《我国古代小说的发展及其规律》课件(江苏省市级优课)

现代文阅读中理解重要句子含义的解题策略程桥高级中学

钱睿解题思路多角度，多层次，由浅到深理解1.句子本身——手法、关键词、分层2.句子所在段落及全文——大语境、小语境、位置3.写作意图——主旨、情感态度2017江苏考试说明1．理解

B

（1）理解文中重要词语、概念的含义（2）理解文中重要句子的含意。2017江苏考试说明2．分析综合

C

（1）分析文章结构，把握文章思路

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析作品基本特征和主要表现手法

（4）分析概括作者在文中的观点态度2017江苏考试说明3．鉴赏评价

D

（1）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

（2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

4．探究

F

（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民族心理和人文精神

（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图

（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解注意分析题干：含义、探究内涵、意蕴（1）能力层级不同，难度不同，分值不同（2）所选句子及阅读的范围不同2016南通二模《苦命人》2.请理解文章第五段中画线子的含意。(4分)生活就好比是两间屋子，第一间是暗的，第二间是黑的。同学们的答案（1）生活一种是苦却有希望的，另一种是苦却无希望的。（2）老妇人鼓励她要对生活有希望。（胡瑾、王长敏）（1）体现出芳汀生活的艰辛与贫困（2）要对生活怀揣希望，保持良好的心态。（尤佳）（1）不要认为当今的生活是最苦（坏）的，还会有更苦（坏）的生活（2）要热爱生活，不要对它失望。（潘一梦、林欣悦、赵娟）（1）生活没有绝境，即使处于最困苦的境地，也还有出路。（2）不要熄灭对生活的最后一点希望。（朱思涵）（1）写出了生活还有希望，应该怀揣希望，热爱生活。（2）在最坏的生活中去努力，找寻生活的真谛。（吴宏杰）（1）表现出老妇人劝慰芳汀不要失去生活的希望。（2）整个社会都是苦难的，老妇人与芳汀都是过苦日子的人。（孙婷）（1）生活中总是会有痛苦存在，无论怎样，都会有痛苦。（2）社会黑暗的事情太多了。（柯欣雅）（1）表层含义：“暗的屋子”指还有一点希望的苦日子，“黑的屋子”指没有希望的苦日子。（2）深层含义：揭示了社会底层人民生活的艰辛（疾苦与悲凉）。（薛妍、张鑫诚）运用比喻手法，第一种生活是昏暗的没有希望，另一种生活是让人绝望的，写出了人们生活的困苦。（陶阳、赵月）用了比喻，形象的揭示了（1）社会的黑暗（2）人情的冷漠（3）生活的艰苦，毫无希望。（胡倩倩）（1）这句运用了比喻的修辞，把生活比做两间屋子（2）一间是暗的，说明在苦难中有丝明亮，一间是黑的，生活中充满了苦难。（3）通过老妇人的比喻衬托出生活的困苦，但还是有希望的。（马梦慧）2016南通二模《苦命人》2.请理解文章第五段中画线子的含意。(4分)生活就好比是两间屋子，第一间是暗的，第二间是黑的。（1）比喻的手法，“两间屋子”是两种生活模式。（2）“暗的”是指有一点希望的贫苦生活，（3）“黑的”是指令人绝望的悲苦生活；（4）体现了底层人民生活的悲苦，表达了作者对底层人民苦难的深刻同情。每点1分《林肯中心的鼓声》解释下列两句话在文中的含意。(4分)(1)我不能荏弱得像个被遗弃的人。(2)我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。（1）我不能荏弱得像个被遗弃的人。【解析】1.语境：前面写“我”不能再次听到鼓声，产生了懊恼的心情，下面写自己由鼓声中得到的生活的感悟。2.抓关键词：“不能”“荏弱”“被遗弃”“荏弱”是柔弱，怯弱的意思，“不能荏弱”就是要过一种积极的生活，“被遗弃”是作者因为没能同其他听众一起疯狂而失落。答案：①现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；②受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活。每答出一点给1分。意思答对即可。

（2）我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。【解析】1.位置：这句话位于文章末尾，自然具有总结全文，点明主旨的作用。2.分层：这句话有两个方面的意思，一是“我承认”的内容，二是“我分不到”的内容。这两个方面综合起来是说“我”承认的是鼓手的演奏成功，却分享不到当时的愉悦与幸福感。3.关键词：“幸福”，鼓手的幸福来源于他沉浸在自己接近自然的鼓声中（“鼓声的使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质”），而我却不能像鼓手那样真正体会到重