Unit 1 Welcome back to school单元作业设计（素材）人教PEP版英语三年级下册

三年级英语

Unit1WeIcomebacktoschooI

单元作业设计案例

Unit1WeIcomebacktoschool

一、单元内容与教材分析

这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。

主情景图以真实的情景展示本单元所要进行的口语交际内容。

A部分主要包含Let,stalk.Lookandsay>Let'slearnʌLet'schant>

Let,sspell五个环节。主要内容有：学习几个国家名称的单词，学习向别人介

绍自己的国籍或籍贯的句型，能掌握元音字母a在单词中的短音发音/æ/o

B部分主要包含Let'stalk、Lookandsay、Let,slearn›Let*schant>

Starttoread、Let,scheck、Let'sSing七个环节，主要内容有：学习询问

国籍的句型，学习介绍他人的姓名和职业的句型，学习单词she、he、student、

pupilʌteacher,学唱英语歌曲Boyandgirl,能根据节奏说唱歌谣。

C部分主要包含Storytime这一环节，主要是运用所学句型讲述一个趣味

故事。

二、单元学习目标

（-）知识目标

1.能够听、说、认读单词UK、Canada>China›USA、he>she、student、

pupil、teacher及句型''Wehavetwonewfriendstoday.”"Thisis…”"He’

s∕She,sa…”"Whereareyoufrom?""I'mfrom...”

2.能按英文书写格式正确书写单词。

3.能掌握元音字母a在单词中的短音发音/æ/ð

4.能唱英文歌曲Boyandgirl0

（二）能力目标

1.能够熟练掌握三会单词及句子，并能运用所学知识进行口语交际。

2.能独立完成Let,SSPel1、Starttoread›Let,scheck部分的练习。

3.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/,并能根据其发音规律

拼读学过的语音例词。

4.能够运用所学句型进行故事表演。

（三）情感目标

1.培养学生对人有礼貌的好行为。

2.教育学生要有高尚的爱国主义情操。

三、单元作业整体设计思路

本单元是新学期开始的第一个单元，三年级学生经过上一学期的英语学习，

已经对英语产生了较浓的兴趣。为了使他们将这份兴趣持续下去，我在设计单元

作业时，根据小学生的性格特点，发挥育人功能，依据新课程标准，紧扣教材内

容，以单元为基本单位，精心选择作业内容，设计可供选择的差异化作业，通过

形式多样的，有趣的作业，培养学生的听说读写能力和创新能力，帮助学生养成

良好的学习习惯，为将来成为创新型人才奠定良好的学习基础。如：把每个课时

作业分为不同难度，层层递进，使学生更容易掌握本单元所学的知识；再加上特

定的情境设计，有趣的语言引导，激发了学生对英语的学习热情和学习兴趣；辅

以各种各样的图片和单词，句子相结合的方式，既加深了学生对所学知识的印象,

又提高了学生的学习效率。整个单元作为一个整体，内有六个课时，我在设计每

个课时作业时，都遵循由易到难的原则，每个课时作业之间相辅相成,互有联系，

使学生对本单元的知识有了一个整体的认知。

四、课时作业

第1课时:A部分Let'slearnLet,Schant

第2课时:A部分Let'stalkLookandsay

第3课时:A部分Let'sspell

第4课时:B部分Let'slearnLet,schant

第5课时:B部分Let'stalkLookandsay

第6课时:B部分StarttoreadLet,scheckLet,ssingC部分Storytime

第一课时作业设计

测试时间：10分钟Name:

②2022年北京冬奥会上有各个国家的运动员，请将国旗和对应的单词连线。

A.USAB.ChinaC.UKD.Canada

参考答案:

ΦCANADΛ(J5ACIUllaUK

②LB2.D3.A4.C

③LB2.B3.C4.A

设计意图：

本课时作业用时大约10分钟。第一课时的作业主要以巩固新单词为主。第一题让学生圈

出相同的单词，难度较低，加强了学生对单词的掌握。第二题是将国旗和对应的单词连线，

难度不大，图片与单词相结合，加深了学生对各个国家的名字以及国旗的理解，更加形象立

体。第三题是考察学生对新单词和以往的所学单词的理解，涉及一定的基础知识，有一些难

度。这道题很好考察了学生的过对比和归纳总结能力，使学生更清楚地认识到所学新单词的

意思。

第二课时作业设计

测试时间：10分钟Name:_________________

(①看图，请从云朵里选择正确的单词补全句子。

1.I'mMike.I,ma

2.I,mSarah.I,ma

3.Weare

③MissWhite的班级来了一名新学生Mikeo选择合适的选项补全对话。

NInHi,boysandgirls.

‰[1.______J

Ak___________

A.Wehaveanewfriendtoday.

、C・I’mfromCanada.

考

答

E案Z

CA工B

•

φlB2.A工A

(2)l•

A2Z.C工B

(3)l•

设计意图：

本课时作业用时大约10分钟。第二课时的作业主要以巩固新句型为主。第一题补全句子,

难度较小，主要考察学生对单词意思和图片的理解，若是学生没看清图片，则容易出错。第

二题情景交际，锻炼学生对问题的理解能力，训练学生对本课时重点句型的熟练运用。第三

题补全对话，有一定的难度，使学生置身于情景之中，培养学生在语境中运用英语的能力。

本课时既有巩固性作业又有拓展性作业，由易到难，目的是让学生掌握自己所学的知识。

第三课时作业设计

[③读歌谣，在含有发音住/的字母下画横线。

ə)

例：cat

Dad,dad,

thisisabag.

Dad,dad,

it,sapanda.

Dad,dad,

it,swhiteandblack.

参考答案：

①ABDF

②Lhand2.dad3.cat

③Dad,dad,

thisisabag.

Dad,dad,

it,sapanda.

Dad,dad,

it,swhiteandblack.

设计意图：

本课时作业用时大约10分钟。第三课时要求学生掌握元音字母a在单词中的短音发音

/æ/o第一题让学生判断单词的发音，难度较小，主要考察学生的语音能力。第二题是圈出正

确的单词，难度较低，图片和单词相结合，加强了学生对单词的掌握。第三题读歌谣，在含

有发音/æ/的字母下画横线。题型新颖有趣，难度较大，右侧的图片进一步加深了学生对歌谣

的理解，使学生乐于接受，不仅巩固了所学的语音知识，还提高了学生对英语学习的兴趣。

第四课时作业设计

测试时间：10分钟Name:________________

C②看图，选择符合图意的句子。

()1.A.She,sapupil.

B.She,sateacher.

()2.A.ThisisZoom.

B.ThisisZip.

()3.A.He,sateacher.

B.He,sastudent.

®MissWhite正在向ZhangPeng介绍新来的老师。选择合适的选项补全对话。

A.ThisisMrJones.B.Hi,MrJones!

参考答案：

①LC2.D3.B4.A

②LB2.A3.B

③LA2,B

设计意图：

本课时作业用时大约10分钟。第四课时的作业主要以巩固新单词为主。第一题帮小动物

找家，请将选项填入单词上方的三角形内。难度较小，题型有趣，激发了学生学习英语的兴

趣，也巩固了所学的新单词。第二题看图，选择符合图意的句子。主要考察了学生对图形和

句子的理解能力。第三题补全对话，有一定的难度，使学生置身于情景之中，训练了学生对

本课时重点句型的熟练运用。

第五课时作业设计

C③请从云朵里选择合适的选项补全对话。

Sarah:Hello,Tom!1.

She,smyfriend.

Tom:2.

A.Whataboutyou?

Mary:Hi,Tom.

ThisisMary.

Tom:3.

C.Whereareyoufrom?

Mary:I,mfromtheUSA.

Hi,Mary.

4._____

Tom:I,mfromCanada.

参考答案:3

⑪Z

T

.F©3T

DC

(2)刨12B,3

2.

设计意图：

本课时作业用时大约10分钟。第五课时的作业主要考察学生对重点句型"Whereareyou

from?Γmfrom...),的运用。第一题看图，判断国家名与其代表性动物是否对应。难度较

小，但是题型很有趣，不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，而且将知识与生活相联系，更

容易使学生接受。第二题判断句子与所给图片是否相符。难度不大，主要考察了学生对各个

国家的国旗和句子的理解能力。第三题补全对话，难度较大。本题是仿照课文进行对话，加

深了学生对本课时语篇的理解，使学生对重点句型有更深入的理解，同时培养了学生的思维

能力，使学生树立了学好英语的信心。

第六课时作业设计

测试时间：10分钟Name:

Z®读一读，根据短文内容判断句子对（T）错（F）。

Thisismynew