2009年心理学考研真题及答案(完整版)

2021年全国硕士研究生入学统一测验心理学专业根底综合试题一、单项选择题：1～65小题，每题2分，共130分。以下每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合标题问题要求的。1．某次抽样查询拜访研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成就越差。该研究属于A．因果研究C．个案研究BD．相关研究．纵向研究2．机能主义心理学派的创始人是A．詹姆斯C．华生B．斯金纳D．惠特海默3．神经元布局中具有信息整合功能的部位是A．树突C．突触BD．胞体．轴突4．人体的躯体感觉中枢位于A．额叶C．枕叶BD．颞叶．顶叶5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为A．红黄绿紫C．紫红黄蓝BD．红绿黄蓝．红紫蓝绿6．人耳最敏感的声音频率范围是A．～20000HzC．～5000HzBD．～5000Hz．1000～4000Hz7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象表达的主要知觉特性是A．大小恒常性C．标的目的恒常性BD．形状恒常性．明度恒常性8．一般而言，发生立体知觉最重要的线索是A．运动视差C．双眼视差BD．运动透视．空气透视9．贾维克〔Jarvik〕和艾斯曼〔Essman〕的小白鼠跳台尝试所撑持的记忆学说是A．脑机能定位说C．反响回路说B．突触发展说．记忆分子说D10．机械复述与精细复述的最主要区别在于A．常识经验参与的多少C．复述材料的数量不同BD．是否有意识的参与．复述材料的性质不同11．库柏〔L．．Cooper〕和谢帕德〔．．Sherpard〕的“心理旋转〞尝试成果说明，反响时最长时，字母“〞旋转的角度是A．°B．90°C．°D．240°12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠〞诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是1〕62202116；62202118；62202119；4006262918地址：北京师范大学南院博仁教育楼A．缔造想象C．再造想象BD．无意想象．梦想13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为A．原型C．迁移BD．定势．变式14．某患者能措辞，能理解口头言语，能看到字形，却不克不及理解书面语言。其病变发生的区域通常是A．布洛卡区C．角回B．中央后回D．艾克斯勒区15．展开性程度最高的言语形式是A．独白言语C．书面言语BD．对话言语．内部言语16．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是A．平安需要B．归属与爱的需要．自我实现的需要C．尊重的需要D17．与便宜力相对立的意志品质是．任性．独断BD．踌躇．执拗18．在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文标题问题，确定写作提纲，并评价本身写出的作文是否符合要求。按照斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是A．经验性智力C．情境性智力BD．成分性智力．实践性智力19．以下四种情形中，智商相关程度最高的是A．在一起生活的父母和子女C．在一起生活的异卵双生子B．分开抚养的同卵双生子D．在一起生活的兄弟姐妹20．提出“比来开展区〞思想的心理学家是A．达维多夫C．列昂节夫BD．维果茨基．鲁利亚21．按照艾里克森的开展理论，以成立自我同一性作为主要开展任务的春秋阶段是．～12岁．～25岁B．12～18岁．25～50岁D22．以下有关初中生思维开展特点的描述，错误的选项是A．平衡性表示明显B．批判性显著增强．外表性依然突出C．自我中心再度呈现D23．以下选项中，用来考察幼儿“心理理论〞开展的研究方法是A．陌生情境尝试C．动态测验B．错误信念尝试．两难故事法D24．巴特森〔．Batson〕提出的游戏理论是A．觉醒-寻求理论C．认知动力说B．元交际理论．机能快乐说D25．认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种不雅点的理论是A．感觉功能理论C．按捺理论B．加工速度理论．工作记忆理论D26．以下心理现象中，不属于学习的是A．习惯化B．敏传染感动2〕62202116；62202118；62202119；4006262918地址：北京师范大学南院博仁教育楼C．暗适应D．自适应27．在加涅的学习成果分类中，个体操纵符号与环境彼此作用的能力称为A．智力技能C．言语信息BD．认知策略．运动技能28．布鲁纳认为，根本概念、根本道理、根本方法和根本态度具有广泛的适用性，能运用于外表特征不同而布局特征相似的多种情境。这一不雅点所强调的迁移类型是A．一般迁移C．程度迁移BD．特殊迁移．逆向迁移29．与认知学习理论比拟，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调A．情境性C．抽象性BD．布局性．竞争性30．强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是A．经验概括说C．关系转移说BD．共同要素说．布局匹配说31．在道德培养过程中，强调将“晓之以理〞和“导之以行〞相结合的学习理论是A．认知学习理论C．联结学习理论BD．人本学习理论．社会学习理论32．铁钦纳在1901年出书了一部著作，此中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量阐述，并致力于将尝试心理学成立成一个新的学科体系。该著作是ACBD33．在探讨字号大小对汉字阅读速度发生影响的研究中，阅读速度是A．因变量B．自变量C．控制变量D．刺激变量34．在尝试研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是A．统计结论效度C．构思效度B．外部效度．内部效度D35．在探讨人类对不同语义范畴类别〔动物、东西〕、不同危险性概念〔高危险、低危险〕进行加工是否存在差别的一项研究中，其尝试设计应是A．二因素设计C．二程度设计BD．四因素设计．四程度设计按照右表所示的尝试设计方案〔36．这种设计是A．ABBA设计B．被试间设计C．被试内设计D．混合设计37．该尝试设计方案中的实验处置数为a、b为两个自变量，S～38题。A．3B．4C．53〕62202116；62202118；62202119；4006262918地址：北京师范大学南院博仁教育楼．638．假设该设计的交互作用显著，那么应进一步做的统计阐发为A．主效应查验B．相关阐发．回归阐发C．简单主效应查验D39．在尝试时，要求不同的被试组使用不异的仪器设备及程序这种控制额外变量的方法是．消除法．随机法B.D恒定法．匹配法40．制作感觉比率量表的直接方法是．对偶比拟法．数量估计法BD．差别阈限法．等级摆列法41．由于尝试本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否到达阈限值提前做出反响而发生的误差是A．习惯误差．操练误差BD．期望误差．疲劳误差42间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消掉后，将您所看到的字母记录到记录纸上⋯⋯〞导语的瞬时记忆研究方法是。采用此类指A．局部陈述法C．全部陈述法BD．延迟局部陈述法．挨次再现法43．以下尝试中，撑持知觉直接性不雅点的是A．知觉恒常性尝试C．透视错觉尝试B．三维图形知觉测验D44．重测信度的主要误差源是A．内容取样C．统计方法BD．时间取样．评分者45．要比拟几个不同性质的测验分数，最得当的是比拟A．原始分数C．百分等级BD．众数．平均数46．某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上〔99％的把握〕排除猜想作答的情形，考生正确答复的标题问题数量至少应该是A．24题C．26题BD．25题．27题47．以“大五〞人格因素模型为根底编制的人格测验是A．NEOC．MMPIBD．MBTI．CPI48．按照真分数理论，信度系数与效度系数的关系为A．二者恒等B．效度系数大于信度系数C．信度系数小于或等于效度系数D．信度系数大于或等于效度系数49．要求受测者必需从两个或两个以上的选项中，选出最能代表本身特征的描述语句。这种评定量表是A．不雅察式量表C．迫选式量表BD．锚定式量表．数字式量表50．反映测验成果可靠性、不变性的指标是4〕62202116；62202118；62202119；4006262918地址：北京师范大学南院博仁教育楼A．效度C．难度BD．信度．区分度51．瑞文推理测验主要测量的是A．言语能力C．操作能力BD．特殊能力．一般能力52．20世纪90年代以来，在我国人事选拔领域引入并被广泛应用的综合性测评技术是A．操作测验技术C．评价中心技术BD．投射测验技术．纸笔测验技术53．编制艾森克人格问卷〔EPQ〕的方法是A．综合法B．经验效标法．因素阐发法C．理论推演法D54．按照测验中不同维度或分测验的导出分数，绘制形成的折线图或柱形图称为A．布局图C．剖面图BD．碎石图．茎叶图55．在格塞尔开展量表中，测量婴儿行为开展程度使用的指标为A．教育商数C．智力商数BD．情绪商数．开展商数56．在尺度正态曲线下，正、负三个尺度差范围内的面积占总面F的比例是A．．73％C．．46％BD．．00％．．00％57．以下关于2分布的表述，正确的选项是A．2取值永远不会大于0B．其均值等于其自由度C．随着自由度的增大，2分布趋于正偏态D．多个尺度正态分布变量的线性组合所得的新变量符合2分布58．在重复测量的方差阐发中，如果各组均值不变，被试间差别增大，那么A．F值会变小B．F值保持不变C．组间方差会变小D．误差方差会变小59．教师的职称和薪水这两个变量的数据类型别离属于A．定名数据和等比数据C．挨次数据和等距数据B．等距数据和等比数据D．挨次数据和等比数据60．一组数据中每个数的值都是，那么这组数据的尺度差和方差别离是A．，0B．，25C．，5D．，2561．对R列C行的列联表进2阐发，其自由度为A．×CBR+C〕-1C．×C-1DR-1〕×〔C-1〕62．以下智力测验中，属于文化公平测验的是A．中国比内测验B．斯坦福比内测验C．韦克斯勒智力测验D．联合瑞文智力测验63．在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，必然不会受到影响的统计特征值是A．全距B．平均值．众数C．尺度差D64．在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是5〕62202116；62202118；62202119；4006262918地址：北京师范大学南院博仁教育楼A．经典测量理论C．概化理论B．工程反响理论．测验等值理论D65．如果要成立两个变量之间的数学模型，以下统计方法中，最得当的是A．方差阐发法C．回归阐发法BD．因素阐发法．聚类阐发法二、多项选择题：66～75小题，每题3分，共30分。以下每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合标题问题要求的。多项选择、少选均不得分。66．声音的听觉属性有A．音频B．调子C．音响D．音色67．对以下内容的记忆，属于陈述性记忆的有A．端午节的日期C．骑车的技能B．雨的成因D．舞蹈表演68．一般认为，一个概念的形成包含的阶段有A．下定义B．类化C．抽象化D．区分69．动机的功能有A．指向功能C．维持功能BD．激发功能．调节功能70．以下选项中，影响胎儿正常发展发育的因素有．孕妇的营养状况．孕妇的春秋大小B．孕妇的情绪状态D．孕妇的文化程度71．按照斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表彰属于A．正强化B．内部强化．条件强化C．原始强化D72．在某记忆尝试中，要求被试识记50个单词。单词的频率可以作为．自变量．额外变量A．成果变量C．因变量BD73．等响曲线反映的响度听觉特点有A．频率是影响响度的一个因素B．响度为零的等响曲线的响度级为零C．不同频率的声音有不同的响度增长率D．声强提高，响度级也相应增加74．罗夏墨迹测验的记分要素主要包罗A．反响的部位B．反响的速度C．反响的正确率D．反响的内容75．某次高考分数呈正态分布，以此为根底可以A．计算考生的尺度分数B．由P值，计算Z值C．确定某一分数边界内的考生比例D．知道方案登科人数后确定登科分数线三、简答题：76～80小题，每题10分，共50分。76．简述心境、激情和应激的含义及特点。77．简述奥尔波特的人格特质理论。78．什么是自我效能感影响自我效能感的主要因素有哪些?79．简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。6〕62202116；62202118；62202119；4006262918地址：北京师范大学南院博仁教育楼80．简述统计假设查验中两类错误的定义及其关系。四、综合题：81—83小题，每题30分，共90分。81．阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并别离用生活中的实例加以说明。82．试述皮亚杰的认知开展理论及其对教学工作的启示。83．图、、C是一项尝试的三种可能成果。试按照图示的成果，答复以下问题：〔〕该尝试的目的是什么?〔〕该尝试有几个自变量?每个自变量各有几个程度因变量什么?〔〕请用文字别离描述这三种可能的成果。心理学专业根底综合试题参考答案〔2021年〕一、单项选择题1．B7．A2．A8．C3．B9．C4．D5．A6．D10．A11．C12．C13．A14．C15．C16．D17．A18．B19．B20．B21．B22．A23．B24．B25．A26．C27．A28．A29．A30．B31．D32．C33．A34．D35．A36．D37．D38．C39．B40．C41．B42．C43．D44．B45．C46．D47．A48．D49．C50．B51．D52．C53．D54．C55．D56．A57．B58．D59．D60．A61．D62．D63．D64．C65．C二、多项选择题66．BCD67．AB68．BCD69．ABCD70．ABC7〕62202116；62202118；62202119；4006262918地址：北京师范大学南院博仁教育楼71．AD72．BD73．ACD74．ABD75．ABCD三、简答题76〔〕心境是比拟安静、持续时间较长的情绪状态。具有弥漫性特点。〔〕激情是强烈的、持续时间短暂的情绪状态。具有冲动性和明显的外部行为表示，呈现认识活动范围缩小，理智阐发能力减弱和自我控制能力减弱等。〔具有对不测刺激做出的适应性反响，不仅会引起生理方面的变化，也会引起心理方面的变化。77〔〕人格特质分为共同特质和个人特质。〔〕共同特质是指在同一社会文化形态下，大都人或群体所共有的特质。〔〕个人特质是指某个体所独有的特质，分为三个局部：首要特质、中心特质和次要特质。78〔〕自我效能感是个体对本身能否成功从事某一行为的主不雅判断。〔〕影响因素：个体学习的成败体验；典范的替代性经验；重要他人的言语劝说；个体的情绪唤醒状态等。79〔1〕测量误差指与测量目标无关的变量所引起的不准确和不一致的效应。〔2〕测量误差一般分为随机误差和系统误差两类。偶然因素引起的测量误差称为随机误差；恒定因素引起的有规律的测量误差称为系统误差。〔3〕控制测量误差的方法有：提高编制测验的科学性；施测过程的尺度化；评分与计分的科学性与尺度化；主试与被试的配合及操作尺度等。80〔1〕统计查验中两类错误即α错误和β错误。α错误是指当零假设成立时，拒绝零假设犯的“弃真〞错误，也叫I型错误；β错误是指当零假设不成立时，未拒绝零假设所犯的“取伪〞错误，也叫Ⅱ型错误。〔2〕α错误和β错误彼此之间的关系是：α大时，β小；α和β不克不及同时减少。四、综合题81〔1〕认知资源理论①注意是一种有限的认知资源，对刺激的加工需要占用认知资源，刺激越复杂或加工越复杂，占用的认知资源越多。②输入刺激本身并不自动地占用认知资源，在认知系统内，有一个机制负责资源的分配。人对认知资源的分配是灵活的，人可以按照情境把认知资源分配到重要的新异刺激上。③举例。〔2〕双加工理论①谢夫林等人认为，认知加工分为自动化加工和受意识控制的加工。自动化加工不受认知资源的限制，是自动化进行的；自动化加工发生比拟快，形成之后加工过程较难改变。受意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不竭进行调整。②举例。82〔1〕认知开展理论①开展的本色与原因皮亚杰认为认知开展是一种建构的过程，是个体在与环境不竭的彼此作用中实现的。智力既非发源于先天的成熟，亦非发源于后天的经验，而是