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文档简介

4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自愿性原则。学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。四、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上拟采用以下形式：1、个体式。如书法、计算机、学生阅读、棋类等。校本课程每周2课时，安排在下午。(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评比、(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤的评价记(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。教师是承担校本课程的主体，依据学校在职教师的现状，目前师资培训应采用以下方法。1、走出去——参加市内外有关部门组织的培训，回校后积极辐2、请进来——聘请校外有关专家，对我校教师进行培训。3、老带新——通过名师带教，“一帮一”结对互助，培养青年教4、自学——通过提供书籍、资料、器材，让教师自主学习，以掌握一门或几门校本课程教学能力。九、教材建设教材建设是校本课程的基础。任课教师要以丰富的实践为基础，参考有关资料，务实钻研学习，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，通过实践，反馈调节，最后形成有特色的裕裤学校校本课程教材。教师开发教材，要从以下几方面着手。1、调查收集学生现阶段的发展基础和差异。掌握学生现有知识、技能素质的水平，收集适应技能高低和知识多寡不同的各种活动材2、提供反馈资料，特别是向学生指出学习中的差错并分析原因4、总结和反思教学活动。教师要不断地提高通过自我总结和积5、发挥网络资源的作用。充分利用现代信息技术，特别是北大1、教务处、政教处、电教处、教研组(备课组)要

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