《风景的意义》课件(辽宁省市级优课)

风景的意义瓦房店市第二高级中学

徐春玲

一、风景的内容

风景的主要内容是自然风景。

广义的风景，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。

狭义的风景，主要是指自然风景。二、教学目标1、

学习和掌握小说中风景描写的作用。2、

培养和提高在写作中运用风景描写突出文学作品的能力。三、片段赏析

1、《故乡》景物描写

时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气，我的心禁不住悲凉起来。（《故乡》）这段景物描写，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的气氛，烘托了文中的“我”悲凉的心情。

——正衬,营造氛围和创设意境，烘托人物心情2、《祝福》首尾段落赏析旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥

林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。

---反衬,以乐景反衬，深化主题3、《小海蒂》景物赏析大风在夜晚已经把云朵吹得一丝不留.深蓝的天空从四面八方俯视着这里.太阳在天空正中央光芒四射,照着山上绿色的牧场,青色和黄色的草地上开满小花,一朵朵仰着脸,像是笑眯眯地望着太阳.海蒂欢呼着,一会蹦到这儿,一会蹦到那儿.她刚发现这边长了一群美丽的红缨草,马上又看见那边迷人的龙胆草开着蓝色的小花,还有那开满一大片的金色小花,它花瓣柔软,朵朵花儿在阳光下微笑地点着头.海蒂完全被这些冲它招手的亮闪闪的花儿们迷住了,羊群和贝塔给她忘在脑后.她自顾自地一直向前跑,走上了岔路.因为那儿有红的黄的花儿发出美丽的光泽,仿佛在冲她说过来吧过来吧.海蒂摘了一大捧花放在围裙里,她是想回家后,把它们插到床铺的干草上,让那儿也像这大草原一样漂亮.做为幕间音乐，起过渡和调整节奏、舒缓情绪作用，给人以美感。4、《紫藤萝瀑布》片段赏析

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。

——给人以精神启示四、美文欣赏1、没有学生的老师2、乌米五、小结——风景的意义1、衬托——对事件起衬托作用(正衬、反衬)。2、作为幕间音乐——起过渡、调节节奏和舒缓情绪的作用。3、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示。六、作业——练一练

请结合自己的生活经历,自选一个语境,进行一段景物描写.(先写一写,再在小组内说一说,准备在班级里作交流)练习例文

坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗？

下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”,我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一伙，我到底是很没用还是真的很不错呢？

窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有隔壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑阳光是否会真的出现。“告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你，可不要太激动。这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了------”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正对着我微笑。我轻轻舒了一口气，走到教师外，银杏叶伸展着