24浙江省宁波市南三县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

2023学年度第一学期期末测试七年级语文试题考生须知：（1）全卷分试题卷与答题卷，试题卷共6页，17小题。考试时间120分钟，满分120分。（2）请将姓名、班级、准考证号等信息写在规定位置上，答案写在答题卷相应位置。温馨提示：全卷含书写分4分，请在答题时努力做到书写规范、工整。亲爱的同学们：亲爱的同学们：班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与完成任务。【读书破万卷】[读书收获一]（20分）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅1.走进语文书本感悟成长。（7分）人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。遇见lì①▲临人间的春天，杨柳风，杏花雨，有静默的夜，有赶趟的人，是人间清欢。遇见植树的牧羊人，几十年如一日，长久坚持做着只有上天才能做到的事。遇见几只小猫，或活泼，或忧郁，人却在它们亡失的悲剧里chàn②▲悔。遇见爱衣成癖的皇帝，狡猾如狐的骗子，随声附和的众人，天真无邪的孩子，共同编织一个真相：谎言是纸老虎。……遇见如sī③▲，陪伴如是，成长便如此！⑴根据拼音写出汉字。（3分）⑵“随声附和”与下列哪项加点字读音一样（▲）（2分）A.和局B.和稀泥C.曲高和寡⑶用一个成语替换画横线语句。（2分）2.跟着诗人的脚步徜徉山水。（8分）去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，⑴▲”，和李白一起体会空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“⑵▲，却话巴山夜雨时”，感受李商隐秋夜的孤独凄凉；去潼关看看吧，“⑶▲，▲”，谭嗣同那种渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，⑷“▲，▲”，李益诗中戍边将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是马致远渴望的烟火气，“枯藤老树昏鸦，⑸▲”；是陆游在山阴孤村编织的梦境，“⑹▲，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！3.体验诗歌与传统文化的魅力。（5分）行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵南朝·江总①心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？【注释】①江总：南朝诗人。陈亡，入长安，仕于隋。后辞官南归，此诗写南归途中。⑴这两首诗都写到了我国的一个传统节日，下列选项中不属于该节日习俗的是（▲）(2分)A.赏菊花B.佩茱萸C.放纸鸢D.挂菖蒲⑵借助虚实结合的写法，说说两首诗歌所表达感情的不同之处。（3分）江诗前两句实写②▲江诗前两句实写②▲，表现其归家的急切心情；后两句则通过想象故园菊花盛开的场景，表达诗人思归之情，以及③▲。岑诗前两句通过写自己强欲登高、无人送酒的事实，表现自己的孤独失落之意；后两句则通过想象故园菊花依傍战场而开来强化对故园的思念和担忧之情，更寄托了①▲。[读书收获二]（6分）拥有书籍就是智慧的开始，阅读名著则是灵魂的觉醒。——《悲惨世界》4.读名著，制书签。书签正面，人物肖像。分别结合相应的文字写出人物姓名。（3分）孙悟空⑴▲⑵▲⑶▲（一）悟空道：“我保唐僧的这桩事，天上地下都晓得。他倒不是赶我回来，倒是教我来家看看，送我来家自在耍子。……待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共乐天真。”（选自《西游记》）（二）（1）懂得实际生活，所以他要修建房屋，积蓄财产，跟主人和其他有权有势的人融洽相处；养育了一群孩子，有一个对他服服帖帖、团结一心的家庭；对波卢特金先生其人看得一清二楚；话语不多，笑颜常开，而心里颇有主意……（选自《猎人笔记》））（三）（2）进舱，即取一百银子，付给渔翁。……（2）还礼道：“小姐得此至宝，何不敬献国主？或可沾沐殊恩稍助母亲。何必拘拘以图报为念。况老夫非望报之人。”（选自《镜花缘》）（四）有的说水远山高，有的说路多虎豹，有的说峻岭陡崖难度，有的说毒魔恶怪难降。（3）箝口不言，曰：“……我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定要到西天，见佛求经，使我们法轮回转，愿圣主皇图永固。”（选自《西游记》）5.书签背面，任选上述人物中的一个，从人物品质出发，写一句话评价，并结合上述材料或整本书内容陈述评价理由。（3分）示例：人物：孙悟空——忠诚于人、忠诚于事，是他的人格魅力。评价理由：当得知师傅有难，被赶走的孙悟空不计前嫌，毅然前去营救，可见他对师傅的忠诚，对取经之事的忠诚。选择人物：▲评价：▲评价理由：▲[读书收获三]（14分）立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元扶轮问路（1）坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在是件没想到的事。（2）两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。设想着，在那久别的世界里摇着轮椅走一走大约也算不得什么丑事，于是有了平生的第一辆轮椅。那是邻居朱二哥的设计，父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作，跑了好些天，才有一家“黑白铁加工部”肯于接受。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了。（3）那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！但是下一辆真正的轮椅来了，母亲却没能看到。（4）那是《丑小鸭》杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。（5）这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。其实是众人推着、背着、抬着我，去看中国。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”，后又有洪峰接我去长春领了个奖。马原总想把我弄到西藏去看看，我说：下了飞机就有火葬场吗？吓得他只好请我去了趟沈阳。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。（6）如今我也是年近花甲了，手摇车是早就摇不动了，“透析”之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅泊来眼前。妻子逛街时看见买的。这东西才真正是给了我自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，给条坡道就能上山。时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。（7）（A）谁能想到我又上了山呢！（8）谁能相信，是我自己“爬”上了山的呢！（9）坐在山上，望地坛的方向，想我曾经的那些个想：“……母亲盼望我找到的那条路到底是什么？”（10）有个回答突然跳来眼前：扶轮问路。是呀，这五十七年我都干了些什么？——扶轮问路，扶轮问路啊！但这不仅仅是说，（B）有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生已经弄懂了多少。更是说，譬如法轮常转，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祈告，去应和那存在之轮的无限之转！尼采说“要爱命运”。爱命运才是至爱的境界。“爱命运”即是爱上帝——上帝创造了无限种命运，要是你碰上的这一种不可心，你就恨他吗？“爱命运”也是爱众生——设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的？（作者史铁生，有删改）6.在表格中填入适当内容。（3分）轮椅自制轮椅（2）▲电动轮椅相关事件（1）▲“我”在朋友们帮助下，走南闯北看世界。（3）▲“我”在山顶上思索生命。7.选择（A）（B）中的一句，进行朗读设计，并说明设计意图。（3分）▲8.选文如果要加入一句话——“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”加在哪段后面合适？结合选文和《秋天的怀念》，说说理由。（3分）▲9.结合文章内容与主旨，谈谈你对题目《扶轮问路》内涵的理解。（5分）▲[读书收获四]（13分）奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》）【乙】苏子①夜坐，有鼠方啮。拊②床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐③中空。嘐嘐聱聱④，声在橐中。曰：“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽⑤死也?向为何声，岂其鬼耶?”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也!闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮以声致人不死而死以形求脱也。（节选自苏轼《黠鼠赋》）【注释】①苏子：指苏轼，宋朝著名文学家。②拊（fǔ）：拍。③橐（tuó）：袋子。④嘐嘐聱聱（jiāojiāoáoáo）：这里是形容老鼠咬物的声音。⑤遽（jù）：立刻。10.《黠鼠赋》在辑录时忘记给画线句断句了，请你用“/”断句。（限断三处）（3分）故不啮而啮以声致人不死而死以形求脱也11.《黠鼠赋》字词理解有点难度，请你根据老师讲授的方法增加注释。（3分）方法示例注释课内迁移法方欲行⑴有鼠方啮▲成语关联法覆水难收⑵覆而出之▲语法推测法一狼洞其中：名词用作动词，挖洞。⑶使童子烛之▲12.语气词在表情达意上有着重要的作用。请根据示例，赏析下列句中的语气词。（3分）示例：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。分析：“矣”是“了”的意思，表示陈述语气，突出了狼狡猾的本性。“哉”可译为“呢”，表示反问语气，表现作者对狼的讽刺之意。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也!▲13.狼和鼠都“黠”，结果却一“毙”一“走”，请结合内容，尝试从人的角度探究原因。（4分）▲[读书收获五]（13分）非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮宁波市中小学生成长指导中心正开展“向未来”专题活动，校学生会要将此次活动内容做成主题展板在周五下午文化长廊向全校师生做推广，请你参与完成相关任务。（13分）（前言）几乎每个人都曾经如哲学家一样思考下面这些问题：“我是一个怎样的人？”“我喜欢怎样的人、事、物？”“我希望将来做什么？”我们一生都会遇到各种生涯发展的相关问题。（剧场一）小语：你们有想过以后要做什么吗？自己又喜欢做什么呢？小亮：还真没想过，我只知道要好好学习，考上高中，我妈妈就是这么跟我说的。小文：对呀，我妈也是这么跟我说的。按照妈妈的想法，就是要做个学习成绩好的人呗。小语：那等我们走出学校呢？不再有考试，不再有成绩。你们自己真正喜欢做什么呢？小亮：还真没想过。哎呀，我居然不知道自己喜欢做什么。小语：别急，心理课上老师不是说过吗，我们要先了解自己的兴趣特长。小文：我想起来了，老师还发了学习单，让我们一起来填一填吧。我的职业意向性学习单1.用三个形容词来概括我的性格2.我最喜欢做的三件事3.我最擅长的三件事4.我最不擅长的三件事5.在生命中我最重视的是什么小亮：心理老师还建议我们可以参考心理学家霍兰德推荐的职业兴趣类型量表，看看自己适合什么职业类型，将来适合从事哪一类职业。小语：是的。除此之外，我们平时还可以多跟爸妈和老师沟通，一起了解职业类型。职业兴趣类型量表类型特点性格特质适合职业例子现实型（Realistic）偏好实际的技术操作踏实、沉稳、实际、循规蹈矩、不善交际机械操作人员、工程人员、制造业人员、农业研究型（Investigative）偏好思考、组织的活动好奇、独立、分析、创意实验室人员、科学研究人员社交型（Social）偏好协助他人、受他人服务的活动亲切、合群、善解人意社会服务、教育工作、医疗工作常规型（Conventional）偏好按计划、受他人指挥的活动服从、讲求效率、实际、缺乏弹性行政人员、会计人员、秘书企业型（Enterprising）偏好以言语交流，显露自己才能的活动自信、野心、充满活力、好权力商人、政府官员、律师、公共关系人员艺术型（Artistic）偏好以艺术性、创新性的途径表现自己才能创新、具想象力、理想性、情绪化艺术创作、设计师（剧场二）妈妈：你这孩子，怎么又在看电视？一会儿还有数学思维兴趣班呢？遥控器给我。小明：马上马上，你等我一下，马上轮到我最喜欢的球星上场了。就，就五分钟，好吗？妈妈：不行。兴趣班就要迟到了。回来还有英语口语和乐器打卡。抓紧时间。小明：唉，累了一天了，还得去兴趣班，真讨厌！我学校的作业都还没做过呢？妈妈：你还好意思说呢，谁让你不抓紧时间做作业的？小明：妈，你别给我报那么多班了，真是浪费钱。妈妈：妈妈也是为你好呀。哪个学霸不学数学啊？学英语咱们可以出国，学乐器可以提升艺术修养啊！小明：别人学什么我就学什么，你有没有考虑过我的感受？（剧场三）小明妈妈：老师，我家小明最近太不听话了。我俩一谈到培训班就吵架。老师：小明妈妈，我刚才也跟孩子沟通了一下，他好像对目前的培训班都不感兴趣，而且还认为培训班给他增加了一定的负担。小明妈妈：可是不学能行吗？我给他报的每一门都很重要啊。老师：小明妈妈，你的心情我很理解，但是报培训班这个事情还真不能跟风，我们还是要科学地规划。小明妈妈：那我该怎么办呢？老师：我建议先看看孩子的优势在哪里，加德纳博士提出的多元智能理论认为我们的智能可以分成人际、语言、音乐、运动、逻辑、自然等八大类，如果我们能找到小明的优势，再结合他的兴趣，说不定就能为他找到学习的动力和成就感。小明妈妈：老师，我觉得您说得太有道理了，是我的焦虑给小明增加了学习压力，以后我会多多关注孩子的学习优势，谢谢老师！（选编自《宁波教育》微信公众号）14.展板内容策划。（4分）（1）策划组拟将三个剧场内容做成三块展板，请补充第三块展板的标题。（