山西省太原三十七中20222023学年七年级下学期语文6月月考试卷

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山西省太原三十七中2022-2023学年七年级下学期语文6月月测试卷

一、基础积累

1．默写。

（1）僵卧孤村不自哀，。

（2），便引诗情到碧霄。

（3）人世间的想象总是美好的。郭沫若在《天上的街市》中凭借想象，再造时空，让牛郎织女过上自由自在生活的诗句是“我想他们此刻，。不信，请看那朵流星，”。李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢情景的诗句是“，”。陆游在风雨夜以梦境的形式来表述报国之志的诗句是“，”。

2．读书。

请赏读下列书法作品，从中选择能够鼓舞自己沉心静气、奋发向上的一幅作品，用楷书将其写在下面的田字格内，并补写中横线处空缺的内容。

此作品为书，笔法灵动，行云流水，一气呵成。

3．下列读音全部正确的一项是（）

A．惩戒（chěng）哺乳（bǔ）禁锢（gù）神采奕奕（yì）

B．冤枉（wǎng）羞怯（què）诅骂（zǔ）绫罗绸缎（líng）

C．虐待（nüè）匍匐（fú）屋脊（jǐ）恋恋不舍（shě）

D．蜷伏（quán）怅然（chàng）嗔怪（zhēn）畏罪潜逃（qián）

4．下列判断正确的一项是（）

A．“忙碌”“苍白”“弯曲”“那么”都是形容词。

B．“我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”，这句话中的“能”是动词。

C．“一时”和“第二遍”都是表示确数的数量词。

D．“《西游记》之优长，我以为尚不在它的想象的瑰奇，而在它所写的神仙精怪都是那么富有人情味”此句中的“瑰奇”和“精怪”都是形容词。

5．鲁迅在《中国小说史略》中说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”《西游记》中刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例，具体说明这一特点。

二、阅读

阅读下面文言文，完成问题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——诸葛亮《诫子书》

欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑亲诲之学。家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。

一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜③忘寝食必欲并辔④绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

——《宋史欧阳修传》（节选）

①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③赜（zé）：精微，深奥。④并辔：两匹马并排前进。

6．请用“/”标出下面句子的停顿处。

苦志探赜忘寝食必欲并辔绝驰而追与之并

7．解释下列句子中加点字的意思。

①非学无以广才

②意与日去

③母郑亲诲之学

④遂以文章名冠天下

8．用现代汉语说说下面句子的意思。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②修得唐韩愈遗稿于废书簏中。

9．请用自己的话说说，乙文中哪些内容能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。

阅读下面的文字，完成问题。

向日葵和石头

①种子成熟，落到土里，再发芽生长，这事本很自然合理。没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。

②那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养。因此它打算著书立说。它的计划当中有一部哲学，据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题，比方：论不变动是宇宙的规律，论黑暗的美和永恒性，论石头对存在的决定性，论安静与平静之幸福，等等。有一天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了。

③石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。它想来想去，最后想到了一个办法。它决心在自己的哲学里添上这么一章，题目叫做：论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏，很快必将自行毁灭，等等。

④“等着瞧吧！”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天！”

⑤种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌，居然还……它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。

⑥有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧！马上就会刮风的。”于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而自己是既不怕冷也不怕热的。终于风刮起来了，先是冷风，后是热风。……春天在风声里出现了。

⑦不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根。它的根从石头下面（A）过去，它的芽从石头旁边（B）出来、（C）出了地面。

⑧“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。于是石头又盼望下雨……它认为雨水会淹死种子。真的下雨了，电闪雷鸣，地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是，嫩芽不但不畏惧反而欢乐地迎接雨水，旺盛地生长起来。接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。

⑨不久，“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。它想：也许小向日葵不能长大；也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。

⑩小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天，小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。

至于那块伤心的石头呢，他的哲学著作当然永远不会完成了，但他的结局倒不完全是悲剧的。他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。

（选自《严文井童话》略有改动）

10．从向日葵的角度，梳理这篇童话故事的情节：向日葵（种子）闯入石头的世界→→→

11．文章多处用了反复的修辞手法，请结合此手法的表述效果赏析下面两句，揣摩角色的内心世界。

A它居然还呼吸，居然还唱歌。

B有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧！马上就会刮风的。”“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。

12．你认为造成石头这样的结局的原因有哪些？请结合全文，简要分析。

13．寓言中的石头和种子实际上代表的是两种不同的人生态度。试说说石头和种子分别代表着怎样的人生态度？

14．面对悲伤的石头，请你以的口吻对石头说一段话。（字数不少于80）

三、写作

15．每当我找不到存在的意义/每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请指引我靠近你……

——《夜空中最亮的星》

请以“让我靠近你”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。

提示：①题目中的“你”是谁，是什么吸引了你；②确定写作顺序，写出吸引你的过程与方式；③不出现真实的人名、班级等信息。

解析解答部分

1．（1）尚思为国戍轮台

（2）晴空一鹤排云上

（3）定然在天街闲游；是他们提着灯笼在走；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：戍、鹤、窗、阑、梦。

故解析为：

（1）尚思为国戍轮台

（2）晴空一鹤排云上

（3）定然在天街闲游；是他们提着灯笼在走；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．宁静致远；行

书法

做好本题需要熟知各种字体的特点，平时要结合具体作品进行赏析，还要练习书法。

故解析为：宁静致远；行。

本题考查书法字体的识别与鉴赏。能能够鼓舞自己沉心静气、奋发向上的作品应该是第一个作品。“行云流水，一气呵成”是行书的特点。

3．C

常用字字音；方言误读；形近字字音；形声字字音

A.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”；

B.有误，“羞怯”的“怯”应读作“qiè”；

C.正确；

D.有误，“嗔怪”的“嗔”应读作“chēn”。

故解析为：C。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

4．B

动词；形容词；量词；数词

A.有误，“那么”是个副词。

B.正确。

C.有误，“一时”是表示短暂时间的副词。

D.有误，“精怪”是名词。

故解析为：B。

本题考查学生对语法的综合知识的掌握能力，具体而言是词性的判断。认真阅读题干结合自己所学知识作答。词性的判断一定要结合句子的内容去判断，否则会出现错误。

5．示例1：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。示例2：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉免精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。

作品的艺术特色；作品的综合评价；《西游记》

鲁迅的评价意思是说这部小说让神仙妖怪都有了人的气息，不是那种不食人间烟火的古板形象。根据这一理解，从小说中选择一个恰当的形象，用简洁的语句表现其“人”的特性即可。如：黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡人的集市买；他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀。

故解析为：示例1：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。示例2：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉免精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。

本题考查学生对经典名著的特点及其中的人物形象的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读名著内容，然后结合题干的具体要求去分析和归纳。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

6．苦志探赜/忘寝食/必欲并辔绝驰而追与之并。

7．①增长；②意志；③教导；④超出，超过

8．①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿。

9．乙文中的“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而之并“强调了“志”对于学有所成的作用，能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。

归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查学生给文言语句的断句能力。断句的关键抓住句意，利用常见的虚词和句子的对称结构等等进行分析判断。

（2）本题考查学生理解文言常见词语意思的能力。作答的关键是平时多积累和巩固常见的文言词语，多从一词多义、古今异义、词类活用等角度去分类整理。

（3）本题考查学生对文言语句的翻译能力。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

（4）本题考查学生对文章重要内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，结合自己的思考去分析和作答。

参考译文：

有道德修养的人的品行，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

欧阳修，字永叔，庐陵（今江西吉安）人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏亲自教导儿子学习。家境贫困，（就）用芦管当笔在地上描画着学习写字。（欧阳修）自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能熟记背诵。等到成年，（就）有了很高的声望。

有一天，欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，凭着他的文章名满天下。

6．句意为：（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名。故断句为：苦志探赜/忘寝食/必欲并辔绝驰而追与之并。

故解析为：苦志探赜/忘寝食/必欲并辔绝驰而追与之并。

7．①句意为：不学习就无法增长自己的才干。广，增长。②句意为：意志随岁月逐渐消逝。意，意志。

③句意为：母亲郑氏亲自教导儿子学习。诲，教导。

④句意为：最终凭着他的文章名满天下。冠，超出，超过。

故解析为：①增长；②意志；③教导；④超出，超过。

8．①重点词：明，明确；致，达到。句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。②重点词：得，得到；书簏，藏书用的竹箱子。句意：欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿。

故解析为：①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿。

9．在理解文本的基础上分析作答。结合甲文“非志无以成学”得出：成才须有“志”，即明确志向，选定目标。乙文中的“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并”强调了“志”对于学有所成的作用，能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。

故解析为：乙文中的“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而之并“强调了“志”对于学有所成的作用，能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。

10．向日葵（种子）呼吸、唱歌，乐观、自信；向日葵（种子）生根发芽；向日葵（种子）不断生长、成熟

11．A连用两个“居然”表现了石头对种子打扰了自己还如此快乐的气愤和妒忌心理。B连用三个“等着瞧吧”表现了石头因嫉妒种子的快乐和旺盛的生命力而盼望刮风冻坏柔弱的种子的阴暗和幸灾乐祸的心理。

12．安于现状，固步自封；不接受甚至是仇视新事物；不发展自己。

13．石头：代表了古板守旧、一成不变的人生态度，他们往往嫉恨充满活力的新生命

种子：代表了充满活力、渴望变化的人生态度，他们茁壮成长，最终成为栋梁

14．示例：迎接风雨雷电，把根深植泥土，不断发展自己，种子创造了属于自己的辉煌。学习种子吧，迎风笑，逐浪滚，吸收日月的光华，你才会书写出最有价值的哲学。

梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本

（1）本题考查学生对童话内容的理解及情节结构的梳理和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的图表示意去分析和概括。

（2）本题考查学生对文本重要句子的赏析能力。我。赏析句子要善于从修辞手法、描写手法、词语的特点、人称的使用、句式的选取等角度去分析和把握。

（3）本题考查学生对文本涉及的重要内容的理解与评析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后把握的观点态度，然后结合文本分析和思考。

（4）本题考查学生对文本重要人物形象的分析和概括能力。对作品中的形象分析，要善于抓住相应的描写语句，从象征手法的角度去分析和把握。。

（5）本题考查学生语言表述之发表自己的观点和看法的能力。首先要读懂文本中的主要内容，把握的观点态度，然后发挥联想和想象，结合自己的知识储备去拟写。

10．根据上一情节“向日葵（种子）闯入石头的世界”和关键句“种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌，居然还……它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很”可概括为：向日葵（种子）呼吸、唱歌，乐观、自信；根据“不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根”可概括为：向日葵（种子）生根发芽；根据“小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天，小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来”可概括为：向日葵（种子）不断生长、成熟。

故解析为：向日葵（种子）呼吸、唱歌，乐观、自信；向日葵（种子）生根发芽；向日葵（种子）不断生长、成熟。

11．A“它居然还呼吸，居然还唱歌”一句运用反复的修辞方法，连用两个“居然”表现了石头对种子打扰了自己还如此快乐的气愤和妒忌心理。B“有涵养的石头变得非常激动：‘等着瞧吧！马上就会刮风的。’‘先别忙得意，等着瞧吧！’石头还是不服输。‘等着瞧吧！’不服输的石头还是这样一句”运用反复的修辞方法，连用三个“等着瞧吧”表现了石头因嫉妒种子的快乐和旺盛的生命力而盼望刮风冻坏柔弱的种子的阴暗和幸灾乐祸的心理。

故解析为：A连用两个“居然”表现了石头对种子打扰了自己还如此快乐的气愤和妒忌心理。

B连用三个“等着瞧吧”表现了石头因嫉妒种子的快乐和旺盛的生命力而盼望刮风冻坏柔弱的种子的阴暗和幸灾乐祸的心理。

12．根据“那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养”可知，造成石头这样的结局的原因有：安于现状，固步自封；根据“忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了”“等着瞧吧！马上就会刮风的”“先别忙得意，等着瞧吧”“它想：也许小向日葵不能长大；也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的”可知，造成石头这样的结局的原因有：不接受甚至是仇视新事物；不发展自己。

故解析为：安于现状，固步自封；不接受甚至是仇视新事物；不发展自己。

13．石头：根据“那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养”“等着瞧吧！马上就会刮风的”可知，代表了古板守旧、一成不变的人生态度，他们往往嫉恨充满活力的新生命。种子：根据“种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌，居然还……它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很”“小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天，小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来”可知，代表了充满活力、渴望变化的人生态度，他们茁壮成长，最终成为栋梁。

故解析为：石头：代表了古板守旧、一成不变的人生态度，他们往往嫉恨充满活力的新生命；

种子：代表了充满活力、渴望变化的人生态度，他们茁壮成长，最终成为栋梁。

14．学生需根据要求面对悲伤的石头，以的口吻对石头说一段话，不少于80字。指出弱点、指明方向均可。

故解析为：示例：迎接风雨雷电，把根深植泥土，不断发展自己，种子创造了属于自己的辉煌。学习种子吧，迎风笑，逐浪滚，吸收日月的光华，你才会书写出最有价值的哲学。

15．

让我靠近你

几年前，我不懂。到如今，我才慢慢地靠近你的内心，慢慢读懂了你。

乡村的夜里很安静，只有一轮明月挂在深蓝色的高空，偶尔可以听见几声犬吠声。

半夜醒来的我听到了一阵若有若无的说话声。对这声音无比熟悉的我立刻知道是你和母亲在说话。声音越来越大，似乎中间掺杂着火药味。我那时小，不明白你们为什么那么吵，屋里忽然安静下来了，我才明白，你们在吵架。然而我一点也不担心，更不恐慌，因为按以往的规律，我知道你总是会在第二天就将母亲逗得开怀大笑，似乎前一晚什么都没有发生。我总是那样一如既往地相信你。有一次，你抱着我说：“知道为什么吗？因为男子汉是不可以让女孩子伤心的，有错就要率先承认，男子汉应该让女孩子高兴，懂吗？”我点头，实际上我不懂。你摸摸我的头，不说话，和母亲相视一笑。

祖父去世了，身为长子，你要挑起家里的担子。我看着你与各位亲朋好友拉家常，云淡风轻，不见丝毫哀伤。我不懂你了。祖父虽然严厉，但却是个出色的父亲，你们常一起谈心说笑，就如同我和你一样。我知道你深爱着祖父，但你为什么没有眼泪呢。后来，你告诉我：“男子汉大丈夫流血不流泪！”我茫然点头，但我更不懂你了。

直到那个深夜，心烦意乱无法入眠的我发现你竟独自躲在祖父的房间里哭泣，一个人对着祖父的空床喃喃自语。在昏暗的灯光下你那双通红的眼睛，至今我都无法忘记。我开始懂你了。懂你。身为一个丈夫，身为一个父亲，你要让自己的妻子和孩子幸福，这是你的责任。夫妻间的吵闹在所难免，但你总能不着痕迹地去弥补那道感情的裂缝，使那份感情更加牢固。每当看到母亲的笑容，我总能感觉到，虽然她并不是世界上最美丽的女人，却必定是最幸福的女人，因为有你！

懂你。身为一个儿子，身为一个父亲，你不能将自己的感情毫无保留地表露出来，你要给儿子做一个表率，一个倔犟的坚强的男儿的表率。从看见你哭泣的那一刻开始，我也明白了何为男子汉，因为有你！

懂你。我用了十三年才懂了你，懂了身为丈夫、儿子、父亲的你。然而我究竟是不是真正地懂你了？也许，只有当我处在你的位置的时候，我才能完全说出：懂你！

记叙文；全命题作文

“让我靠近你”，要求写成记叙文。审题可知，题目中的“你”是谁，是什么吸引了你；要写出“靠近”的过程，或由浅入深、由表及里，或由“不了解”（甚至误解）到有了“初步了解”再到“深入了解”。“靠近”可以理解为：空间距离上的拉近；心灵距离上的拉近，没有了隔阂，相互理解，相互帮助；对事物对人在认识上的深化。“你”指人、事物、景等，但要注意，既然是以“你”来称呼，那就要注意，不是所有的写作对象都可以用“你”来称呼，一般抽象的东西不可以用“你”来称呼。另外，文中的“你”到底指谁，文中一定要交代清楚，而且要始终如一，不能前后的“你”指代不一致。

本题考查学生的写作能力。这是一道命题作文。就这篇范文而言：选取两个片段，着力展现一位优秀父亲的形象：悉心呵护妻子的丈夫、关心孝敬父亲的儿子，从而也就顺理成章地成为儿子的楷模。对父亲，由不太懂到懂得，真实可信；传神的语言和神态描写，使父亲的形象立体化，不少语句，可圈可点。尤其是结尾句，更是展示出了深刻的思考——只有自己身为父亲，方能真正读懂父亲。

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山西省太原三十七中2022-2023学年七年级下学期语文6月月测试卷

一、基础积累

1．默写。

（1）僵卧孤村不自哀，。

（2），便引诗情到碧霄。

（3）人世间的想象总是美好的。郭沫若在《天上的街市》中凭借想象，再造时空，让牛郎织女过上自由自在生活的诗句是“我想他们此刻，。不信，请看那朵流星，”。李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢情景的诗句是“，”。陆游在风雨夜以梦境的形式来表述报国之志的诗句是“，”。

（1）尚思为国戍轮台

（2）晴空一鹤排云上

（3）定然在天街闲游；是他们提着灯笼在走；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：戍、鹤、窗、阑、梦。

故解析为：

（1）尚思为国戍轮台

（2）晴空一鹤排云上

（3）定然在天街闲游；是他们提着灯笼在走；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．读书。

请赏读下列书法作品，从中选择能够鼓舞自己沉心静气、奋发向上的一幅作品，用楷书将其写在下面的田字格内，并补写中横线处空缺的内容。

此作品为书，笔法灵动，行云流水，一气呵成。

宁静致远；行

书法

做好本题需要熟知各种字体的特点，平时要结合具体作品进行赏析，还要练习书法。

故解析为：宁静致远；行。

本题考查书法字体的识别与鉴赏。能能够鼓舞自己沉心静气、奋发向上的作品应该是第一个作品。“行云流水，一气呵成”是行书的特点。

3．下列读音全部正确的一项是（）

A．惩戒（chěng）哺乳（bǔ）禁锢（gù）神采奕奕（yì）

B．冤枉（wǎng）羞怯（què）诅骂（zǔ）绫罗绸缎（líng）

C．虐待（nüè）匍匐（fú）屋脊（jǐ）恋恋不舍（shě）

D．蜷伏（quán）怅然（chàng）嗔怪（zhēn）畏罪潜逃（qián）

C

常用字字音；方言误读；形近字字音；形声字字音

A.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”；

B.有误，“羞怯”的“怯”应读作“qiè”；

C.正确；

D.有误，“嗔怪”的“嗔”应读作“chēn”。

故解析为：C。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

4．下列判断正确的一项是（）

A．“忙碌”“苍白”“弯曲”“那么”都是形容词。

B．“我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”，这句话中的“能”是动词。

C．“一时”和“第二遍”都是表示确数的数量词。

D．“《西游记》之优长，我以为尚不在它的想象的瑰奇，而在它所写的神仙精怪都是那么富有人情味”此句中的“瑰奇”和“精怪”都是形容词。

B

动词；形容词；量词；数词

A.有误，“那么”是个副词。

B.正确。

C.有误，“一时”是表示短暂时间的副词。

D.有误，“精怪”是名词。

故解析为：B。

本题考查学生对语法的综合知识的掌握能力，具体而言是词性的判断。认真阅读题干结合自己所学知识作答。词性的判断一定要结合句子的内容去判断，否则会出现错误。

5．鲁迅在《中国小说史略》中说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”《西游记》中刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例，具体说明这一特点。

示例1：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。示例2：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉免精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。

作品的艺术特色；作品的综合评价；《西游记》

鲁迅的评价意思是说这部小说让神仙妖怪都有了人的气息，不是那种不食人间烟火的古板形象。根据这一理解，从小说中选择一个恰当的形象，用简洁的语句表现其“人”的特性即可。如：黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡人的集市买；他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀。

故解析为：示例1：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。示例2：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉免精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。

本题考查学生对经典名著的特点及其中的人物形象的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读名著内容，然后结合题干的具体要求去分析和归纳。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

二、阅读

阅读下面文言文，完成问题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——诸葛亮《诫子书》

欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑亲诲之学。家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。

一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜③忘寝食必欲并辔④绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

——《宋史欧阳修传》（节选）

①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③赜（zé）：精微，深奥。④并辔：两匹马并排前进。

6．请用“/”标出下面句子的停顿处。

苦志探赜忘寝食必欲并辔绝驰而追与之并

7．解释下列句子中加点字的意思。

①非学无以广才

②意与日去

③母郑亲诲之学

④遂以文章名冠天下

8．用现代汉语说说下面句子的意思。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②修得唐韩愈遗稿于废书簏中。

9．请用自己的话说说，乙文中哪些内容能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。

6．苦志探赜/忘寝食/必欲并辔绝驰而追与之并。

7．①增长；②意志；③教导；④超出，超过

8．①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿。

9．乙文中的“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而之并“强调了“志”对于学有所成的作用，能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。

归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查学生给文言语句的断句能力。断句的关键抓住句意，利用常见的虚词和句子的对称结构等等进行分析判断。

（2）本题考查学生理解文言常见词语意思的能力。作答的关键是平时多积累和巩固常见的文言词语，多从一词多义、古今异义、词类活用等角度去分类整理。

（3）本题考查学生对文言语句的翻译能力。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

（4）本题考查学生对文章重要内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，结合自己的思考去分析和作答。

参考译文：

有道德修养的人的品行，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

欧阳修，字永叔，庐陵（今江西吉安）人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏亲自教导儿子学习。家境贫困，（就）用芦管当笔在地上描画着学习写字。（欧阳修）自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能熟记背诵。等到成年，（就）有了很高的声望。

有一天，欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，凭着他的文章名满天下。

6．句意为：（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名。故断句为：苦志探赜/忘寝食/必欲并辔绝驰而追与之并。

故解析为：苦志探赜/忘寝食/必欲并辔绝驰而追与之并。

7．①句意为：不学习就无法增长自己的才干。广，增长。②句意为：意志随岁月逐渐消逝。意，意志。

③句意为：母亲郑氏亲自教导儿子学习。诲，教导。

④句意为：最终凭着他的文章名满天下。冠，超出，超过。

故解析为：①增长；②意志；③教导；④超出，超过。

8．①重点词：明，明确；致，达到。句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。②重点词：得，得到；书簏，藏书用的竹箱子。句意：欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿。

故解析为：①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿。

9．在理解文本的基础上分析作答。结合甲文“非志无以成学”得出：成才须有“志”，即明确志向，选定目标。乙文中的“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并”强调了“志”对于学有所成的作用，能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。

故解析为：乙文中的“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而之并“强调了“志”对于学有所成的作用，能体现诸葛亮所说的“非志无以成学”。

阅读下面的文字，完成问题。

向日葵和石头

①种子成熟，落到土里，再发芽生长，这事本很自然合理。没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。

②那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养。因此它打算著书立说。它的计划当中有一部哲学，据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题，比方：论不变动是宇宙的规律，论黑暗的美和永恒性，论石头对存在的决定性，论安静与平静之幸福，等等。有一天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了。

③石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。它想来想去，最后想到了一个办法。它决心在自己的哲学里添上这么一章，题目叫做：论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏，很快必将自行毁灭，等等。

④“等着瞧吧！”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天！”

⑤种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌，居然还……它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。

⑥有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧！马上就会刮风的。”于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而自己是既不怕冷也不怕热的。终于风刮起来了，先是冷风，后是热风。……春天在风声里出现了。

⑦不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根。它的根从石头下面（A）过去，它的芽从石头旁边（B）出来、（C）出了地面。

⑧“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。于是石头又盼望下雨……它认为雨水会淹死种子。真的下雨了，电闪雷鸣，地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是，嫩芽不但不畏惧反而欢乐地迎接雨水，旺盛地生长起来。接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。

⑨不久，“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。它想：也许小向日葵不能长大；也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。

⑩小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天，小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。

至于那块伤心的石头呢，他的哲学著作当然永远不会完成了，但他的结局倒不完全是悲剧的。他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。

（选自《严文井童话》略有改动）

10．从向日葵的角度，梳理这篇童话故事的情节：向日葵（种子）闯入石头的世界→→→

11．文章多处用了反复的修辞手法，请结合此手法的表述效果赏析下面两句，揣摩角色的内心世界。

A它居然还呼吸，居然还唱歌。

B有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧！马上就会刮风的。”“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。

12．你认为造成石头这样的结局的原因有哪些？请结合全文，简要分析。

13．寓言中的石头和种子实际上代表的是两种不同的人生态度。试说说石头和种子分别代表着怎样的人生态度？

14．面对悲伤的石头，请你以的口吻对石头说一段话。（字数不少于80）

10．向日葵（种子）呼吸、唱歌，乐观、自信；向日葵（种子）生根发芽；向日葵（种子）不断生长、成熟

11．A连用两个“居然”表现了石头对种子打扰了自己还如此快乐的气愤和妒忌心理。B连用三个“等着瞧吧”表现了石头因嫉妒种子的快乐和旺盛的生命力而盼望刮风冻坏柔弱的种子的阴暗和幸灾乐祸的心理。

12．安于现状，固步自封；不接受甚至是仇视新事物；不发展自己。

13．石头：代表了古板守旧、一成不变的人生态度，他们往往嫉恨充满活力的新生命

种子：代表了充满活力、渴望变化的人生态度，他们茁壮成长，最终成为栋梁

14．示例：迎接风雨雷电，把根深植泥土，不断发展自己，种子创造了属于自己的辉煌。学习种子吧，迎风笑，逐浪滚，吸收日月的光华，你才会书写出最有价值的哲学。

梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本

（1）本题考查学生对童话内容的理解及情节结构的梳理和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的图表示意去分析和概括。

（2）本题考查学生对文本重要句子的赏析能力。我。赏析句子要善于从修辞手法、描写手法、词语的特点、人称的使用、句式的选取等角度去分析和把握。

（3）本题考查学生对文本涉及的重要内容的理解与评析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后把握的观点态度，然后结合文本分析和思考。

（4）本题考查学生对文本重要人物形象的分析和概括能力。对作品中的形象分析，要善于抓住相应的描写语句，从象征手法的角度去分析和把握。。

（5）本题考查学生语言表述之发表自己的观点和看法的能力。首先要读懂文本中的主要内容，把握的观点态度，然后发挥联想和想象，结合自己的知识储备去拟写。

10．根据上一情节“向日葵（种子）闯入石头的世界”和关键句“种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌，居然还……它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很”可概括为：向日葵（种子）呼吸、唱歌，乐观、自信；根据“不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根”可概括为：向日葵（种子）生根发芽；根据“小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天，小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来”可概括为：向日葵（种子）不断生长、成熟。

故解析为：向日葵（种子）呼吸、唱歌，乐观、自信；向日葵（种子）生根发芽；向日葵（种子）不断生长、成熟。

11．A“它居然还呼吸，居然还唱歌”一句运用反复的修辞方法，连用两个“居然”表现了石头对种子打扰了自己还如此快乐的气愤和妒忌心理。B“有涵养的石头变得非常激动：‘等着瞧吧！马上就会刮风的。’‘先别忙得意，等着瞧吧！’石头还是不服输。‘等着瞧吧！’不服输的石头还是这样一句”运用反复的修辞方法，连用三个“等着瞧吧”表现了石头因嫉妒种子的快乐和旺盛的生命力而盼望刮风冻坏柔弱的种子的阴暗和幸灾乐祸的心理。

故解析为：A连用两个“居然”表现了石头对种子打扰了自己还如此快乐的气愤和妒忌心理。

B连用三个“等着瞧吧”表现了石头因嫉妒种子的快乐和旺盛的生命力而盼望刮风冻坏柔弱的种子的阴暗和幸灾乐祸的心理。

12．根据“那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养”可知，造成石头这样的结局的原因有：安于现状，固步自封；根据“忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了”“等着瞧吧！马上就会刮风的”“先别忙得意，等着瞧吧”“它想：也许小向日葵不能长大；也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的”可知，造成石头这样的结局的原因有：不接受甚至是仇视新事物；不发展自己。

故解析为：安于现状，固步自封；不接受甚至是仇视新事物；不发展自己。

13．石头：根据“那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养”“等着瞧吧！马上就会刮风的”可知，代表了古板守旧、一成不变的人生态度，他们往往嫉恨充满活力的新生命。种子：根据“种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还