《念奴娇赤壁怀古》课件(湖北省市级优课)

念奴娇·赤壁怀古他是一个无可救药的乐天派他是百姓的朋友，亦是酒仙他是一个月夜的徘徊者一个大文豪、诗人、书法家创新的画家，造酒实验家一位巨儒政治家、皇帝的秘书一位在政治上专唱反调的人一位水利工程师一位美食家

宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。这首词写于宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬黄州的第二年。走进文本整体感知

观眼前之景思史之人事抒一己之怀思考：你觉得哪些字词最富有表现力?为什么?它们描绘出了一幅什么样的画面？有何作用？穿—穿过

石壁直插云霄、陡峭高峻；拍—拍打

惊涛拍击的力度之大；卷—翻卷

波涛的形状及巨大力量。夸张、画面感、立体感、动态感一幅雄奇壮丽的雪浪图，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片追怀英雄渲染气氛并作铺垫。

炼字

思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？

技巧探究突破重点——借景抒情面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。

苏轼在词的下片着力刻画周瑜。下面，我们一起来解读周瑜这个“豪杰”形象。

思考：（1）哪些诗句是直接写周瑜的？塑造了周瑜怎样的形象？雄姿英发风流儒雅潇洒从容指挥若定（2）插入“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？

①借周瑜娶小乔的事实，说明他指挥作战时，年纪很轻，才华横溢。②以美人衬托英雄，更显周瑜潇洒的风姿。——正面描写——侧面描写思维碰撞----各抒己见

人教版苏教版

樯橹强虏

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。三国时代涌现出这么多的英雄人物，为什么苏轼偏偏就选择了周瑜呢？思历史人物对比解读——突破难点苏轼用精炼的几句话，便刻画出周瑜儒雅风流、文武双全的血肉丰满的“豪杰”形象。

这时的苏轼，依然踌躇满志，渴望像周瑜那样建功立业，而他面对的却是不幸的遭遇。周瑜34岁苏轼45岁美女相伴

婚姻

爱妻（年仅26）早故英俊儒雅

外表

早生华发

东吴都督

职位

团练副使功成名就

际遇

屡遭贬谪

自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。苏轼画像理解分析

“人生如梦，一尊还酹江月”这两句怎么理解？一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观；另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。炼动词动词：表示人和事物的动作、存在、变化的词。一个好的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来。

书湖阴先生壁王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

这首诗的哪两个字最有表现力？他们究竟好在哪里？请谈谈你的看法。

诗中的“护”“送”两个字，运用了拟人手法，

将水绕田野、室对青山美景的如画景观生动形象地描绘了出来，

使自然景观富有人的情感，也让读者隐约感受到主人自得其乐的情怀。方法指津：(1)解释该字在句中的含义或运用了何种手法。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。

与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

问：“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有灵性，有意为诗人带走愁心，与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，更新颖。（意思对即可）

请同学们比较一下苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》和柳永的《雨霖铃》在写景、抒情与风格方面的异同。

课堂学习效果检查《雨霖铃》《念奴娇》写景抒情态度寒蝉长亭骤雨杨柳晓风残月大江浪乱石惊涛樯橹

执手相看泪眼，竟无语凝噎。早生华发，人生如梦审美标准：以阳刚为美

大气粗犷审美标准：以阴柔为美

具体