范文大班幼儿园艺术教案

(精品)大班幼儿园艺术教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班幼儿园艺术教案，欢迎大家分享。大班幼儿园艺术教案1活动目标：1.在阅读中想象理解故事内容。2.尝试运用个人经验创意设计新城堡。重点难点：运用个人经验创意设计新城堡活动准备：幼儿用书《阿宝国王和他的城堡》、故事大书、蜡笔、水彩笔、图画纸。活动过程一、展示故事大书的1~2页，讲述故事的开头，请幼儿猜测故事的走向。1.把这三种城堡结合在一起会怎样？2.阿宝国王能盖一座全世界最棒、最特别的城堡吗？二、请幼儿自主阅读幼儿用书，鼓励他们自由讲述故事的发展。1.为什么人们愁眉苦脸地走出了城堡？2.阿宝国王后来怎么了？他为什么会生病？3.城堡里面是什么状况？为什么小王子会摔跤？4.后来这座城堡有什么变化？你从哪里看出来的？三、运用故事大书完整的`讲述故事，再请幼儿发表对城堡的看法1.阿宝国王的城堡为什么一开始不受欢迎？2.后来整修的城堡为什么大家都喜欢呢？3.如果让你设计一座城堡，你觉得什么最重要？4.请幼儿将自己设计的城堡画一画。活动反思：通过老师的讲述后，幼儿能在老师的带领下，想象理解故事内容。在幼儿自由讲述故事后，幼儿对故事内容有了更深的了解。同时能运用个人经验创意设计出新的城堡。此次活动中，幼儿的兴趣较浓，喜欢这个故事。教学效果较好。大班幼儿园艺术教案2设计意图节假日，很多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发现很多新鲜事物。每一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经验以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢?于是教师用一双鞋子作为引子，带领幼儿开启一次心灵的旅程!活动通过观察让孩子初步了解“手绘”这一艺术表现形式，然后根据自己的已有经验通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。活动目标1．通过观察画面，能大胆地表达自己的想法。2．充分发挥幼儿的想象力并鼓励幼儿大胆、自由地创作。活动重、难点重点：能根据画面内容以及自己的已有经验猜想到图片中的地方，并能大胆地表达出来。难点：能根据自己的已有经验进行大胆、自由的创作。活动准备PPT、鞋子图片、水彩笔、《郊游》音乐、绘画背景音乐。活动过程1．跟随音乐《郊游》进入活动室，为活动的开展做铺垫。2．故事导入，引发幼儿兴趣。师：“孩子们，你们喜欢旅行吗?”“在旅行中有没有拍照留念?”师：“有一个‘鞋子家族’，它们都特别喜欢旅行，每到一个地方它们都会把看到的风景照下来。到现在，‘鞋子家族’已经有很多很多照片了，你们想不想看看‘鞋子家族’的照片?”3．观察ppt画面内容，进行大胆的猜想。(1)通过观察图片，感知、感受手绘鞋子的'美。师：“这些鞋子漂亮吗?看到这些鞋子上的图案，你能猜到鞋子都去过哪些地方旅行了吗?”(2)挖掘幼儿的已有经验。师：“小朋友们都去过哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜欢那里的什么?”4．幼儿在音乐的伴奏下大胆作画。师：“鞋子听小朋友说了这么多美丽的地方，他们好羡慕!小朋友能不能把你看到的画在鞋子身上，给鞋子留个纪念?幼儿在舒缓的音乐伴奏下愉悦地创作，教师巡视。5．幼儿作品点评。通过教师的提问，引导幼儿以欣赏的眼光去看待同伴的作品，发现同伴作品的优点。师：“你喜欢哪一幅画?为什么?”大自然是最好的老师。通过观察、猜想、语言表达、大胆绘画，以及评价别人的作品，孩子们通过多种感官，表达自己对旅行的兴趣和对手绘鞋子的艺术创作形式的理解。活动反思艺术源于生活。活动中教师通过一双鞋子引出了手绘这种艺术表达形式，引导幼儿用绘画的方式把自己的所见所闻大胆地表达出来，充分调动了孩子的多种感官。活动以《郊游》的音乐带领幼儿进入活动室开始，一下子就把孩子们带到一种自然放松的状态，为活动的开展起到了很好的铺垫作用。孩子们通过观察和猜想，并且结合自己的已有经验，大胆地讲述自己的亲身体验，对语言表达能力是一个很好的提升。轻松愉快的背景音乐为孩子创造了一种优美的创造环境，让更多的孩子能大胆地表现了自己的想法，获得了成功的体验。最后通过分享与点评，让孩子发现同伴作品的美，提升了幼儿欣赏美的水平。大班幼儿园艺术教案3目标:1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望、3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流、准备:1、学唱过歌曲《我学小马跑》2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒、3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练、4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林、过程:一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室、“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧、”二、复习歌曲《我学小马跑》1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了、”2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马、要用好听的声音唱、”3、“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏、”4、“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏、”(鼓励幼儿自由大胆的发挥、)5、“这位小朋友的动作做的'很漂亮,我们一起来学学、”“小朋友真棒,学会了小马跑的动作、”三、创编动作、1、大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状、教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走、”的歌词、⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走、同时自由创编、表演“小鸭走”的动作、⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学、”⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见、2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领、”3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领、”方法同1、三、今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)四、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”大班幼儿园艺术教案4活动目标：1、提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。2、熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。活动重点、难点及解决措施：重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。活动准备：1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。4、事先排好的集体舞。活动过程：（一）故事导入：师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”（二）过程：1、幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”2、听音乐，欣赏集体舞。（四段）师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”（幼儿示范集体舞）3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的'方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。5、听音乐完整的表演集体舞。师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。6、释放活动：（音乐《邮递马车》）（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”大班幼儿园艺术教案5一、教材依据热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的'空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。二、设计思路音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。三、教学目标1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。里要开“馆四、活动重点通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。五、教学难点借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。六、教学准备音乐、道具、PPT七、教学过程（一）谈话导入，引出活动。1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗？你们都吃过哪些面？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的面食）2.师：老师很喜欢吃面，所以找了一位师傅拜师学艺，几个月过后老师终于得到了师傅的真传，还得到了“拉面秘笈”你们想学吗？3.师讲拉面秘笈幼儿听：打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序）（二）教师完整示范动作。1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（教师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令）2.幼儿学习动作。（三）教师以提问的方式，帮助幼儿感知舞蹈动作的特点。1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？2.师幼边念秘笈边回忆动作。拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。3.师幼跟音乐一起来做面。（四）教师创设情景，加上下肢动作。1.教师（出示图片）讲述规则：小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。（五）加入道具进行表演。1.教师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。2.师：在小朋友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。（如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作）(六）活动延伸请小朋友把今天学到的打面秘笈分享给我们的爸爸妈妈。反思：在选择本次活动的时候，我注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。在活动一开始我先引导孩子一起回忆自己吃过的面食，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的过程。整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。活动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的想法。大班幼儿园艺术教案6活动目标：1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。活动准备：相应的图片6张活动过程：一、练声《山谷回音真好听》二、复习歌曲《柳树姑娘》1、用连贯优美的声音演唱歌曲2、分角色合唱衬词。三、学习歌曲1、创设情景，谈话导入。（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？（2）怎样来哄娃娃睡觉？（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）2、根据图片、动作，理解歌词。（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的.回答出示相应的图片）（3）还有谁呢？（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）3、完整地演唱歌曲。（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。4、分角色合唱衬词。（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。（2）男女分角色合唱2遍。延伸活动：还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？大班幼儿园艺术教案7活动目标：1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热情。活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲述肢体模仿线条小结：线条非常神奇，它是无处不在的。二、美术作品中的线1、欣赏《梦》你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、欣赏《哭泣的女人》你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的.区别4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。（三）舞蹈中的线1、感受音乐中的线（节奏）2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。三、户外找线大班幼儿园艺术教案8关键词:幼儿园剪纸手工活动核心导读：活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。活动目标：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造2.活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。活动目标：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。3、鼓励幼儿大胆创作。活动准备:课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。二、欣赏剪纸：1、好多的'剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。七、活动延伸：纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？《剪剪撕撕贴贴画画》教学反思我有一双小巧手??手工活动“红灯笼”反思大班幼儿园艺术教案9活动目标：1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。活动准备前期经验准备：1、已参观过唐装店。2、在收集过程中以有了粗浅的认识。活动中的相关准备1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）2、造型各异的盘扣实物和图片。3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）4、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：一、预热阶段：教师身穿旗袍导入活动。（1）今天老师穿了什么衣服呀？——旗袍（2）这件旗袍有什么特别？——盘扣（3）看看我的盘扣是怎样的？告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣？二、图形刺激：1、欣赏造型各异的盘扣（出示展版）（1）今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗？（2）你最喜欢哪对盘扣，为什么？（介绍盘扣名称）（3）你们发现一个秘密了吗？它们的左右是怎样的？（对称的）（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。教师和一幼儿先表演。谁愿意来试一试？并说说你俩做的是什么盘扣？全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。2、欣赏服装上的盘扣（出示各种服装）（1）你在什么地方见过盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？小结：有的.盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！3、拓展经验：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏）4、老师示范：（用毛根制作盘扣）你们看，老师制作的盘扣美不美？那你们想不想也来制作呢？三、创意盘扣：1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助）四、展示表演：请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。大班幼儿园艺术教案10活动目标：1．感受祖国特有的民间艺术美。2．愿意想像和制作民间艺术品。3．积极参与简单的民间艺术游戏。活动准备：1．师生共同收集各种民间艺术作品，如：中国结、泥塑、纸艺创等，分类布置成“民间艺术作品坊”。2．准备民间戏剧，服饰，特色乡村音乐，录音机等。3．准备画笔，彩纸，剪刀等材料和制作工具。活动过程：一．教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”，激发幼儿参与活动的兴趣。教师以讲解员的'身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品，告诉幼儿名称，请幼儿看一看这些作品的内容。二．教师请幼儿相互交流。1．幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。2．说一说自己最喜欢的艺术作品是什么，它是什么样的。三．幼儿分组活动：1．教师引导幼儿根据自己的兴趣，选择不同的内容。（1）第一组：剪纸（2）第二组：捏泥人（3）第三组：编中国结2．幼儿活动，教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品，鼓励幼儿合作设计、创作。四．展示幼儿的作品，引导幼儿评价作品，欣赏作品美。大班幼儿园艺术教案11活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）活动目标：1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。2、学会唱《好朋友》这首歌。3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。活动准备:挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程：一、律动《我爱我的小动物》二、谈话导入1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的.想法。2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。3、今天我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：XXXXX(哒哒哒哒哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。四、学习歌曲《好朋友》1、练声教师：1234∣5-∣小猫怎样叫幼儿：5432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用一定方式表现出来。3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮助，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助，并大胆创编歌词。大班幼儿园艺术教案12活动目标：1、感受树叶的自然美2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力活动资源：1、经验准备：尝试较简单的树叶制作2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱活动与指导：一、捡落叶，观察感受树叶的美。大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。二、整理落叶，发展分类能力。回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。三、制作树叶玩具，发展动手能力。师：“你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么？”（幼儿自由讨论）教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。四、教师提创作要求1。做和别人不一样的东西;2。可以和同伴协作完成;3。可以利用辅助的'材料。五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。六、展示作品，场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。延伸活动1。剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。2。剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。大班幼儿园艺术教案13观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的`快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。活动目标：1。能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。2。体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备：材料：1。教学多媒体、故事课件。2。道具、场景。经验：已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》活动过程：一、感知欣赏音乐动画片提问：1。今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么？它们在干什么？二、体验创编舞蹈1。讨论：小老鼠有哪些动作？自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。2。提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶？三、合作表现舞蹈1。自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。2。创造性表演：选择一个角色多个伙伴。3。交换角色表演。四、结束部分1。评价活动。2。幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。大班幼儿园艺术教案14以下是我们设计酌三次艺术创想活动，每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力，同时也让我们真实地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”！（一）圆物造型◎活动目标：1．初步开展圆形物体的联想活动，尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。2．建立合作小组，大胆尝试合作造型。◎活动准备：1．在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。2．各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。◎活动过程：一、导入时间1．教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。2．教师变魔术。教师随手取一个圆形物品：“这是什么?”一边和幼儿聊天，一边快速做出简单的人头造型。“看!这到底是什么呢?”3．引发创作师：“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)二、创意时间1．个体创意。1)自由创意师：”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体，想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作，教师巡回指导)2命题创意师：“大家做得很棒!有娃娃，有小鸟，还有太阳。现在老师给你们出一个题目，看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!”2．小组创意。1)建立合作小组师：“大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组)师：‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称)2)小组操作教师鼓励幼儿一起商量创作内容，一起选择合适的材料，一起大胆创新。三、欣赏时间(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动，围坐在屏幕前，鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意，激发幼儿再次活动的兴趣。（二）纸盒猜想活动目标：1．在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。2．巩固合作意识和合作常规，体验艺术创作成功的喜悦。活动准备：1．各种大小纸盒，各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等)，四面小红旗，背景音乐，四个小组的标记牌。2．活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。活动过程：一、导入时间1．教师引导幼儿先观察辅助材料区。师：“还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?”2．教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型，并引发幼儿的猜想。二、创意时间1．合作创意。1)商讨时间师：“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?”(教师出示小组标记牌，并将标记牌放在一个纸盒的造型区)师：“请大家先分组讨论一下，把地上的圆形变成什么?怎么变?”2)操作时间教师鼓励幼儿在商讨的基础上，团结互助，共同完成作品，引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。3)欣赏时间(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作，师生共同欣赏、对话。教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。2．自由创意。（三）百变衣活动目标：1．继续学习借物想象，并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。2．体验合作和成功的快乐。活动准备：1．各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。2．各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等)，大窗帘两三块，小组标记牌(放在四个讨论区)，背景音乐，照相机、电脑、投影屏幕等。活动过程：一、导入时间(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)(教师带领幼儿来到衣物小山前)师：“看!今天我们玩什么?”师：“这些都是我们爸爸妈妈的衣服，衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服，看看我把它变成了什么?”(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型，如蜗牛、小姑娘的脸等。)师：“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?”二、创意时间1．个体创意。师：“请每个小朋友先选一件喜欢的.衣服，在地上摆摆看，像什么?然后再用一些材料完成它。”(教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)2．小组创意。师：“你们真棒!我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’!现在想不想合作一下?”师：“请大家按照小组在标记牌前集中，先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。”三、欣赏时间(舒缓的背景音乐，教师带领幼儿围坐在屏幕前，做一些放松的身体动作。)师：“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照，我们一起来欣赏一下吧!”四、集体创想师：“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样，请大家先把材料赶快收回原位，然后到我身边来，看看哪组收得又快又整齐!”(幼儿收拾操作材料归位)师：“这次我们要更多的人，更多的力量，想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?”(教师出示大窗帘，随意摆放出“山”的造型。)师：“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作，教师巡回指导并了解不同的创意。)大班幼儿园艺术教案15设计意图2008北京奥运会已经进入了倒计时，怎样用幼儿能理解的方式让他们关注奥运、迎接奥运，是值得我们探讨和思考的问题。本次活动从幼儿实际出发，结合奥运运动项目有关知识点，旨在让幼儿通过体验、模仿、创造，增进对奥运知识的了解，对一些常见运动项目的认识和关注，又能在学习技能上有所提高。活动目标1、学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。3、激发热爱运动、关注奥运的情感。活动准备1、奥运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。2、橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。活动过程一、导入活动，引发了解奥运的欲望1、师：小朋友，你们知道2008年奥运会在哪里举行吗?幼：在北京举行。师：是啊，奥运会要在我们中国的北京举行，你们心里感觉怎么样呢?幼：很高兴、很开心、很自豪。2、师：你们知道我们中国运动员在过去的奥运会上曾经得到过什么运动项目的金牌吗?幼：中国女排得过金牌、郭晶晶跳水得过金牌、刘翔得过跨栏的金牌、羽毛球得过金牌、乒乓球得过金牌……3、师：你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗?不知道没关系，今天老师把这些比赛项目的标志图带来了，我们一起来看——(本环节让幼儿说说中国运动健儿在奥运会上获得的金牌，一方面能激发幼儿的`民族自豪感，另一方面也能引发幼儿对奥运运动项目关注和了解的愿望。)二、观察图片，模仿运动项目动态1、师：(出示图片)这些运动项目你们认识吗?幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重……2、师：你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型，两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型，教师观察、纠正)3、师：哪位小朋友愿意上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪明，都能猜对。4、师：现在老师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)5、师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)(本环节第一个问题是开放式的，让幼儿自主地说。接着让幼儿选择自己喜欢的运动项目用身体动作来模仿、摆造型，由于充分尊重了幼儿，所以能激发幼儿学习模仿的积极性。让幼儿上来摆造型，其他幼儿猜一猜，既有趣味性又能培养幼儿细致观察的能力