人教版小学数学五年级下册 分数的产生、意义 全国一等奖_第1页
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文档简介

分数的产生、意义第一页，共二十一页。老师想要把15支笔，平均分给3个同学，每个同学分到多少支？分东西第二页，共二十一页。把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到

____

块，____包。1212我能分到个。12分东西第三页，共二十一页。

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。第四页，共二十一页。小游戏：说一不二只能用“1”来代表物体的数量。第五页，共二十一页。14分数的意义把一个圆平均分成4份，其中的一份用表示。第六页，共二十一页。14把一个正方形平均分成4份，其中的一份用表示。第七页，共二十一页。14把一条线段平均分成4份，其中的一份用表示。第八页，共二十一页。141414第九页，共二十一页。露出来的部分占整体的，想一想，整体是什么样的？第十页，共二十一页。单位“1”第十一页，共二十一页。“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“1”单位许多物体组成的一个整体一个整体“1”“1”第十二页，共二十一页。把单位“1”平均分成4份，其中的一份用表示。第十三页，共二十一页。分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的1份或者几份，都可以用分数来表示。第十四页，共二十一页。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()平均分成6份，5份是这堆糖的。(

)()12233456第十五页，共二十一页。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如的分数单位是。2313你能举例说说分数的分数单位吗?第十六页，共二十一页。做一做是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。531、单位“1”95表示把（）平均分成（）份，取这样（）份的数。953、

把全班学生平均分成6个组，一个组的人数是全班人数的

，两个组的人数是全班人数的。2、（）（

）（）（

）1626第十七页，共二十一页。思考题上图占上图的几分之几?19112120下图占下图的几分之几?下图占上下图的几分之几?同样一块阴影面积,大小没变,为什么一会儿是一会儿是一会儿是想一想19112120第十八页，共二十一页。通过

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