《习作：写作品梗概》（分层作业） 部编版 六年级语文下册

习作《写作品梗概》一课时分层作业

作业分类作业内容分层要求

1.根据对话内容，判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。

小明：作品梗概是把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起，是整

个作品的浓缩和概括。作品梗概并非越短越好，它不仅要简明，还要兼顾完

整性、连贯性和可读性。

李想：作品梗概既有助于我们向他人介绍、推荐一本书，也有助于让人选择

适合自己的作品；对于写梗概的人而言，既可以增加阅读积累量，也可以提

高其梳理、概括的能力。

(1)彤彤打算把《童年河》这本书推荐给班里的同学，于是她写了一篇梗

概。()

必做题

基础类(2)写作品梗概时要把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起。

★★★

()

(3)作品梗概注重简明性，越短越好。()

(4)为一本书写梗概,可以帮助我们梳理作品内容,深入理解作品。()

2关.于怎么写作品梗概，下面说法有误的一项是()

A,先读懂内容，把握脉络，再筛选概括，合并成段，然后再锤炼语言，连

贯表达。

B.在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概

括各个章节的内容。

C.为了连贯地表达作品的梗概，写作时不能有任何补充的内容。

3.王芳要为《骑鹅旅行记》写一篇梗概，为了理清书中内容的基本框架，把必做题

提升类

握要点，她根据作品内容绘制了左下的思维导图。仔细阅读，完成练习。

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（1）王芳的思维导图分为__________和____________两部分。

（2）我打算用思维导图的方式梳理《___________》并写在右上的方框里。

4.王芳根据上题的思维导图，完成了一部分梗概写作，请你读一读，并完成

练习。

起初，群雁的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但

是，在湖边的树林里，尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出一只大雁，阿卡很受

感动，决定带着他横穿瑞典，飞往他们想要去的地方。

在格里敏的大楼里，灰老鼠企图占领黑老鼠的大谷仓。尼尔斯加入保护

黑老鼠大谷仓的行动中。他吹奏一只小口哨让灰老鼠离大谷仓越来越远。此

后，雁群更加信任他了。

（1）王芳的梗概是借助__________的转换来串联故事的。除此之外，梗概

片段中还有一条情感线索是：（）一（）一（）。

（2）请你根据王芳的思维导图，仿照他的写法，再续写一段梗概，写在文

中的横线上。

拓展类5.用简明扼要的语言概括语段的主要内容。选做题

(示例]

原句：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸

着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。

概括毛泽东收到电报后悲痛万分，茶饭不思。★★★

原句：毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然

后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还

挺在行，一边推，一边还用答帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。

概括：______________________________________________________________

自我评价今天我收获了_颗星，我己经积累了一颗星，真棒啊，继续努力！

教师评价

参考答案：

一、基础类：

1.VJXJ

2.C

二、提升类：

3.(1)事情发展脉络主要故事情节

(2)示例：《鲁滨逊漂流记》

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