六年级下册22有的人-纪念鲁迅有感名师优质课导学案_第1页
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文档简介

二十五、有的人导学案班级：姓名：执笔人：日期：学习目标：（一）能准确、流利、有感情地朗读课文（二）通过朗读理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用，体会这种用法的好处（三）、认识这首诗所表达的生与死的辩证关系，激发学生对人生价值的思考。重点难点诵读诗歌，体会情感理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用学法指导：独立探索、小组合作课时：1课时学习过程:课前预习1、作者的简介及写作背景臧克家，现当代杰出诗人，著名作家、编辑家、文学家。1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。这个时期，创作了《难民》《老马》以及长诗《罪恶的黑手》等诗篇，描写了旧中国农民忍辱负重的悲苦生活。建国后，臧克家多作政治抒情诗，如《有的人》《毛主席向着黄河笑》。1949年全国解放后，臧克家由香港回到北京。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅先生为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗，抒发了自己对纪念鲁迅先生所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。二、谈话导入，引起共鸣谈谈鲁迅的贡献：三、朗读课文，整体感知1、分析下列加点的词分别说说作者的态度和指代的意思。①有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。第一个“活”：“死”：第二个“死”：“活”：2、根据第一小节，用两个词分别概括这两种人四、精读课文，理解诗歌感情1、阅读2-4小节，回答问题。①“骑”表现了反动派什么样的嘴脸？②“我多伟大”、“不朽”可以看出作者对反动派有什么样的感情？③阅读2-4节，看看像鲁迅一样的人为人民做了什么？你又联想到什么？④文章是怎么写有着不同性质的两种人的？这样写有什么作用？五、拓展延伸1、结合当时的时代背景想想，臧克家写纪念鲁迅13周

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