小班活动我喜欢的水果说课稿

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作为一无名无私奉献的教育工，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是我为大家整理的小班活动我宠爱的水果说课稿，期望能够关怀到大家。

一、说教材

此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较生疏并宠爱的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然宠爱吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观看，猜谜，协商 ，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的生疏，加深对水果的宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的'生活，有助于提升幼儿的阅历和扩展幼儿的视野。

二、说学情分析

水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿老师进展学问的传授。由于幼儿探究力量比较强，所以可以将学问融合在多样的表现表达方式中。

三、说活动目标：

本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言进展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完好，以自我为中心。因此我从认知、力量、情感三方面提出本次目标。

1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征

2力量上：学会运用"我宠爱，它的颜色，样子，味道"的句型

3情感上：宠爱吃各种水果，知道多吃水果好处多

四、说重难点

活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要小班活动我喜欢的水果说课稿全文共2页，当前为第2页。特征，并且学会运用"我宠爱，他的颜色，样子，味道"这一句型

活动难点：知道水果好处多，宠爱吃水果

五、说活动预备

阅历预备：幼儿对常见水果有确定的认知阅历

教具预备：呈现各种水果的媒体课件，画纸画笔

六、说教学方法

〔一〕说教法

教育心理学认为："学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更精确     有效的把握学习对象"依据幼儿的学习状况，本次活动我主要运用了以下教学方法。

1、直观演示法：通过呈现水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的生疏。

2、玩耍法：玩耍是幼儿的根本活动，他具有教育性、消遣性、制造性。本次活动承受猜谜玩耍的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用"我宠爱，他懂得颜色、样子、味道"来和同伴沟通

3、观看指导法：本此活动中我先观看孩子是否能完好的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会"我宠爱,它的颜色，样子，味道"

〔二〕学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为如今的"我要学"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松气氛中把握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：

1、尝试法：在其次个环节操作活动中我就引导、鼓舞幼儿运用"我宠爱。它的颜色、样子、味道"来描述常见水果的特征

2、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确     地答复以下问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我承受多种形式的提问和小班活动我喜欢的水果说课稿全文共3页，当前为第3页。引导，为幼儿供应讲解并描述的空间

七、说教学程序

〔一〕直奔主题，出示水果图片

开门见山，问小伴侣宠爱吃水果，今日，老师带来了一些水果，想请小伴侣认认都是哪些水果？出示PPT图片，然后引出老师我宠爱的水果，用猜谜的形式激发他们的爱好

〔二〕猜谜玩耍

这个环节，我告知小伴侣们我宠爱一种水果，但我如今不想告知你们，我如今用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小伴侣猜的对，好不好？

兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时宠爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉

然后引导幼儿接触：我宠爱香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。

〔三〕提问小伴侣，让他们大声说出自己宠爱的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用"我宠爱，它的颜色，样子，味道"来表述自己宠爱的水果

〔四〕了解吃水果对身体的好处。

在小伴侣们知道了常见水果的主要特征，学会说"我宠爱，它的样子、颜色、味道。"以后，我会告知小伴侣们水果养分丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体安康，能使我们长得更强壮

〔五〕活动延长，填一填，画一画给水果填颜色

我将一些没有颜色的说过比方成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上