2022届贵州省7月普通高中考语文全真模拟试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是()

A.中国梦应是一幅多维度的或留，它需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交融碰撞，需要弘扬源远流长的中

华文明，传承优秀璀璨(Wn)的中国文化。

B.翰墨飘香，丹青溢彩，以“墨”为代表的书画艺术，是中国源远流长的文化胎记，承裁(zδi)着中华优秀传统文

化的精圆，积淀着中华民族最深层的精神追求和审美哲学。

C.围棋文化源远流长，其魅力跨越几千年而历久弥新，高手们对弈论道时的心簟八极(WiI)、神游万仞让人遐思无限,

巅峰对决时的紧张刺激更令人S熔神逃。

D.坐上乌篷船,听听船夫哼唱的江南小调,看看河畔的蒿草,还有着蓝布衫子的少女,划着小船,激起的阵阵涟的(yi).这

情形,不由让人想起乐天说的“江南好,风景I目兽谱”O

2.下列各组词语中的加点字，注音和书写定金亚通的一项是()(2分)

A.奥(ju∂n)永翼(c∂o)动锐不可当(dðng)脍®(zhi)人口

B.温(tuαn)急___殷(yin)红怒落(fð)冲冠―⅛(chi)名中外

C.作攫(yi)真通(di)泉水淙途(eðng)头晕目摩(XUGn)

D.酝壁(niðng)恐型(Xia)张望(huðng)失措浮想联篁(pian)

3.选出下列关于课外名著的说法有误的一项

A.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现

了“官逼民反”的主题。

B.冰心的《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。它通过祥子这个人物的变化，无情地批判了祥子所处

的那个社会——它不让好人有出路。

C.善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是《西游记》这部小说的三大成功之处。

D.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史

画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

4.下列句中标点符号使用有错误的一项是()

A.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》(文光书店1943年版)。

B.为了深入实施兴化市中小学生素养提升五项工程，兴化市教育局举办了《2019我们的节日•清明》经典诵读比赛。

C.父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。

D.吟诵《重修望海楼记》，怎能不唤起我们对家乡的爱？怎能不激起我们建设家乡的豪情？

5.默写五十弦翻塞外声，。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）,带月

荷锄归。（《归园田居》）试问卷帘人，。（《如梦令》）,

饿其体肤……（《生于忧患，死于安乐》）酿泉为酒，。（《醉翁

亭记》）

6.运用你课外阅读积累的知识，完成下列小题。

（1）下列有关《西游记》中的内容，说法有误的一项是（）

A.孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，后皈依佛门，取名行者。

B.猪八戒原为天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖。

C.唐僧师徒西行路过的国家有：乌鸡国、车迟国、女儿国、天竺国等。

D.三打白骨精、三打祝家庄、三调芭蕉扇都是《西游记》中的故事。

（2）下面这段文字的“好姑娘”是,指保尔在_____时，与她相识了。

“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也

好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写这个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着

瞧吧！

（选自《钢铁是怎样炼成的》）

二、阅读

7.（一）文言文阅读（一）

曹刿论战《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”

乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢寺也，必以分人。”对日:“小惠未徜，民弗从也。”公目：“括

牲玉帛，弟敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日:

“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：

“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.解释下列加点词语在句子中的意思又何闻焉（）小信未孚，神弗福也（）望其旗摩，故逐之（）

2.把文中划线的句子翻译成现代汉语。衣食所安，弗敢专也，必以分人。小大之狱，虽不能察，必以情。

3.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）

A.曹刿坚持要拜见鲁庄公，最主要的是因为他很自信，有智谋，又得到了同乡人的鼓励和支持。

B.本文结构严谨，详略得当。先写战前对话，谈战略思想，再写战中指挥，最后写战后议论，谈胜败原因。

C.从文中可以看出，鲁庄公知人善用，但又是一位政治上缺乏远见，战术上急躁冒进的君主，是“肉食者”的代表

之一。

D.本文运用了对比、衬托的写法，通过对鲁庄公、“乡人”的描写，突出了曹刿从容镇定、深谋远虑的性格和强烈

的爱国心与责任心。

8.阅读下面的文言文，完成小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以

还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，

则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自《送东阳马生序》）许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，

问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓

其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。“遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜

学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者①家见《书》疏义②，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徐山，始得《易》王

辅嗣说。

尝暑中过河阳，渴甚道有梨众争取啖之衡独危坐树下自若。或问之，目：“非其有而取之，不可也。”人日：“世

乱，此无主。”目：“梨无主，吾心独无主乎？”

［注］①日者：古时称占卜的人。②《书》疏义：为《尚书》旧注所作的阐释。

1.解释下列加点词在文中的意思。以是人多以书假余（）俟其欣悦（）遂辞去（）

学暑中过河阳（）

2,下列对文中画波浪线部分的断句，无碗的一项是（）

A.渴甚/道有梨众争取/啖之/衡独危坐树下自若。

B.渴甚/道有梨/众争取啖之/衡独危坐树下自若。

C.渴甚道有梨/众争取啖之/衡独危/坐树下自若。

D.渴甚道/有梨/众争取啖之衡独/危坐树下自若。

3.把下面句子翻译成现代汉语。录毕，走送之，不敢稍逾约。梨无主，吾心独无主乎？

4.请用原文句子填空。

两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过抄书学习的事。因求名师难，（甲）文中的

“余”,（乙）文中的许衡曾.

5.（甲）（乙）两文中主人公的读书经历，在学习方面给了你什么启示？

9.阅读下面文言文（选段），完成下面小题

汪十四者，新安人也，不详其名字。性慷慨激烈，善骑射，有燕赵之风。时游西蜀，蜀中山川险阻，多相聚为盗。

凡经商往来于兹者，辄被劫掠。闻汪十四名，罗拜马前，愿作“护身符”。汪许之，遂与数百人俱拥骑而行。闻山上聪

矢①声，汪即弯弓相向，与箭锋相触，空中堕折。以故绿林甚畏之，秋毫不敢犯，商贾尽得数倍利。

无几时，汪慨然曰：“吾老矣！不思归计。徒挟一弓一矢之勇，跋履山川，向猿猱②豺虎之地以博名高，非丈夫之

所贵也！”因决计归。归则以田园自娱，绝不问户外事。而曩时往来川中者，尽被剽掠，山径不通。乃踉跄走新安，罗

拜于门外曰：“愿乞壮士重过西川，使我辈弱者可强，贫者可富，俾③啸聚之徒大不得志于我旅人也。壮士其许之乎?”

是时汪十四雄心不死，遂许之曰：“诺!”大笑出门，挟弓矢连⅜⅜而去。于是重山亮岭之间，复有汪之马迹焉。

（选自《虞初新志》）

［注释］①璃h如矢：响箭，发射时声先于箭而到。②猱：猿类，身体便捷，善攀援。③俾:使。

1.解释下列加点字

⑴汪许之（）

⑵国决计归（）

⑶曩时往来川中者（）

⑷愿与壮士重过西川（）

2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。

（1）以故绿林甚畏之，秋毫不敢犯，商贾尽得数倍利。

（2）大笑出门，挟弓矢连骑而去。

3.文中通过商人相求便慨然应诺；;;四件事表现了汪十四“慷慨激烈”的特点。

4.作者是如何表现汪十四“善骑射”特点的？

10.阅读下面的文字，完成小题。

子非鱼，安知鱼之乐？朱光潜

①庄子与惠子游于濠梁之上。庄子目：倏鱼出游从容，是鱼乐也！惠子日：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安

知我不知鱼之乐？

②这是《庄子，秋水》篇里的一段故事，是你平时所欢喜玩味的。我现在藉这段故事来说明美感经验中的一个极

有趣味的道理。

③我们通常都有“以已度人”的脾气，因为有这个脾气，对于自己以外的人和物才能了解。严格地说，各个人都

只能直接地了解他自己，都只能知道自己处某种境地，有某种知觉，生某种情感。至于知道旁人旁物处某种境地、有

某种知觉、生某种情感时，则是凭自己的经验推测出来的。比如我知道自己在笑时心里欢喜，在哭时心里悲痛，看到

旁人笑也就以为他心里欢喜，看见旁人哭也以为他心里悲痛。我知道旁人旁物的知觉和情感如何，都是拿自己的知觉

和情感来比拟的。我只知道自己，我知道旁人旁物时是把旁人旁物看成自己，或是把自己推到旁人旁物的地位。庄子

看到鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的。人与人，人与物，都有共同之点,

所以他们都有互相感通之点。假如庄子不是鱼就无从知鱼之乐，每个人就要各成孤立世界，和其它人物都隔着一层密

不通风的墙壁，人与人以及人与物之中便无心灵交通的可能了。

④这种“推己及物”、“设身处地”的心理活动不尽是有意的出于理智的，所以它往往发生幻觉。鱼没有反省的

意识，是否能够像人样“乐”，这种问题大概在庄子时代的动物心理学也还没有解决，而庄子硬拿“乐”字来形容鱼

的心境，其实不过把他自己的“乐”心境外射到鱼的身上罢了，他的话未必有科学的谨严与精确。我们知觉外物，常

把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了。比如我们说

“花是红的”时，是把红看作花所固有的属性，好像是以为纵使没有人去知觉它，它也还是在那里。其实花本身只有

使人觉到红的可能性，至于红却是视觉的结果。红是长度为若干的光波射到眼球网膜上所生的印象。如果光波长一点

或是短一点，眼球网膜的构造换一个样子，红的色觉便不会发生。患色盲的人根本就不能辨别红色，就是眼睛健全的

人在薄暮光线暗淡时也不能把红色和绿色分得清楚，从此可知严格地说，我们只能说“我觉得花是红的”。我们通常

都把“我觉得"三字略去而直说“花是红的”，于是在我的感觉遂被误认为在物的属性了。日常对于外物的知觉都可

作如是观。“天气冷”其实只是“我觉得天气冷”，鱼也许和我不一致；“石头太沉重”其实只是“我觉得它太沉重”，

大力士或许还嫌它太轻。

⑤云何尝能飞？泉何尝能跃?我们却常说云飞泉跃；山何尝能鸣？谷何尝能应？我们却常说山鸣谷应。在说云飞泉跃、

山鸣谷应时，我们比说花红石头重，又更进一层了。原来我们只把在我的感觉误认为在物的属性，现在我们却把无生

气的东西看成有生气的东西，把它们看作我们的侪辈，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动。这两种说话的方法

虽不同，道理却是一样，都是根据自己的经验来了解外物。这种心理活动通常叫做“移情作用”。

（节选自朱光潜《谈美》）

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.文章开篇引用《庄子》里的故事是开篇点题，吸引读者阅读兴趣。

B.第③段中作者指出对于自己以外的人和物的了解，都是凭个人经验推测出来。

C.第⑤段运用设问句，既是引发读者进一步思考，也是为引出下文作者的结论。

D.“以已度人”，“推已及物”、“设身处地”往往是“移情作用”的表现。

2,“推己及物”、“设身处地”的心理活动有哪些特点？

3,请用“移情作用”解释庄子是如何“知鱼乐”的？

11.阅读下面的文字，分别回答问题。

耐心成就人生之美

徐文秀

①现在不少人感觉到，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、

坐不住、慢不了和静不下。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的

人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，就千方百计走捷径；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲

折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日"梦想成真"；还有的人甚至

变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三胃火”，等等。一言以蔽之，没耐心。

③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。

④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇

挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大

师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够

寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严甭地说：应当工作，只要工作，还要有

耐心。在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。（甲）很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，

更在于你能否坚持到底。

⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说，蒲为躁君。（乙）丰子恺先生曾在

《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，

“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，

才能在细粒微毫间，得到人生卖趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能

听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。

⑥耐心成就意志之美。（丙）耐心考验人的毂力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也

好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神。如果你没

有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对

人的意志品质的锤炼和塑造。

⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功

利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份兔净；少一点喧舅，多一份宁静。如此，方可保持

一颗耐心，成就人生之美。

1.通读全文，你认为本文的中心论点是什么？

2.根据文意，把下面三则材料恰当地放回文中甲、乙、丙三处（只填字母）。

A.《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”

B.哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”

C.“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。"处：处：处：

3.结合选文内容，简要指出下列加点词语的表达效果。在相当意义上说，耐心是成功的“遵行证”。我们做很多事情,

住桂要靠绣花功夫、工匠精神。

4.文章第⑥段运用了哪些论证方法？请选择其中一种方法分析其作用。

5.简要分析第⑤段的论证思路。

三、应用

12.阅读下面材料，完成后面小题

一九一九年，我是北京协和女子大学的一年生。

协和女子大学是个教会学校，向来对于当前政治潮流阻隔着一道厚厚的堤防。但是这次空前的声势浩大的爱国运

动的力量，终于把这道堤防冲破了。我们坚持罢课游行，罢课宣传。我们三三两两抱着大扑满，在大风扬尘之中荒漠

暗旧的天安门前，拦住过往的洋车，请求大家捐助几个铜子，帮我们援救慰问那些被捕的爱国学生。我们大队大队地

去参加北京法庭对于被捕学生的审问，我们开始用白话文写着各种形式的反帝反封建的文章，在各种报刊上发表。

五四运动的前后，新思潮空前高涨，新出的报刊杂志，像雨后春尹一样，目不暇接。我们都贪婪地争着买，争着

借，彼此传阅。其中我最喜欢的是《新青年》里鲁迅先生写的小说，像《狂人日记》等篇，尖刻地抨击吃人的礼教，

揭露旧社会的黑暗与悲惨，读了使人同情而震动。

五四以后，在这伟大的运动里觉醒起来的青年们，看清了必须走俄国人的道路才能救国，他们勇敢地投身到火热

的革命斗争中去，走了百折不挠的艰苦的道路，终于和工农兵一起把祖国拯救了出来。

科研塔H∙W*田队牛均年

聆

航天料工三龙31所升长欢吴阈拿支点04专《课K∙不到30多

麟带短-&A"青年货

山队

中国版大批工三医33所石市丽宇宙飞船的Ii心ICI——黑盒子,不到30岁

于华男因从成功财力用舟八号与天宫一号时M.

tWMA4+HtIfl»+成功纣鼾国内青〉臬农体｛动♦局的高超33岁

-41UfcJL空二号团队声速逃检飞行Jt.

中Iq杭氏科工二除23所麻鼠因西t∙f机馒声速成2S,在3〜5年内30¥

声学JS仲研ItMl队实现绝大部分泣读KMl产化.

湖北省咸宁市崇阳县白霓镇大市村党支部书记程枯是一位90后的全国人大代表。2014年，在一群老同志的请求

下，她回乡竞选村支书。上任不久，她就挨个联系在外务工的同村人回乡发展。如今，大市村的“两委”中，已经有

两位80后、三位90后。在她的努力下，2016年底，全村35户贫困户、106人全部脱贫摘帽，成为咸宁市首批精准扶

贫出列村（指村中无扶贫户）之一。

同样是90后小姑娘的全国人大代表杨昌芹来自贵州省赤水市民族村。曾在公立幼儿园当老师的她放弃了稳定的工

作，成为赤水村竹编的传承人。经过长期探索，她倡导的让非遗真正回归生活、引领生活的创新性传承不仅让赤水竹

编换发了新的生命力，也带动了当地竹编产业的发展。她创立的竹艺公司由一个小作坊发展到公司化运营，带动当地

300多名村民在家中实现“来料加工”。越来越多的年轻人也开始学习这门非遗手艺。

在她们看来，随着乡村振兴的不断深入，未来会有越来越多的年轻人愿意回到农村发展。

1.爱国、进步、民主、科学是五四精神的核心内容。阅读材料一，下列不熊亶谈体现五四精神的一项是（）

A.在五四运动里觉醒的青年们勇敢地投身到火热的革命斗争中。

B.鲁迅先生在《新青年》杂志发表《狂人日记》等小说。

C.坐着洋车、路过天安门的人应学生请求捐钱。

2.阅读材料二和材料三，用一句话说说你得出的结论。（要求：用表转折关系的关联词）

3.阅读以上三则材料，为下图位于最上层的年轻人提三条具体建议，帮助他改变现状，实现人生价值。

四、综合性学习与写作

13.阅读材料，按要求作文。

终此一生，只有两种办法：

要么梦见生活，要么落实生活。

——［法］勒内•夏尔

上面这首小诗引发了你怎样的思考和联想？请结合生活实际，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体作文（诗歌

除外），你可以叙述身边的故事，也可以发表自己的观点。字数不少于600字，文中不要出现含个人信息的地名、校名、

人名等。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

A：篮图--蓝图；B：率粉(Z泡)——zði;C；目炫神迷—眩。故选D。

2,C

【解析】

试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注

意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A.墨(Zdo)动脍落人口

B.g(yαn)红建名中外C.D.恐亚(h⅛)张星失措浮想联罩

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3^B

【解析】

试题分析：《骆驼祥子》的作者应为老舍，不是“冰心”。故答案为B。

4、B

【解析】

B错误，主题应用双引号，不用书名号。

5、沙场秋点兵晨兴理荒秽却道海棠依旧劳其筋骨泉香而酒洌

【解析】

试题分析：本题作答可依据识记的诗词内容直接填写。做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沙场、荒秽、却

道、筋骨、洌”等字词容易写错。

6,(1)D(2)达雅海滨疗养

【解析】

(1)D有关《西游记》中的内容说法有误。“三打祝家庄”是《水浒传》中的内容。

(2)本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌

握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。文段文字的“好姑娘”是达雅。

保尔在海滨疗养时，偶然认识了达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。

二、阅读

7、1.参与赐福，保佑倒下

2.（1）衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。

（2）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定诚心裁决（根据实情合理裁决）。

3.A

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“间”：参与。所以千万不要以今释

古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“且”：况且。“安”：养生。“专”：独自专有。“狱”：案件。“虽”：

即使。“以”：按照。

3.A"又得到了同乡人的鼓励和支持”对原文有关内容的分析理解不正确。原文是“肉食者谋之，又何间焉”。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人

自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿

问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的

大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉

器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，

神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决”

曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还

不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以

追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二

次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，

所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮

的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

8、1.（1）借（2）等待（3）于是（就）（4）曾经

2.B

3.（1）抄写完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的时间。

（2）梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？

4.【甲】文：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问.【乙】文：如是者凡更三师。（凡更三师）

5.可围绕“珍惜学习机会”“克服困难，发奋读书”等方面作答，言之有理即可。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“遂”是“于是，就”；“假”是古今异义词，“借”的意思。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“渴甚道有梨众争取啖之衡独危坐树下自若”的意思是：人们口渴极了，路边有

梨树，大家争着摘梨吃，唯独许衡端正地坐在树下神情自若。据此，正确的句读是：渴甚/道有梨/众争取啖之/衡独危

坐树下自若。故答案为B。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“毕（完成）、走（跑）、逾（超过）”几个词是赋分点；（2）句中的“无主（没有主人）、吾（我）、

乎（吗）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合具体的内容分析作答。两则短文的主人公宋濂和许

衡两个人，在访求名师方面都很艰难，【甲】文中的宋濂是“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问"；而【乙】文中的许

衡则是“如是者凡更三师”。据此可填写作答。

5.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，提炼出自己的观

点，并结合生活实际来谈启示。可围绕着“勤奋刻苦、珍惜机会、提升素养”等方面来谈。答题符合题目要求，言之

成理即可。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约

定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于

不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤

满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有

时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝,

最终还是得到不少教益。

【乙】许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，

许衡问他的老师说：“读书是为了什么？”老师说：“为了科举考试中举！”许衡说：”就为了这个吗？”老师大为

惊讶。每次教他读书，他都要问文章的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来肯定能远远

超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐

长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可那时遭遇天下大乱，且家里贫穷没有书。曾经跟随一个占卜的人到他家去，见

那人家有为《尚书》旧注所作的阐释，于是就请求住在他家里，用手抄好后才回家。后来逃难到徂株山，才得到王辅

前对《易经》的解说。

曾经在酷暑天经过河阳，人们口渴极了，路边有梨树，大家争着摘梨吃，唯独许衡端正地坐在树下神情自若。有

人问他为什么不吃，他说：“不是属于我的东西却去拿，这是不对的。”那人说：“世道这么乱，这些梨树早没有主

人了。”许衡说：“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？”

9、1.（1）答应（2）于是（3）从前，过去（4）乞求

2.（1）因此绿林好汉很畏惧他，（从此）对商旅秋毫无犯，商人们也因此尽得几倍的利润。

（2）（汪十四）大笑出门，带着弓矢及一大群人骑马离开。

3.面对匪徒威胁勇于回击；思归便绝不过问外事；既已归隐，弱者相求，便再次出山。

4.通过汪十四闻腐矢声即弯弓相射，竟能与璃矢箭锋相对的描写，直接表现了他射箭技艺的高超；通过商贾“罗拜于

门外”“绿林甚畏之”的描写，侧面表现汪十四骑射高强。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“许：答应。曩：从前，过去。”

2.本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“以:

因此。挟：带着。”

3.考查对文章事件的归纳。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。汪十四的主要事件：“汪即弯弓相向，与箭锋相触，空中堕折。”勇于回击；“归则以田园自娱，

绝不问户外事。”归便绝不过问外事；“是时汪十四雄心不死，遂许之曰：‘诺！'"已归隐，弱者相求，便再次出

山。

4.考查对文章写作手法的理解。解答此题可根据课文《口技》这一课的写法来理解，为了表现口技人的高超技艺，作

者运用正面与侧面相结合的写法。本文为了表现汪十四“善骑射”的特点，除了“闻山上嚅矢声，汪即弯弓相向，与

箭锋相触，空中堕折。”正面描写外，“以故绿林甚畏之，秋毫不敢犯，商贾尽得数倍利。”以绿林好汉侧面衬托他

的骑射高强。

【点睛】

附译文：

汪十四是新安人，不知道他的名字。性格慷慨激烈，善于骑射，有燕赵之地的勇士之风。游历西蜀的时候，蜀中山川

险阻，很多人聚在一起成为盗寇。大凡经商往来于这里的人，动不动就被劫掠。（商人们）听闻汪十四的名声，排着队

拜在他的马前，祈求汪十四做他们的护身符。汪十四答应了他们，于是和数百人一起骑行。听闻山上响箭声，汪十四

就弯弓对射，与响箭箭锋对撞，在空中折落。因此绿林好汉很畏惧他，从此对商旅秋毫无犯，商人们也因此尽得几倍

的利润。

过了不久，汪十四慨叹到：“我老啦！不想着回家。只倚仗一张弓一支箭的勇武，在山川中跋涉，向猛兽聚集的地方

前行来博取名声，这不是大丈夫所看重的啊！”于是决定回家。回去之后就寄情田园自娱自乐，绝不过问户外的事情。

而从前在川中往来行商的人，都被强盗大肆劫掠，商路从此不通。商人们踉跄奔走到新安，排着队拜在汪家门外，说:

“希望祈求壮士重新回到西蜀，使我们弱的能够变强，贫者能够变富，使啸聚山林的盗寇们不再敢打我们这些商旅的

主意。壮士一定要答应我们啊！”这时汪十四雄心不死，于是答应他们说：“好”汪十四大笑出门，带着弓矢一大群

人骑马离开。于是西蜀的重山叠岭中间，又有汪十四的踪迹了。

10、1.B

2.①心理活动不尽是有意的出于理智的,所以它往往发生幻觉②常把自己所得的感觉外射到物的本身上去,把它误认为

物所固有的属性,于是本来在我的就变成在物的

3.“移情作用”是指根据自己的经验来了解外物。庄子把自己的感觉认为是鱼的属性,把鱼看成是人的同类,觉得他们

也有人的性格,也有情感,也能活动.

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章中语句“至于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时,

则是凭自己的经验推测出来的”可知，B项“都是凭个人经验推测出来”的说法太过绝对，与原文内容不符。故答案

为B。

2.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在通读全文基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原

文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题依据文章第4段“这种'推己及物''设身处地'的心理活动不尽是有

意的出于理智的，所以它往往发生幻觉”“我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所

固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了”内容筛选并概括即可作答。

3.试题分析：考查对文本内容的理解。根据文章第5段内容理解什么是“移情作用”——根据自己的经验来了解外物。

这种心理活动通常叫做“移情作用”O再结合“庄子看到鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的

滋味是有经验的”来分析概括作答即可。

11>1.耐心能够成就事业，更成就人生。（或耐心成就人生之美）

2.【甲】处：C【乙】处：A【丙】处：B

3.（1）运用比喻的手法，生动形象地论述了“耐心成就成功之美”的观点。

（2）“往往”表示做事情在通常情况下需要“耐心”才能做好，但不排除一些特殊情况，体现了议论文语言的准确性、

严密性。

4.举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：列举古往今来具有耐心的事例，具体有力地论证了“耐心成就意志之

美”的观点，使论证具有说服力；对比论证：从正反两方面进行对比，突出了“耐心成就意志之美”的观点，使论证

具有说服力；比喻论证：用“文火慢炖、细水长流”比喻“耐心”，形象地论述了“耐心成就意志之美”的观点，使

说理通俗易懂。

5.首先直接提出“耐心成就过程之美”的观点；接着，引用相关名言论证这一观点；然后举丰子恺的例子进一步的论

述观点；最后强调“在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验”这一结论。

【解析】

1.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。

有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内

容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和

提炼。本文先从当今社会上不少人感觉到焦虑、着急和不耐烦的现象，指出其没有“耐心”，从而引出本文的中心论

点。中心论点可结合文章第3段“耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是'高尚的秉性'，

能够成就事业，更成就人生”来概括作答。即耐心能够成就事业，更成就人生。或耐心成就人生之美。

2.试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材

料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就

不能证明论点。材料A“'静而后能安，安而后能虑，虑而后能得'”所阐述的内容，与分论点“耐心成就意志之美”

和列举丰子恺先生的事例相吻合。故应该放在【乙】处。材料B“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂”与分

论点“耐心成就意志之美”和后文“耐心考验人的毅力和定力”相一致，故应该放在【丙】处。材料C“日日行，不

怕千万里；常常做，不怕千万事”所阐述的观点，与“很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更

在于你能否坚持到底”表达的意思一致，进而论证了分论点“耐心成就成功之美”。所以应该放在【甲】处。据此，

答案应该为：【甲】处：C；【乙】处：A；【丙】处：Bo

3.试题分析：（1）考查词语的表达效果。在感知文本内容的基础上，结合具体的语境和论证的效果分析作答。“在

相当意义上说，耐心是成功的‘通勺羊'"，运用的是比喻的说法，将“耐心”比作“成功的通行证”，生动形象地

论述了“耐心成就成功之美”的观点。使阐述的道理浅显易懂。（2）考查对议论文的语言特色分析能力。分析议论文

的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；③要

从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。语句“我们做很多事情，隹隹要靠绣花功夫、工匠精神”中的“往

往”，表示做事情在一般情况下需要“耐心”才能做好，但不排除有一些特殊情况也能将事情做好，词语的使用，体

现了议论文语言的准确性和严密性的特点。

4.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过

典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更

深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论

证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第⑥段运用的论证方法主要有：举例论证、对比论证、比喻

论证。选择其中一种论证方法，围绕着分论点“耐心成就意志之美”分析其作用即可。如：文章第6段列举古往今来

的“滴水穿石、铁杵磨成针，愚公移山”等具有耐心的事例，具体有力地论证了“耐心成就意志之美”的观点，使论

证具有说服力。

5.试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内

容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……

事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。文章第5段，首先提出分论点——

耐心成就过程之美；接着，引用相关名言论证这一观点并列举丰子恺的例子进一步的论述观点；最后强调“在人生的

旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验”这一结论。

【点睛】

寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方

法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根

据论题并结合文章内容自己来概括。

三、应用

12、1.C

2.示例：虽然国家在年轻人的努力下有了发展，但还需要更多年轻人的积极参与。

3.要点：①有抱负，有情怀；②脚踏实地；③独立自主；④敢想敢干。

【解析】

1.本题考查对材料内容的理解。由题意可知“爱国、进步、民主、科学是五四精神的核心内容”，C项