一年级数学下册第2课时 平面图形的拼组_第1页
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文档简介

第1单元认识图形（二）第2课时平面图形的拼组【教学内容】教材第3页例2及相关内容。【教学目标】1.在拼摆过程中，进一步加深对三角形、正方形、长方形、平行四边形这些基本平面图形的特征的认识，初步感悟图形之间的转化。2.在拼摆过程中，培养观察操作能力和语言表达能力。3.通过图形的拼组感受数学美，激发学习兴趣，初步培养空间观念。【重点难点】重点：会用几个相同的平面图形拼出更大的图形或其他图形。难点：三角形的拼组。【教学过程】情境导入课件出示：师：这几个美丽的图案，都是由平面图形组成的，你能说一说每个图案是由哪些平面图形组成的吗？（学生举手发言。）师：你想自己用平面图形组成美丽的图案吗？今天我们就来学一学。探究新知1.引导探究长方形的拼组。课件出示两个相同的长方形。师：用两个同样的长方形能拼成哪些图形呢？（学生自由回答。）师：用自己手上提前准备好的长方形拼一拼，看看自己说的对不对。预设：有同学拼出了长方形，有同学拼出了正方形。课件出示：师总结：用两个同样的长方形拼图，可以拼出长方形，也可以拼出正方形。2.引导探究正方形的拼组。课件出示两个相同的正方形。师：用两个同样的正方形能拼成哪些图形呢？（学生自由回答。）师：用自己手上提前准备好的正方形拼一拼，看看自己说的对不对。预设：同学们都拼出了长方形。课件出示：师：用两个相同的正方形只能拼出长方形，用四个同样的正方形能拼成哪些图形呢？（学生拼组，举手回答拼成的结果。）课件出示：总结：至少要4个同样的小正方形才能拼成一个大正方形。3.自由拼，探究平行四边形的分组。课件出示两个相同的平行四边形。师：先想一想，再拼一拼，看看两个同样的平行四边形能拼成哪些图形。预设：同学们拼出的都是平行四边形。课件出示：4.小组合作，探究三角形的拼组。师：用三角形能拼成哪些图形呢？（1）小组合作探究。分别用2个、4个、6个相同的三角形拼出新图形，并在小组内展示你的成果，说一说你是如何拼的。（2）作品展示。指定几名同学展示自己的作品，并说一说自己是如何拼的。在学生交流完后，教师选取一部分作品进行展示。5.自由创意拼组。自选平面图形，拼出自己想要的美丽图案。三、巩固运用1.完成教材第3页下面“做一做”。学生拼一拼后，集中交流展示。2.完成教材第6页练习一第4题第（1）小题。（1）学生独立折一折，剪一剪。（2）交流自己的发现。3.完成教材第6页练习一第5题。（1）学生自主完成，（2）交流解答方法。4.完成教材第7页练习一思考题。（1）自己动手剪一剪。（2）交流展示。四、课堂小结同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢?师：用若干个同样的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形。许多平面图形之间是有联系的，可以相互转化。五、课后作业完成《练习册》或《检测卷》本课时的习题。【板书设计】平面图形的拼组【教学反思】图形的拼组主要让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，感知平面图形之间的关系。在教学过程中，我注意引导学生发挥自己的主观能动性与培养学生合作学习的能力，

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