《越州赵公救灾记》教学设计(江苏省市级优课)

PAGEPAGE1 -PAGE1-高二语文“双引双自”课堂导学案教案编号课时安排1日期2017年4月24日主备人李艳丽审核人使用人李艳丽课题越州赵公救灾记学习目标1.掌握文中涉及的文言知识，积累文言现象。2.了解赵抃在越州救灾的具体做法，理解作者的写作意图。3.理解并运用本文叙述和议论有机结合的写作方法。自学探究一、导入新课：乾隆皇帝曾评价这篇文章说：“赵抃救灾之法，尽善尽美；而巩所记，又复详尽明晰。司牧之臣，案头必备之书。”乾隆皇帝对赵公、曾巩以及这篇文章的价值给了高度评价，今天，我们继续来学习这篇文章。二、检测：积累文言（1）解释加点的词。eq\o\ac(○,1)而谨其备(谨慎、周密)

eq\o\ac(○,2)使自十月朔（旧历每月初一）

eq\o\ac(○,3)处疾病之无归者(安顿)eq\o\ac(○,4)忧其众相蹂也(拥挤，践踏；

)

eq\o\ac(○,5)或便宜多辄行

（对救灾有利）eq\o\ac(○,6)蚤夜惫心力不少懈（“早”、“稍”，稍微）

eq\o\ac(○,7)著其荒政可师者（记载；效法）

eq\o\ac(○,8)

公所拊循

（抚慰）（2）翻译重要句子，注意特殊句式。1.当廪于官者几人应当由官府供给的有几人？2.富人可募出粟者几家可以征集出粮食的富人有多少家？3.取吏之不在职而寓于境者统计不在职又居住在境内的官吏（定语后置）三、探讨：得其精要1.研读课文第5节（1）曾巩“详尽明晰”地记录赵抃救灾的过程，那么他的写作意图是什么？齐读第五段，从文中找出句子回答。（学生翻译）明确：不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！

（2）找出集中评价赵抃救灾的一句话。（“大”和“远”体现在哪？）明确：其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。2.作者希望赵公救灾的精神与做法得以推广，精神得以弘扬，那么赵公是如何救灾的？具体措施是什么？表现出他怎样的精神品质？按要求完成下面的表格。措施写作手法形象灾前1.灾所灾所被者几乡2.民能自食者有几？3.当廪于官者几人？4.沟防构筑，可僦民使治之者几所？5.库钱仓粟，可发者几何？6.富人可募出粟者几家？7.僧道士食之羡粟书于籍者，其几具存？七问（防患于未然，调查统计，全面细致）临事从容、严谨精细、有远见卓识灾中救饥（详）

1忧秩序混乱:男女分开

2忧流亡：广设救济点3忧官吏不够：聘离职官员4.虑能不自食者：令富人开仓5.虑需举债的：令富人放债

用大量的数据对比详略得当严谨周密、细致深入、忧民爱民、敢于打破常规、承担责任、公而忘私、亲历亲为救疫

（略）

1.忧疾病无归者：为病坊，属人照顾

2.忧死无葬者：就地安葬

填表提示：（1）写赵公灾前的准备，他一连提出七个问题。分别从：受灾的范围（灾所灾所被）、灾害程度（自食者、不能自食者）、官私救灾的应对能力（沟防、库钱仓粟、富人可募出粟、僧道士食之羡粟）等方面发问。面面俱到而又有条不紊，表现了赵公什么品质？明确：临事从容、严谨精细、有远见卓识（2）第二部分里用了大量的数据，有何作用？救济人数：二万一千九百余人以告”；用于救济的粮食：“四万八千余石”每人的日救济粮：“人受粟日一升”；救济粮食发放点：“凡五十有七”平价粜粮：“得五万二千余石”；平价粜粮点：“凡十有八”……明确：准确有力的介绍了救灾措施，充分的反映了赵公出色的救灾政绩，歌颂了赵公的吏才与品德。（3）作者写旧例（故事）有什么作用？1）“故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止。公敛富人所输，及僧道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。”2)“法，廪穷人，尽三月当止，是岁尽五月止。”明确：和赵公的做法形成对比，突出赵公救灾敢于突破常规。（4）赵公身上还有哪些优秀品质，请用文中相关句子加以说明。eq\o\ac(○,1)“而事有非便文者，公一以自任，不以烦其属”——承担责任eq\o\ac(○,2)“给病者药食，多出私钱。”——公而忘私eq\o\ac(○,3)“早夜惫心力不少懈，事巨细必躬亲”——亲力亲为（5）在叙述事件时，作者在详略上是如何处理材料的，这样安排有何妙处？明确：详写了“救饥”的考虑和安排，这样更能突出赵公忧民爱民的品德，更能突出赵公精细严谨的组织才能。略写了“救疫”，因为有医者司其职，非政治家所长，所以略写。四、拾贝：素材储备名家点评：明﹒茅坤：赵公之救灾，丝理发栉，无一遗漏。而曾公之记其事，亦丝理发栉，而无一不入机杼，及其髻总。（《唐宋八大家文钞》）（即乾隆皇帝所说的“尽善尽美”、“详尽明晰”）2.补充曾巩资料赵抃在任越州前，曾巩曾在越州任过通判，帮助知州治理政事。曾巩在越州期间，越州也曾发生过饥荒，曾巩也曾从事过救灾活动。曾巩之所以对赵抃“乐为之识其详”，正是因为曾巩是将他奉为楷模。曾巩在任越州通判后，曾徙官任洪州，正赶上当时瘟疫流行，他也做了不少救灾工作。后来官方统计，曾巩治理的洪州，受灾死亡的人数最少。六、总结全文

作者通过一次救灾过程的叙述，赞扬了赵公救灾的尽善尽美；同时也给后人留下了一份珍贵的荒政资料。

真的是“司牧之臣，案头必备之书”啊！自学质疑知识建构本专题选有四篇文章，《越州赵公救灾记》为精读篇目。文章较长，但文章浅显易懂，学生在理解文章内容的基础上，抓住作者的写作意图以及对赵公的评价，重点掌握通过赵公在面对灾情时的具体做法了解赵公的精神和品质。迁移应用拓展：读写链接赵公救灾成功，不仅在于他公而忘私、忧民爱民、敢于打破常规、勇于承担责任、凡事亲力亲为，还在于他严谨精细，能防患于未然。曾巩说：“民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之者，有间矣。”请以此为观点，依据赵公事迹，写一段议论性的文字。下水作文：做好准备再出发，准备是完成任务的重要保证。“凡事预则立，不预则废”。可是在日常生活中，人们总是疏于准备，甚至轻视准备。这样，在处理相关事务时，就会左支右绌，捉襟见肘。罗曼•罗兰曾说过：“人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。”宋代的赵抃，晚年执掌越州政务，治绩卓著。特别是在熙宁八年九月吴越饥疫兼作之际，所表现出的卓越识见，赢得了朝野