大,若永埋地底也只是等同于砖石;黄金再多,若久藏土中也只是等同于黄土;,—……

世上许许多多东西,若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。

四、写作

15.阅读下面材料，按要求作文。

楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者回来说：“陈国不能够讨伐。"楚庄王说；“为什么呀？”使者

回答说：“陈国城墙筑得高，护城河挖得深，积蓄的财根很多呀。”宁国（楚国大臣）说：“陈国可以讨伐。陈国是

个小国家，却财粮积蓄很多，这是因为赋税沉重，那么老百姓一定会怨恨君主！城墙筑得高，护城河挖得深，老百姓

力气肯定都用尽了。”楚庄王采纳了宁国的建议，果然攻下了陈国。

生活中，若能换一个角度考虑问题，或许你会发现困扰你的问题已迎刃而解，会有不一样的收获。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

C汉字书写全都正确。A渊博。B追溯，恃才放旷。D崎岖，好逸恶劳。

2,A

【解析】

试题分析：（1）“万众瞩目”形容大家十分关注，目不转睛地注视；“众目睽睽”指在广大群众注视之下，多用于贬

义，根据文中“港珠澳大桥”“通车”的内容，应为“万众瞩目”。（2）“别具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思。

常指文学艺术方面创造性的构思；“别有用心”指言论或行动中另有不可告人的企图。此处指主桥的艺术构思，应为

“别具匠心”；（3）“融合”指认知、情感或态度倾向融为一体；“熔合”指两种以上固态金属熔化后合为一体。文

中“文化元素”应搭配“融合”。（4）“相得益彰”意思是两个事物互相配合，双方的作用更能显示出来；“一脉相

承”意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。文中“主塔造型”和“海洋文化”应搭配“相得益彰”。据此，答

案为A。

3、A

【解析】

此题考查的是语言的运用，对于劝说词，要求做到，有礼貌，表述得体，需要向对方提要求时语气要委婉。B项语气

生硬，C项中“你想害死大家吗”态度蛮横；D项中“没听到吗”，语气也很强烈。故选A。

4、A

【解析】

A：缺少主语，应删去"看了"。故选A。

5、D

【解析】

本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、

主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项有误，庄子是战国时期宋

国人。

6、1.①北京多所中小学将武术和跳绳融入课间操②课间活动时间用于体育活动的人数少。

2.示例：同意这种观点。因为自编体操不仅锻炼了大脑思维，也达到了锻炼的效果。

【解析】

1.要求学生仔细阅读材料，然后分别从“新闻”和“链接”中筛选有效信息即可。结合“新闻”中的结论“为此，北

京一些学校通过自编操提升学生兴趣，武术、跳绳等动作和流行音乐也融入了课间操中。”概括得出：北京多所中小

学将武术和跳绳和流行音乐融入课间操；结合“链接”中的百分比分析，注意材料的中心内容是“体育锻炼”，然后

概括得出：课间操体育锻炼的学生比重较小。

2.要求学生首先要明确观点，结合“有家长认为，自编操让学生从'应付了事'到全情投入，是一种创新。也有人质

疑，这些多样化的课间操是否编排科学，能否达到锻炼效果。”分析，表达自己的观点和理由。如：不同意，这种自

编体操，没有通过实证，编排不仅不科学，而且也难以达到体育锻炼的效果。

7、（1）江春入旧年（2）黑云压城城欲摧（3）国破山河在（4）奉命于危难之间（5）人有悲欢离合，月

有阴晴圆缺

【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，

然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三

是答题时不能写错别字。“摧”“奉”“合”“晴”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8、1.①《钢铁是怎样炼成的》②简•爱在洛伍德（劳沃德）学校遇到正在读书的海伦•彭斯，便上前与她搭话，并交

谈学校相关情况。

2.示例：我选择与简•爱做朋友，她坚强独立，又友爱宽容。简•爱被舅妈送到条件极差的寄宿学校洛伍德（劳沃德）

学校读书，和好友海伦•彭斯一起，经常挨骂罚站。海伦•彭斯患肺病去世前，简•爱独自前往探视。在好友的影响下，

简•爱不断进行着自我性格的塑造和完善，她后来在里德舅妈临终前宽恕了她。

【解析】

1.由“保尔与谢寥沙”可知出自名著《钢铁是怎样炼成的》。根据《钢铁是怎样炼成的》写出出自名著《间•爱》中

的故事情节即可，如，简•爱同情罗切斯特的不幸命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不扬，后来又

破产成了残废，但她看到的是他内心的美和令人同情的不幸命运，所以最终与他结婚。

2.开放性试题，从四个人物中选一个做朋友，能结合人物性格和发生在两人之间的故事说明理由，语句通顺流畅即可。

如，我想与海伦•彭斯做朋友，她品德高尚，对朋友真诚体贴，当简•爱被布洛克尔赫斯特先生（校长）当众诋毁，站

上耻辱台示众时，是海伦•彭斯给简•爱投来了亲切的微笑，并劝慰简爱，使她获得平静，与这样的人做朋友让人感到

阳光般的温暖。

二、阅读

9、1.折戟；赤壁之战

2.不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失

败后的屈辱。（或：通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运）：而“国破

人亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。（语意相近即可）

【解析】

1.这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之

战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。《赤

壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

2.本题考查学生个性化解读重点诗句的能力。这类题型可从这些方面思考：诗歌的内容和主题，诗歌的写作背景和作

者的经历，表达的情感，韵律和节奏等。诗的创作必须用形象思维，而形象性的语言则是形象思维的直接现实。如果

我们将“铜雀春深锁二乔”改写成“国破人亡在此朝”，平仄、韵脚虽然无一不合，但一点诗味也没有了。杜牧在此

诗里，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，写曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，这正是他在艺术处理上

独特的成功之处。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。以二乔的命运形象代表东吴的命运，

更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。所以改后不好。

10、1.D

2.C

3.A

4.B

5.（1）船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲的一样。（2）既然这样，那么（真的）月亮受到地球的阻挡，又有什么

可怀疑的呢？

【解析】

1.试题分析：D项对句中加点词的解释不正确。“犹夫水然”：好像是水的样子。“犹”：犹如，好像。

2.试题分析：C句子中，“以”的意义和用法与例句相同。都是“把”之意。A按照。B目的连词“来”。D凭借。

3.试题分析：A句与“何以云见地不见日乎”句式相同。都是宾语前置句。“何以”的“何”，“莫之许”的“之”

前置。B判断句。C省略句，“吾既已言之（于）王已D省略句，“必以（之）分人”。

4.试题分析：B项“人见到的才是真月亮”表述不正确。可分析“日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其

映而升之亦月影也”一句。

5.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“刺篙”“若”“然则”“隔”等字词的翻译。“月之受隔于地”被动句的翻译。

点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译

时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅,

还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

参考译文：李妒学习西洋学问，他说：“月亮本来是没有光的，是借助太阳光才明亮的.到十五日，与地球、太阳成

一条线，月亮照见地球照不见太阳，不能借到太阳的光，所以没有光.“有人说：“不是这样.曾有一年，月食之时，

当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣.东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地

不见日乎？”回答说：“你所见的不是月也，是月之的影子，月亮本来就不曾出地面.用什么来验证呢？心在试着用

一文钱放置在器皿中，前之却之，不见钱形矣，却贮满水而钱看见了，则知所见者不是钱.是钱的影子.日将落时，

东方苍苍凉凉，海气升腾，好像是水的样子，其映而升之也是月影.如果一定认为东方的月为真月.则是以水面之钱

为真钱也，是这样吗？不是吗？又如打鱼的人看见鱼浮在水面，而投叉刺它，要稍微在鱼之下，才能得鱼，那浮于在

水面的是鱼的影子.船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲一样.这都是水中的影子啊.既然这样，那么月亮收到地

球的阻挡，又有什么可怀疑的呢？

11、1.读书能够对人产生潜移默化的影响。影响人的思维方式，改变了人的谈吐，能够看见了一个更好的自己，最重

要的是，培养人的眼光。

2.采用了举例论证。以金庸准确预测中国大陆时局为例子，具体有力地证明了书籍培养眼光的这一论点。

3.第②则材料。这则材料是讲张朝阳在麻省理工读书的摸爬滚打、对互联网的发展有敏锐的眼光和精准的预测。论证

了“读书培养眼光”这一论点。

【解析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。对于读书的好处文章在第④段“读书对人的影响是潜移默化的，它影响了你

的思维方式，改变了你的谈吐，让你看见了一个更好的自己，最重要的是，它培养了你一个非常重要的东西——眼光。”

一句中有全面的阐释，据此概括作答即可。

2.此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的

答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。文章第第⑤段主要运用了举例论证，

通过列举金庸的例子，具体有力地论证了读书可以培养人的眼光。据此理解作答。

3.此题考查的是论据的选择。解答此类试题时，首先明确文章的中心论点是什么，然后看材料是否能论证中心论点，

进而确定它的取舍。在两则材料中第②则通过列举张朝阳的例子，写了他的眼光一一“知道互联网有未来，现在他成

了网络巨头”，论证了“读书培养眼光”这一论点。据此理解作答。

12、1.C

2.第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人；第三次：祖母嘱我要

像传递新花籽一般将爱给予每个人。

3.（1）用“轻颤”这个动作细节，写出了祖母在闻到花香时内心的反应，表现祖母对儿子儿媳的思念。（2）“一粒

粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形容为收获粮食一般，表现祖母对花籽的

珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。

4.照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。

5.（1）“花”象征美好品质，”离花近一些”即要向心灵美好的人学习。（2）“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦

指要乐观坚强面对生活。（3）“花”象征无私奉献，”离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项，C项“批评了她没有大爱、不明大义。”与文本主旨“拥有爱与

无私奉献精神。”不相符。

2.要求学生从整体上把握文章脉络，然后写出三次花籽的传递即可。结合“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教

时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的

花，看着它们，就像他们在身边。”得出：第一次，父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；结合“她忙着把一粒粒

花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的

人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。”得出：第二次，祖母将收获来的花籽，赠予路人；结合“第

二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽

放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。”

得出：第三次，祖母嘱我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。

3.要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）轻颤：轻轻地颤抖，在这里是

动作细节，写出了祖母在闻到花香时内心的反应，表现祖母对儿子儿媳的思念。（2）叠词的运用使文章富有节奏感，

具有音韵美，读起来朗朗上口。“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形

容为收获粮食一般，表现祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。

4.要求学生从整体上把握文本。结合“祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母

脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步

步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针

缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗根下，循着香来到院子中。”分析，“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支

教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样

的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双

殒命。”交代了解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。同时也照应标题“离

花近一些”。

5.要求学生分析标题含义时从表层含义和深层含义两方面分析。表层含义是文本表面的上表达出来的意思。结合本文

即是：种花，让花开放在自己周围。深层含义结合文本主旨分析。“花”象征美好品质，”离花近一些”即要向心灵

美好的人学习；“花”象征父母的无私奉献精神，“离花近一些“指拥有爱与无私奉献精神；“花”象征奶奶乐观的

生活态度，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。

13、1.B

2.承上启下

3.道理论证画线句中的“尽信书不如无书”就是选自《孟子?尽心下》，意思是：读书不要拘泥于书上或迷信书本。

4.（示例）有人认为交流生智慧。不错，人的智慧在交流中会得到升华经常交流会使人更聪明。

5.示例①：范进中举后因喜极过度而生悲。示例②：炒菜放入食盐时，如果不适度，就会让食者感到不适或难受。示

例③：在自然界中，雨水太多。会造成洪涝；雨水太少，会导致干旱。

【解析】

1.既要理解本文的主旨，又要理解各选项词语的意思。把主旨和选项对应、比照，就能得出答案。此文主旨：强调要

有度，但不能过度。适可而止：做到适当的程度就停止，比喻做事恰到好处。过犹不及：事情做得过头。就跟做得不

够一样，都是不合适的。故选B。

2.考查中间句子的作用。画波浪线句是一个过渡句，此句前文是讲人生自由要“适可”不可过度，后面是以生活为例

说明道理，所以此句起了承上启下的作用。

3.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加

以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就

是突出有力地论证作者所要表达的观点。画线句中的“尽信书不如无书”引用《孟子•尽心下》中的话，属于道理论

证，使论述有权威性，增强说服力。

4.考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点，确定例句格式，研究例句运用的修辞手法，看清主题要求,

仿写句子要在内容上与例句一致即可。分析例