【分层训练】四年级语文下册第11课 白桦 同步练习（）部编

【分层训练】第11课白桦同步练习姓名：__________班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、选择正确读音。绣球（xiùxìu）潇洒（xiāoxiào）朦胧（méngmén）绽放（zhàndiàn）花穗（suìshuì）姗姗来迟（shānshān）白雪皑皑（áiǎi）白桦（huàhuá）毛茸茸（rónglóng）金晖（huīhuēi）涂抹（mǒmā）徜徉（chángtáng）二、看拼音写词语。jìjìnɡ（）的乡村里，zhāoxiá（）的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiùhuā（）。三、拼写词语我最棒。fǎngfúyínshuānghuāsuìjiébáiménglóngjīnhuīwǎnxiámǒqù四、辨字组词。涂（）桦（）仿（）银（）抹（）

途（）哗（）防（）根（）袜（）五、写一写，并任选两个词语写一个句子。毛茸茸（ABB式）：、、姗姗来迟（AABC式）：、、白雪皑皑（ABCC式）：、、六、选词填空。鼓舞鼓舞鼓动激励1.雷锋叔叔的钉子精神（）着我前进。2.一个重要的发觉（）了魏格纳。3.当我遇到挫折的时候，小明总会（）我不要灰心，要克服困难。4.他（）不明真相的群众闹事，触犯了法律。七、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。抹：①涂②揩、擦③除去④稍微的痕迹一抹（）余晖涂抹（）抹拭（）抹煞（）【能力提升篇】一、依据课文内容填空答题。1.大雪压青松，。，。2.咬定青山不放松，。

，任尔东西南北风。3.，。遥知不是雪，。4.，早有蜻蜓立上头；，映日荷花别样红。5.《白桦》体裁是。作者是诗人。诗歌以中心，表达诗人对和的热爱之情。二、把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。()()地阔前俯()()()()斑斓无忧()()()()凝视生气()()()()如诉炊烟()()白雪()()1.依据意思选词填空。(1)颜色格外好看颜色相当丰富，多种颜色错杂繁多刺眼。（）(2)指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。（）(3)形容人或社会富有朝气，布满活力。（）2.（）描写了乡下生活，我还可以写两个类似的词语:（）（）。三、补充下列句子的内容，再依据要求写句子。1.串串花

穗齐绽，洁白的。这话运用了的修辞手法。我还可以运用这样的修辞手法仿写一句:2.白桦四周徜徉着，这句话运用了的修辞手法。我还可以运用这样的修辞手法仿写一句。四、按要求写句子。1.有一棵白桦，披了一身雪花。（仿写拟人句）2.青蛙在荷叶上呱呱地叫着。（改为拟人句）3.我不忍心让他一个人去。（改为反问句）4.当你学习遇到困难时，你会用哪些名言来勉励自己？试着写一句。5.你准备用哪句名言来劝说你的朋友要珍惜时间？五、课内阅读。在我的窗前有一棵白桦

仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的安静中玉立着这棵白，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1.第一节诗中的“”和“”这两个词语照应了第二节诗中的“洁白”，写出了桦树通体的形象。2.读第二节诗，我们会想起岑参的名句：“，”。作者极尽想象，赞美3.第三节诗中，“”一词写出了白桦含蓄的美，“”一词写出它的直立，“”衬托出它的绚丽辉煌。4.“红装素裹，分外妩媚”对应课文中的第节诗。

5.下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。（1）这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。（）（2）因为白桦是在雪的衬托下显出独特的美，所以雪比白桦更值得歌咏。（）（3）朗读这首诗时应用欢快的语调来读，读出对白桦的喜爱与赞美之情。（）【基础巩固篇】一、xiùxiāoméngzhànsuìshānáihuàrónghuīmǒcháng二、安静朝霞绣花三、仿佛银霜花穗洁白朦胧金晖晚霞抹去四、糊涂白桦仿照银子抹去途中哗啦啦防止根本袜子五、白花花喜滋滋暖烘烘欣欣向荣洋洋自得翩翩起舞可怜巴巴热气腾腾谈论纷纷你看看这两个孩子，一个洋洋自得，一个可怜巴巴，怎能不让人心生怀疑呢？六、鼓舞激励鼓舞鼓动七、④①②③【能力提升篇】

一、1.青松挺且直要知松高洁待到雪化时2.立根原在破岩中千磨万击还坚劲3.墙角数枝梅凌寒独自开为有暗香来4.小荷才露尖尖角接天莲叶无穷碧5.诗歌苏联叶赛宁白桦家乡大自然二、天高后仰五彩无虑屏息勃勃如怨袅袅皑皑五彩斑斓屏息凝视生气勃勃炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻三、1.流苏如画比方白桦树像一个个直立的士兵，犹如在等待着我们检阅。2.姗姗来迟的朝霞拟人白桦树轻轻地摇摆着树枝，仿佛在向我们诉说