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文档简介

社会语言学第十四讲

语言接触：双语双方言语言接触的类型类型定义微观宏观借用使用其他变体中的某些成分双语、双方言两种或多种变体并行混合语变体之间的界限消失、合而为一换用、死亡抛弃自己、换用他人语言冲突BBCnewswikipedia双语的形成年龄段活动范围典型语言环境出生到学前家庭单语（家乡话）基础教育乡镇、县（农村）街道、区（城市）双语并存（家乡话和普通话）高等教育大学、中心城市单语（普通话）为主边缘（英语）工作以后如果在城市定居单语（受当地语言同化）或双语（当地语和普通话）组建家庭双语的形成时间段活动范围典型语言环境迁徙前居住祖地单语迁徙第一代移民地聚居双语并存（迁出地语言和迁入地语言）迁徙第二代移民地杂居双语并存（迁出地语言和迁入地语言相互影响）迁徙第三代混居、通婚单语（受迁入地语言同化）聚居的种类大聚居：占据式移民：美国早期移民，我国北民南迁板块式移民：吉普赛人，闽南沿海板块。小聚居：墨渍式移民，官话在西南的传播（云南、贵州、广西）闭锁式移民，西南的三线企业，古代卫所双重语言和双层语言双重语言bilingual双层语言diglossia判断标准：语域是否有高低差别、是否互补游汝杰《社会语言学教程》游汝杰《社会语言学教程》游汝杰《社会语言学教程》游汝杰《社会语言学教程》游汝杰《社会语言学教程》游汝杰《社会语言学教程》游汝杰《社会语言学教程》语码转换外力驱动：尊重：符合语用学里的“合作原则”；身份与角色：表达本地人与外地人的区别，采用高层语提高自己的身份；场景转换：教学语言强制性地讲普通话，市井活动讲当地话，吵架、骂人一般都用母语；语言情结：外地遇到老乡保密需要：

语码转换内力影响语言习得与语言干扰双语的发展趋势发展为洋泾浜语或混合语

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