《14.2 荷塘月色》教学设计、同步练习、导学案

《14.2荷塘月色》教学设计【教学目标】知识与能力目标揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。过程与方法目标1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。情感态度与价值观目标提高学生的审美情趣。【教学重点】1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。2、引导学生感受荷塘月色的意境美。【教学难点】理解通感、化抽象为具体等表现手法。【教学方法】1、诵读法2、教师点拨法3、比较阅读法4、自主合作探究法【教学步骤】一、导入（一）同学们，说到荷花，大家想到的名句有哪些？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。荷，她有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的身姿，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香。池塘中，她独自宁静；夜幕下，她细细聆听。晕染一池灵秀，撩起万般情思。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。（二）作者简介朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条逃避现实的道路；作为民主战士，他追求光明与真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。作为诗人，他常常流露出一种“游丝”般的怅惘和希望幻灭的苦痛；作为散文家，他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。今天就让我们一起赏析朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。二、明确目标本文有“白话美术文”的美誉，大家已经预习过课文了，你认为哪几段写的最美？（4-6）这节课咱们就重点品味其中的第四和第五自然段，通过品读语言领略朱自清先生笔下荷塘月色的美。三、品读语言（一）首先，老师来为大家朗读这两段，请大家用心感受这幅荷香月色图（配乐朗读）（二）斯人独处，朱自清先生于荷塘暂得于己。请同学们自由朗读第四自然段，思考：作者具体描写了月下荷塘的哪些景物？（荷叶，荷花，荷香，流水）1、朱自清先生用了218个字描绘荷塘，但有人为了精炼，把这段文字精简到69个字，变成这个样子：“看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。”这两段文字的表达效果哪个好？下面我就把咱班同学分成八个小组，每个小组从一个方面对比分析，讨论一下，朱自清先生文笔高明在哪里，推举一个代表发言。（分组分任务）注意以下几个词语的表达效果：弥望、袅娜、羞涩。明确：（1）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是是田田的叶子。”（指导舒缓朗读）（2）“袅娜”（开的正艳）、“羞涩”（含苞待放）赋予荷花一种少女的柔美与娇羞。采用博喻，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。博喻：博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。在淡淡的月色中，荷塘里的一切是朦胧而不真切的，因而荷叶间零星点缀的白花，“明珠”（温润透亮），“星星”（忽明忽暗、晶莹闪烁微风拂过，动态美），而窈窕妍媚的美人刚出浴时免不了有一种“犹抱琵琶”的羞涩与一种洗铅华的清纯，用此来比喻那些“羞涩地打着朵儿”的花蕾，充满静谧、优雅的韵味。（读出荷花的迷人）（3）通感“微风过处……仿佛远处高楼上渺茫的似的。”通感，指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另外一种感觉的印象”，即指感觉的沟通、感觉的转移，也叫“移觉”。其实这是一种特殊的比喻，所以前提是两种事物有相似点，和比喻不同的在于它能打通两种感觉。歌声来自远处的高楼，它会时断时续、隐隐约约，而“荷香”则伴着阵阵微风，时有时无、如丝如缕，放在一起，香中有声，声中有香，怎么不让我们陶醉呢？（能否读一读，我想听一听你是如何陶醉其中的）（4）荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水缓缓流淌，“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。（5）小结：这一段作者集中运用了比喻的修辞手法，正是运用了多种多样的比喻，才多侧面展现了月下荷塘的宁谧、素雅之美。花叶婀娜，荷香如歌，流水脉脉，此时的作者还依然颇不宁静么？就让我们带着微笑，饱含感情地齐读这一段吧。2、月下荷塘的美真像一幅工笔画，但画家说，光线是绘画的生命。所以，朱自清先生能暂得宁静，首先应该感谢的是荷塘上的月色。下面我就请一位同学来朗读第五自然段，其他同学思考：能否用几个形容词概括这个夜晚月光的特点呢？谁愿意把你对月光的感受分享给大家？（朦胧淡雅）月光是无形的，作者怎么描绘它呢？（叶子和花，薄薄的青雾，淡淡的云，树影，斑驳交织的光影）你欣赏的是哪一处描写呢，找出来谈谈你的理由，注意这几个词语：泻、浮、洗、画。明确：一个“泻”字，我们眼前，月光如水，静静流淌。流在荷塘，流在心上。流在荷塘，平添秀色；流入我心，清净无尘。一个“浮”字，写出荷塘之上，薄雾轻扬而上，又漂浮不定。无色胜似有色，无形更显绰约。朦胧之中，花更柔美，叶更飘渺。一个洗字，却用牛乳，洁白无瑕，细腻如丝。比之水洗，更多些许柔和温润。一个画字，大自然为画师，以月光代清水，以树影当浓墨，把荷塘当画纸，轻点晕染，明暗有致。如此画面，这般美景，功劳非“画”字莫属啊。哪位同学愿意给大家读一读这一段呢？三、课堂练习化无形为有形朱自清先生很厉害。月色本无形，他却能以荷塘为依托，化无形为有形，使我们眼前叶朦胧、花朦胧、香飘水溶溶。月色无处不在。宋徽宗也曾给画师们出过一道考题“踏花归来马蹄香”，香气如何表现呢？聪明的画师画的是，蝴蝶追逐马蹄，蹁跹起舞。现在，我想请同学们在下面词语中任选一个，写一段话，要求就是化无形为有形。这些词语是“寒冷，孤独，愁绪，爱”。时间三分钟。四、名家评论课堂总结他的散文，仍能够贮满着那一种诗意。（郁达夫《〈中国新文学大系·散文二集〉导言》）朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个“清”字。我想，这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。（佘树森《中国现当代散文研究》）能够徜徉于文字中的人是丰富而优雅的儒者，能够沉浸于美中的人是诗意栖居在这个世界上的智者！五、布置作业1、分别用博喻、通感的修辞手法各写两个句子。2、王国维先生说：“一切景语皆情语。”这幅淡雅、朦胧的荷香月色图诉说着怎样的情语呢？《14.2*荷塘月色》同步练习【课前自主梳理】1．读准字音①踱步()②煤屑()③梵婀玲()④敛裾()⑤参差()⑥颤动()⑦脉脉()⑧袅娜()⑨媛女()⑩霎时()⑪蓊蓊郁郁()⑫嬉游()答案①duó②xiè③fàn④jū⑤cēncī⑥chàn⑦mò⑧nuó⑨yuàn⑩shà⑪wěng⑫xī2．理解词语(1)弥望：(2)敛裾：(3)嬉游：(4)妖童媛女：(5)袅娜：(6)脉脉：(7)：形容荷叶相连的样子。(8)：风度，仪态，一般指美好的姿态。(9)：树木茂盛的样子。答案(1)弥：满(2)裾：衣襟(3)嬉：游戏，玩耍(4)媛：美好的(5)柔美的样子(6)这里形容水没有声音，好像饱含深情的样子(7)田田(8)丰姿(9)蓊蓊郁郁3．辨析词语选择正确的词语填在横线上。(1)幽僻·偏僻退休后，老人来到居住的老家，尽管这里的生活条件不是很好，但自从住进这条熟悉的的小巷，他就感受到一种在喧嚣城市中难以觅得的清静，内心无比惬意。(2)婀娜多姿·亭亭玉立春回大地，柳枝柔嫩，鹅黄淡绿，微风一吹，；碧玉一树，亦宛如一位的少女在梳理她的长发。答案(1)偏僻幽僻(2)婀娜多姿亭亭玉立解析(1)“幽僻”指幽静，偏僻，侧重于环境幽静，少有人来；“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于地点的偏远。(2)“婀娜多姿”形容各种轻盈柔美的姿态；形容女性姿态各异，轻盈柔美。侧重表现“柔美”。“亭亭玉立”形容女子身材细长；也形容花木等形体挺拔。侧重修长、挺拔。【课堂自主探究】1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。答案eq\o(□,\s\up2(01))月下荷塘eq\o(□,\s\up2(02))荷塘四周eq\o(□,\s\up2(03))月光如水eq\o(□,\s\up2(04))黑影斑驳eq\o(□,\s\up2(05))颇不宁静2．下列对课文的理解分析，不正确的一项是()A．开篇第一句话“这几天心里颇不宁静”，统摄全篇，奠定了全文的感情基调，使得文章后面的心情变化——从不静、求静、得静到出静，有本有源，脉络清楚，易为读者理解。B．文章语言充满诗情画意，具有修辞的美感。如采用诸多比喻来描绘荷叶、荷花在朦胧月光下的情状，使描写对象生动形象；写荷香、月色运用了通感的修辞手法，妙不可言。C．文中叠词的运用颇具匠心，如“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“隐隐约约”的远山等，不但传神地描摹出眼前的景象，而且使文气舒展，使读者感觉到音韵和谐的美感。D．美丽的荷塘月色引起了作者的乡思，《采莲赋》《西洲曲》里的江南的“采莲”之美，使作者沉浸其中，忘记了白天的烦恼，求得了内心的宁静。答案D解析“使作者沉浸其中，忘记了白天的烦恼，求得了内心的宁静”错，思乡和怀古只是作者为了排遣内心的苦闷而作的又一次努力，但从文中“我们现在早已无福消受了”和“猛一抬头，不觉已是自己的门前”看，作者最终并没有求得内心的宁静。【课后同步训练】一、语言文字运用1．下列对加点词语的解说，不正确的一项是()A．“棹将移而藻挂”，“棹”音zhào，船桨之意；李白有诗“少女棹归舟，歌声逐流水”，“棹”在诗中应为动词，划桨或用桨划船之意。B．“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。”“大意”在这里是大概的轮廓的意思。可见当时的朦胧静谧。C．“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。”“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。D．“这几天心里颇不宁静。”“颇”是“有一点”“有一些”的意思，意谓作者心情小有波澜，有些不平静。答案D解析“颇”是“很”“相当地”的意思，表程度很重。2．下列语句中加点的词语，使用不正确的一项是()A．听到过顶楼的人说，在那里可以俯瞰武大风光，整个珞珈山尽收眼底，到处是蓊蓊郁郁的绿树。B．文学社经历了从小到大曲曲折折的发展历程，面临过困境和危机，也取得过令人瞩目的成绩。C．月下的荷塘是宁静的、祥和的，荷花的粉红的面庞，在隐隐约约的月光里舒展着迷人的微笑。D．水仙花，因多为水养，且叶姿秀美，花香浓郁，亭亭玉立于水中，故有“凌波仙子”的雅号。答案C解析“隐隐约约”，看起来或听起来不很清楚，感觉不明显。形容“月光”，应用“朦朦胧胧”。3．下列各项中，没有语病的一项是()A．朱自清先生无论为文和为人都浓墨重彩地实践了他特立独行、直面人生、不怕惨淡的人生态度。B．我之所以喜欢朱自清的散文的原因，一是由于他作品的语言优美，二是由于他独特的人格魅力。C．大革命失败以后，因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷和彷徨，因而“心里”“颇不宁静”。D．朱自清先生的写景散文，细腻秀丽，准确具体地表现了描写对象的特点，追求逼真的艺术效果。答案D解析A项，搭配不当，“无论……和……都……”应改为“无论……还是(或)……都……”；B项，句式杂糅，去掉“之所以”或“的原因”；C项，成分残缺，滥用介词造成缺少主语，删除“因为”，并在“因而”后加“他”。4．下列各句，修辞手法与其他三项不同的一项是()A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C．那忽高忽低，时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。D．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。答案D解析D项是比喻，将平滑的瀑布比喻为整齐的布。其他均为通感。A项，嗅觉与听觉相沟通；B项，视觉与听觉相沟通；C项，听觉与视觉相沟通。二、课内精段鉴赏阅读《荷塘月色》中的文字，完成5～7题。①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。5．下列对文段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．“脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予流水人的情意。B．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。“静静地泻”，有声，有形，产生了寓动于静的表达效果。C．“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。D．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色，这里表明颜色深浅不一。“画”字突出了投在荷叶上的影之真、之美，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。答案B解析“有声”“寓动于静”的说法错误。“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。应该为“化静为动”，“泻”字配上形容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感。6．“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？答：答案本句运用了比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”，反衬出灯光的朦胧迷人。7．第③段中所写的景物表现出作者的什么情感？请结合内容分析回答。答：答案写树木茂盛，用“重重围住”，写出作者的压抑感；写树色暗淡，用“树色一例是阴阴的”，写出作者心情的黯淡。写灯光暗淡，“没精打采的，是渴睡人的眼”，表现作者心绪的低落。写蝉声蛙声喧闹，“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，表现作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。《14.2*荷塘月色》导学案【课前自主预习】一、作者简介生平朱自清(1898～1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴。1920年北京大学哲学系毕业；1931年留学英国，后又漫游欧洲；1932年回国，任清华大学中国文学系主任。抗日战争爆发后，任北京大学、清华大学、南开大学合并的西南联合大学中国文学系主任，并当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。抗战胜利后，在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患严重的胃病，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱咐家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。作品诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧洲杂记》《伦敦杂记》，诗论《诗言志辨》，杂文集《论雅俗共赏》《标准与尺度》。评价现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。二、背景解读本文写于1927年7月，那时作者在清华大学任教，住在清华园，文中的荷塘就在清华园。这一年，中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”两次反革命大屠杀，白色恐怖笼罩全国。朱自清处于彷徨之中，一方面对北洋军阀勾结国民党摧残革命的黑暗现实不满，另一方面由于当时的思想境界以及个人生活上的原因，他又不可能投身到革命的洪流中去，而是最终选择了“暂时逃避”。作为一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，他又不能安心于“超然”，心情十分矛盾复杂。在这种心境下，朱自清独自来到月下荷塘思考人生理想，写下了传世佳作《荷塘月色》。三、常识梳理1．散文散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为四大文学样式。散文的特点是“形散而神聚”。“形散”是指取材自由广泛，不受时空限制；“神聚”是指立意明确而集中。根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。叙事散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。抒情散文以一定的事物为描写对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀，在写景状物中融入创作主体的情感，实现情景交融的效果，引领读者身临其境。说理散文则就事论理或借助一定的意象，阐述道理，抒写感悟。散文以抒情为主，也使用记叙、议论等方式，常常是将记叙、议论、描写、抒情综合起来运用，夹叙夹议，不拘一格。常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。2．通感通感也叫移觉，就是在人们的审美活动中使各种审美感官(如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等)互相沟通，互相转`化，把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上，使各种感官彼此沟通的一种修辞手法。例如：“你的歌声真甜啊！”中的“甜”字，本来是味觉用词，在这里却应用到听觉上，以味觉来写听觉。这个“甜”字细腻、生动地表现了歌声的柔美、动人，比“好听”“悦耳”更有味道。3．“朱自清”名字的由来朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直，使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常被绷紧，性缓者佩弦以自警。4．莲——荷花莲，又名荷花、芙蓉、芙蕖(qú)、藕花、水芙蓉、水宫仙子等，未开的花蕾称菡萏(hàndàn)。莲是我国的十大名花之一，被称为“君子花”。早在三千多年前，我国第一部诗歌总集《诗经》就已出现了关于莲的描述。后来，“莲”的意象越来越多地出现在古典诗歌中，赋予莲以美人、爱情、祥瑞、高洁人格、佛心佛性等象征意义，莲花图案和莲花节也成了我国辉煌灿烂的文化的一个组成部分。四、基础预习1．辨析语境，给加点字注音。(1)她用婉转的曲()调唱出曲()折的人生遭遇。(2)独处()一室，品茶读书，其中妙处()非俗人可知。(3)她脉脉()地注视着远去的孩子们，心头涌动的是那份牵肠挂肚的血脉()亲情。(4)白雪正在悄()无声息地融化，生机正在悄悄()地覆盖整个世界，这一年二月显得格外温暖。答案(1)qǔqū(2)chǔchù(3)mòmài(4)qiǎoqiāo2．辨析语境，选用词语。(1)滨江路两岸也吸引了众多市民，各色景观灯流光溢彩、五彩，而信江桥上五光十色的霓虹灯的倒影，也令人陶醉其中、流连忘返。(斑斓斑驳)(2)穿着这件衣服参加晚会显得不拘谨，在轻松随意中更见，同学们都说她真是卓然。(风致丰姿)(3)江南水乡古镇的环境很，这里的人们过着的生活。(宁静安静)(4)退休后，老人来到位置的老家，尽管这里的生活条件不是很好，但自从住进这条的小巷，他就感受到一种在喧嚣城市中难以觅得的清静，内心无比惬意。(幽僻偏僻)答案(1)斑斓斑驳(2)风致丰姿(3)安静宁静(4)偏僻幽僻解析(1)斑驳：色彩杂乱；参差不一；形容色彩纷杂。斑斓：指色彩错杂灿烂的样子。多指鲜艳颜色的花衣服，艳丽的羽毛兽皮等。它可搭配成五彩斑斓、斑斓色彩。“斑驳”着重指颜色花纹相杂，一般指一种颜色杂有别的颜色或颜色深浅不一，花花搭搭，如树影，布满渍痕的墙壁等。它可搭配成斑驳的倒影，斑驳的旧画等。(2)都用来形容姿态。风致：指美好的容貌和举止，一般不作主语；风味，风趣。丰姿：也写作“风姿”，风度、仪态，一般指美好的风度姿态，可以作主语。(3)都指没有声音，没有吵闹和喧哗。但二者适用范围不同：“安静”多用于环境；“宁静”除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。(4)“幽僻”指幽静，偏僻，侧重于环境幽静，少有人来；“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于地点的偏远。3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。(1)由于天气原因，最近一段时间，感冒患者比较多，就连年富力强的青年男女也变得没精打采。()解释：_________________________________________________________________________________________________________________________(2)如今，漫步城市的每个角落，亭亭玉立的高楼，宽敞笔直的大道，商贾云集的市场，生活越来越便捷了。()解释：_________________________________________________________________________________________________________________________(3)入夏，蓊蓊郁郁的青枝绿叶遮盖了地表那些凹陷、残缺部分，连裸露的岩石也披上由青藤和绿苔连缀起来的夏装。()解释：_________________________________________________________________________________________________________________________(4)进入教堂的内部，无数的垂直线条引人仰望，数十米高的拱顶在幽暗的光线下也变得隐隐约约了，加上宗教的遐想，似乎上面就是天堂。()解释：_________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)√“没精打采”形容情绪低落，精神萎靡。(2)ד亭亭玉立”形容美女身材修长或形容花木等形体挺拔。句中用来修饰“高楼”，用错对象。(3)√“蓊蓊郁郁”形容草木茂盛的样子。(4)√“隐隐约约”指看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。【课堂自主探究】1．请结合文本简要赏析下面句子中加点词语的妙处。(1)但热闹是它们的，我什么也没有。(2)这令我到底惦着江南了。(3)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。我的答案：____________________________________________________________________________________________________________________答案(1)“但”在这里表转折，表明蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，自己依然难以摆脱绵绵的愁绪；同时，也照应了文眼“颇不宁静”。(2)“到底”，这里表示一种感叹的语气，流露出作者对江南的依恋，对现实的不满以及对自由与光明的向往。(3)“泻”，动词，表现液体流动的状态，既呼应了上句的“月光如流水一般”的特点，又体现出了月光的动态美和柔和美。2．作者主要描写了清华园荷塘的四幅画面。请阅读课文，结合下表简要分析这四幅画面所写景物及其画面特征。画面景物特征月下小径小煤屑路、树幽僻、寂寞答案画面景物特征月下小径小煤屑路、树幽僻、寂寞月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、叶下流水幽静、淡雅荷塘月色月光、青雾、树影朦胧、缥缈荷塘四周树色、树姿、远山、蝉声、蛙声阴沉、模糊3．作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化？我的答案：____________________________________________________________________________________________________________________答案作者的情绪发展线索：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人”→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。4．作者是怎样多角度描摹荷塘美景的？请完善下面的表格。描摹对象相关语句效果分析荷叶叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美①层层的叶子中间……又如刚出浴的美人运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状态，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子柔美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的②描摹对象相关语句效果分析③叶子与花也有一丝的颤动……这便宛然有了一道凝碧的波痕运用拟人的手法，写出微风过处叶、花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围荷韵叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，水在茂密的荷叶下本是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷答案①荷花②运用通感的修辞手法。由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出香味的幽雅和淡远③荷波5．文中的“我”是一个什么样的人？我的答案：____________________________________________________________________________________________________________________答案(示例一)“我”是一个“文人”。作者虽有强烈的爱国精神，崇高的民族气节，但是作为“斗士”，他对政治的敏感远不及他对自然风光、人情事故来得细致传神，常常辨不明政局的好坏、政党的是非，本文可以说是作者作为文人的寄情山水的咏怀之作。(示例二)“我”是一个中庸的“懦夫”。月下荷塘，不浓不淡，不明不暗，一切都是那么调和、适中、安逸，这正是作者从中和主义思想出发追求一种适度的生活情趣的流露。以此看出来朱自清的思想是矛盾复杂的，他对现实不满但又不敢抗争，所以说他是那个时代的懦夫。(示例三)“我”是一个时代的“平民”。作者在课文中自塑的形象，是一位平凡的丈夫和拘谨的教师，他心地温厚，个性平和，处事谨慎，有所追求又“放不开”。散文中的情，既有作者个性、人格的印记，又有社会生活、时代风云留下的痕迹，既有独特性，又有时代性。6．对于朱自清先生浸透文中的淡淡哀愁，有人认为表现了中国知识分子的软弱性，也有人认为这恰恰体现了中国知识分子的忧患意识。对此，你有何看法？请联系历史和现实，谈谈你的认识。我的观点：____________________________________________________________________________________________________________________答案观点一：这浸透文中的“哀愁”，是作者在国家民族处于危难的时候，对国家民族命运的深切关注，是一种高度的国家责任感的流露。这是中国优秀知识分子一脉相承的忧患意识的体现，他们即便身处陋室，穷愁潦倒，也不忘以“兼济天下”为己任！观点二：这里可以窥见中国知识分子既充满忧患意识，又有其“软弱性”，只知抒发心中伤感惆怅，而缺乏壮士情怀，更缺乏大丈夫“国家兴亡，匹夫有责”“捐躯赴国难，视死忽如归”的责任感。【读写能力提升】『读写能力』通感手法通感修辞格又叫“移觉”，这是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。《荷塘月色》中的两例：第一例是用来描写荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句把本是通过嗅觉得到的“清香”比喻成“歌声”，而“歌声”是人们通过听觉获得的，将嗅觉和听觉有机地融为一体，便使迷人的境界增添了无限的韵致，迷离精妙，令人情动神摇。第二例是用来描写月下的荷塘：“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”此句巧妙地将光和影、明与暗的组合比喻成和谐的音乐，把视觉形象转化为听觉形象，将月下荷塘的和谐之美表现得恰到好处，淡淡的喜悦之情溢于言表。『针对练笔』请你写一段文字，描写秋天的景象，要用到通感的艺术手法。200字左右。答：_________________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了。啊！那可爱的秋天终于来了。秋天来到了果园里，果园里五颜六色，像奏响了一曲热烈的交响乐。柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上。秋天，真是个丰收的季节，我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。【课后同步练习】一、基础检测1．下列各句中，加点的词语解释有误的一句是()A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(大致的轮廓)B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。(美好的姿态)C．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。(远远看去)D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。(美的姿态)答案C解析乍看：刚一看去，初看。2．下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是()①司机酒足饭饱迷迷糊糊开车，撞飞小孩都不知道，还称自己清醒得很。②近年来，医患纠纷形形色色，而患者的维权之路更是曲曲折折。③有几家院墙上爬着些藤蔓植物，这时抽出点芽，看上去就茸茸的，包着些枝枝节节。④苍松劲柏盘曲在古道两旁，那苍翠的颜色绿得都能滴出水来，浸润了空气，显得无精打采。⑤随着越来越多香港电影人的“北上”而离乡背井，怀旧成为了一种隐隐约约的痛。⑥模仿大自然和生物体构造研发新产品已成为日本产业界的一股新潮流，这项“自然科技”如今已广泛走进当地人们的生活，新产品络绎不绝登场。A．①③⑤B．③④⑥C．②④⑤D．④⑤⑥答案B解析①迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清。使用正确。②曲曲折折：形容弯曲；也形容事情进行得不顺利，有阻碍或受到挫折。使用正确。③枝枝节节：指有关的但是次要的事情；比喻在解决一个问题的过程中发生的麻烦。不合语境。④无精打采：形容精神不振，提不起劲头。这里形容能滴出水来的“绿”不恰当。⑤隐隐约约：看起来或听起来模糊，不清楚；若有若无。使用正确。⑥络绎不绝：形容人马、车船来来往往，接连不断。用错对象。3．下列各句中，没有语病的一句是()A．我之所以喜欢朱自清先生的散文的原因，一是由于他作品的优美语言，二是由于他独特的人格魅力。B．这本