大班主题活动总结

大班主题活动总结

大班主题活动总结1

9月份参与了我园开展的课程研讨，观摩了大班主题活动《柿子红了》的进入活动。这节活动主要是让幼儿产生对柿子树的美妙情感，进而为接下来的主题系列活动的开展做好预备。进入活动就是要了解幼儿阅历，从而确立系列活动的走向。

这节活动的开展就在后院的柿子树下，活动开头时教师带着幼儿由远及近地观看感受柿子树，接着激发幼儿多通道感知柿子树的兴趣，让幼儿跟柿子树亲近，看看、摸摸柿子树。然后准时沟通关于柿子树的阅历，这个时候往往是幼儿思维发散，想象力无边无际的时候，也往往是我们新教师收不住的时候。本次活动的教师准时留意整理、关注幼儿的问题，留意引导幼儿深入思索，为下一步主题的进展搜集可能的生发点。接下来，教师用了一段诗句《幼儿园的柿子树》作为一个小结，并指出这首诗就是小朋友自己描述的，也可以说小朋友自己就是。

接下来的活动是教师引导幼儿表达想为柿子树做的事情，挖掘活动开展线索。通过交谈进展引发，在黑板上简要地做示意图（如摘柿子、爱护柿子、浇水、施肥），并且和幼儿一起明确下一次的活动。

从这次主题进入活动观摩中，我意识到一个转变。就活动目标来说，从以前的把科学认知，感受放在前面到现在注意情感体验，注意关爱自然、关注变化的转变。让幼儿通过观看，生成对柿子树的情感，并拓展到其他的自然物。就活动的场地来说，也渐渐走出教室，走进大自然。今日的这次活动，教师甚至预备了野餐垫供应给幼儿，以便他们更好地亲近柿子树。现场，更能激发幼儿的心情。在幼儿学问的获得方面，也渐渐由学到了什么转变为学习一种习惯，学会倾听别人的意见，了解教师和同伴的发觉。

在活动中，教师可以怎样做，教师可以给幼儿供应一种什么样的材料和资源以供幼儿更好地利用呢？教师首先尽可能地给幼儿供应最自然的，最利于幼儿接近活动的场景，比方本次活动的户外场地。在引导幼儿观看时始终要避开教的痕迹，充分敬重幼儿的兴趣，留意避开往教师的方向走。发觉问题准时处理，当场解决，更多的考虑到幼儿的思维，这样才能把活动真正开展到位。

大班主题活动总结2

以蒸月饼为主题的”团团聚圆中秋节“活动于9月4日在开发区一幼胜利进行了，这一活动主要是让宝宝们感受一下在这个幼儿园大家庭中和小朋友们一起过节的气氛，感受团结的力气，同时教育孩子们有好东西要先共享。

这次活动无论是从设计还是流程都很完善，能够调动起孩子和家长们的积极性。让宝宝们和亲自动手制作属于他们自己的月饼，

这次活动尽管有许多闪光点，但也有许多瑕疵，幼儿年龄小，不太会制作，使得开头现场比拟混乱，活动没法连续进展。还有预备不够充分，想的不够周到；教师之间协作的不够默契，分工不明确；班主掌握场面的力量有所欠缺等等。

这是小班幼儿在幼儿园的第一个中秋节，虽有缺乏但也从中获得了一些阅历教训，盼望以后的活动会在每一个人的共同努力下会越办越好的，加油！！！

大班主题活动总结3

语言与思维有着亲密关系，同为智力与制造力的重要因素人们为什么能通过交谈、通信等语言活动来沟通思想呢?就是语言和思维之间有着亲密的关系。首先，语言活动离不开思维，语言不是空洞的声音或字形集合，而是有确定意义的心理现象。语言的意义不是别的，正是思维的内容或结果，思维的水平，往往影响着语言的水平。并在语言表达方面除以上缘由外我班幼儿还存在以下几个问题：

一、班级中总会存在那么几个缄默寡言的幼儿，无论是语言活动中还是日常生活中，不管教师怎么引导，怎样激发兴趣，他们最多就是仔细的倾听，而不情愿积极地参加和仿照。

二、在语言活动过程中，假如遇到幼儿感兴趣的一些故事、儿歌等，幼儿情愿倾听，但是有的幼儿活动参加性很强，有的幼儿却不理睬成人的提问。

三、幼儿能够在教师的引导下集体看书，并且有很强的兴趣，但是还没有养成独立看书的习惯，在让幼儿自己看书时，许多幼儿就是拿到书之后一下子就看完，有些幼儿根本连翻都不翻，就开头折、撕书本。四、托班幼儿的语言活动融合在一日活动的各个环节，除了正常的语言活动之外，在日常生活中的语言教育也是特别重要的，但是日常生活中的语言教育随机性较大，不够细。

同时在日常生活中，我们教师坚持运用一般话，还注意了幼儿一日的随机教学，如：幼儿洗手时，我会在旁边亲切地说：“小手小手搓一搓，洗一洗、冲一冲、擦一擦”，幼儿由于在特定的环境中常受到这样的语言刺激，他们很自然地就承受了这些话，而且愿意边洗边说，效果很好。

为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量。

本学期来，我以活动嬉戏的形式来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量。在此，由于我的教学方法是有限的，平常，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它缺乏问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方法有所改良提高。

大班主题活动总结4

虽然窗外寒气逼人，但昌乐育才幼儿园的每个教室里却是暖和喜气，原来这里正在进展着结合传统节日“冬至”开展的包饺子亲子活动。“冬至到，吃水饺”是中华民族的传统习俗。在活动现场，家长和孩子们共同协作，一起和面、揉面团、擀面皮、包饺子，一会功夫，就一起包好了很多饺子。

“作为我们家长来说，平常极少有时间陪伴孩子，尤其是中午，孩子都是在幼儿园吃饭睡觉，根本没有时机给孩子做午饭。幼儿园举办的这次活动刚好给了我们家长这个时机，尤其又是赶上了冬至，我们家长可以和孩子聚在一起，做一顿午饭，包一次水饺，看到孩子们快乐，我们家长心里也是特殊快乐。特别感谢幼儿园能给我们供应这样一个亲子相聚的时机。”小朋友家长徐爱霞说。

在活动过程中，家长和孩子们其乐融融，忙得不亦乐乎：有的擀面皮，有的做造型，有的捏花边，虽然包出来的饺子千姿百态，形态各异，但从家长和孩子们脸上洋溢的笑容中可以看出来，他们的心里是多么快乐欢乐。

端着自己亲自包的水饺，大班的钱妍彤特殊兴奋：“平常在家里都是爸爸妈妈爷爷奶奶做给我吃，今日我也自己参与劳动了，很快乐！”

大班的季程在活动中也表现的特别积极：“今日我和妈妈一起包的水饺，包了二十多个，中午和小朋友们一起共享，我很快乐！”

昌乐育才幼儿园教师张洁表示，由于冬至是中华民族的传统节日，幼儿园之所以在冬至举办这样的活动，一是为了让孩子们了解冬至的由来，知道这个传统的节气，再一个就是让孩子们增加自己动手的力量，但是最重要的还是促进家长和孩子之间的沟通，营造一个良好的亲子关系。

幼儿园安康教育工作至关重要，只有扎扎实实地做好安康教育工作，才能让幼儿安康活泼地成长，让家长们放心工作。本学期我们主要培育幼儿良好的行为习惯和合作、参加、探究意识，进一步培育幼儿行为标准、自我爱护及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间熬炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。我们三位教师在园领导的带着下，重视卫生与安康的教育工作，通过各项活动熬炼，将安康教育工作落到实处，并取得了较好的成绩，现总结如下：

在日常的保教工作中，我坚持“安全第一“，注意培育幼儿良好的学习、生活习惯，主动协作班主任的各项工作。本学期幼儿进入大班下学期，孩子之间爱打闹，但我们依旧在人数较多的状况下做到了安全事故为零，这与幼儿园常以“安全第一“作为宗旨及我们三位教师的付出是分不开的。在平常我们除了每天早上入园的时候仔细地做好晨检工作，杜绝让幼儿带进危急小物品，时刻提高警觉，准时阻挡幼儿的危急性行为，还针对大班幼儿已较懂理这一特点，在集中教育活动中对幼儿进展养成教育，让孩子懂得朋友之间要团结友爱，这样既让孩子们养成了好的习惯，也做到了无安全事故发生，可谓一举两得。

在日常生活中我们努力为幼儿创设良好的环境，心理环境上，喜爱、关怀、敬重每一位幼儿，留意观看每个幼儿、急躁教育幼儿，得体处理幼儿间发生的冲突，关注幼儿个别差异、帮忙适应环境较慢的幼儿排解不开心心情；物质环境上，依据主题，分别更换区角布置，使环境符合本班幼儿的年龄特点。活动区中为幼儿增设更多的材料，增加教师自制教玩具，让幼儿的分组学习更加丰富。

依据儿童成长目标，制定相关教学活动，依据幼儿年龄特征、正视幼儿个体差异，因材施教，有针对性地进展教育。努力挖掘每个幼儿的兴趣点。在活动中，由于大班幼儿有了肯定的思维与想象，所以我注意制造自由轻松的环境，多让幼儿参加活动，这样不但丰富了幼儿的学问面，而且提高了幼儿的学习积极性。通过这一学期的共同努力，学期初制定的活动规划根本实现。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还有许多，还要不断努力，多向有阅历的教师虚心请教，使自己成为更加优秀的幼儿教师。

大班主题活动总结5

幼儿园的安康教育特别重要。只有脚踏实地地做好安康教育，孩子才能安康活泼地成长，父母才能放心地工作。这学期主要培育孩子良好的行为习惯和合作、参加、探究意识，进一步培育孩子的行为标准、自我爱护和良好的学习习惯。让孩子在早操、吃饭、教学、睡觉、离开公园等日常活动中养成良好的行为习惯。在园区领导的领导下，我们三位教师重视卫生安康教育，通过各种活动和熬炼，实施了安康教育工作，取得了良好的效果，总结如下：

在日常的爱护和教学工作中，我坚持“安全第一”，注意培育孩子良好的学习和生活习惯，积极协作班主任的工作。这学期孩子下学期进大班，孩子爱打架，但我们还是在孩子人数众多的状况下做到了零安全事故，这和幼儿园‘安全第一’的宗旨，和我们三位教师的努力是分不开的。平常我们不仅在每天早上进公园的时候做好晨检，防止孩子带入危急的小物品，保持警觉，准时制止孩子的危急行为，还在强化教育活动中对孩子进展教育，帮忙孩子明白朋友之间要团结友爱，这样不仅让孩子养成良好的习惯，而且一举两得。

在我们的日常生活中，我们努力为孩子们制造一个良好的环境。在心理环境上，我们爱惜、关怀、敬重每一个孩子，留意观看每一个孩子，急躁教育孩子，妥当处理孩子之间的冲突冲突，留意孩子之间的个体差异，帮忙适应环境的孩子渐渐消退不开心的心情；在物质环境上，依据主题，转变墙角布局，使环境符合这个班孩子的年龄特点。活动区为孩子添加更多的材料，并添加教师自制的教学玩具，丰富孩子的小组学习。

依据孩子的成长目标，制定相关的教学活动，依据孩子的年龄特点，正视孩子的个体差异，因材施教，有针对性的进步

行教育。努力挖掘每个幼儿的兴趣点。在活动中，由于大班幼儿有了肯定的思维与想象，所以我注意制造自由轻松的”环境，多让幼儿参加活动，这样不但丰富了幼儿的学问面，而且提高了幼儿的学习积极性。通过这一学期的共同努力，学期初制定的活动规划根本实现。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还有许多，还要不断努力，多向有阅历的教师虚心请教，使自己成为更加优秀的幼儿教师。

大班主题活动总结6

虽然窗外很冷，但长乐育才幼儿园的每一间教室都暖和而欢乐。原来，饺子是结合传统节日“冬至”进展的亲子活动。

冬至时吃饺子是中华民族的传统习俗。在活动现场，父母和孩子们一起做面团，揉面团，擀面团，包饺子。过了一会儿，他们把很多饺子包在一起。

“作为父母，我们很少有时间陪孩子，尤其是中午，孩子在幼儿园吃饭睡觉，他们几乎没有时机给孩子做午饭。幼儿园举办的这个活动正好给了我们家长这个时机，尤其是赶上冬至。我们的父母可以和他们的孩子聚在一起，做一次午饭，包一次饺子。看到孩子们快乐，我们的父母也很快乐。我特别感谢幼儿园为我们供应了这样一个家长和孩子相聚的时机。”孩子的父母徐说。

活动过程中，家长和孩子快乐劳碌：有的擀面团，有的做外形，有的捏花边。虽然裹着的饺子外形各异，但父母和孩子们脸上的笑容显示出他们有多快乐。

有了自己包的饺子，大班的颜倩特殊兴奋：“通常在家里，我的父母和祖父母为我做饭。今日我自己也参与了劳动，很快乐！”

大班的季节在活动中也很活泼：“今日和妈妈包了20多个饺子，中午和小朋友一起共享。我很快乐！”

长乐育才幼儿园教师张杰说，由于冬至是中华民族的传统节日，所以幼儿园在冬至进行这样的活动是为了让孩子们知道冬至和传统节气的由来，让孩子们增加自己的动手力量，但最重要的是促进父母和孩子之间的沟通，制造良好的亲子关系。

大班主题活动总结7

幼儿在进入大班以后，语言表达力量也得到不断的提高。为了提高幼儿的表现力量和大胆流利的向同伴表达自己的想法。所以我们预备了本次的主题活动。通过本次主题的开展，孩子们知道了自己是人群中的一个，是一个大集体中的一员。同伴之间的了解更加深入，同时也体验到了和大家做朋友的欢乐。开展的过程中，孩子尝试用不同的方式表达自己的心情和想法，学习依据同伴的表情调整自己的行为，并发觉了自己身体的变化。例如我变胖了，长高了，开头换牙了。

在活动的过程中，我们先引导幼儿让他们用礼貌用语与其他的小朋友问好，然后开头自我介绍。先说名字、年龄、属相、所在学校以及班级、和兴趣爱好，然后给大家来一个才艺展现，在展现才艺的时候要让幼儿留意面部表情，神态以及动作的协调性。最终用礼貌用语完毕自我介绍。

通过本次的自我介绍，我感觉平常不太爱说话的小朋友也在积极表现，他们也想通过这次特别的自我介绍来表达自己的想法。更加了解自己的同伴。胆小的幼儿不在害怕，不会说话的幼儿现在的语言表达力量也不断的得到提高，不像以前那样说话都说不完整。不太爱交朋友爱单独一人玩的幼儿现在也能与同伴进展合作，而且性格也开朗了很多。我觉得这是一个很好的开头。本次的主题活动开展的也很有意义。

大班主题活动总结8

幼儿园大班上学期教学总结一学期又过去了，大班幼儿也马上离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规章意识，培育良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有安康的”体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回忆这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。现总结如下：

一、对幼儿进展了操作习惯的培育

1、教孩子熟悉数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。

2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。

二、嬉戏式的教学活动

在课前我仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨，活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积存足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的兴趣和良好品质。

特殊是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具特别感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进展学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。

通过一学期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的力量，奠定了一生都受用的根底。

三、亲密的家园合作

家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或无视，更该担负局部的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展欢送您。

本学期，孩子们完成的《亲子手册》我都仔细的检查过，孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，亲密的家长工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子们对数学活动特别感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克制数学活动中的困难，信任自己的数学力量。

3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量，具有制造思索的力量、规律推理的力量，有探新的剧烈愿望。

5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。

大班主题活动总结9

我们公园的教职员工在寒风中装扮了幼儿园。雪花、彩色的结、彩色的条纹、气球在风中飘动，整个幼儿园立刻变得温馨喜庆。实习教师扮演的米妮和米奇在门口对每个孩子微笑。阳光珍宝班许多小朋友早早来到幼儿园，在爱心卡上写下新年祝愿。很多孩子用绘画写下他们的愿望，表达他们对新年的祝福。

接下来，孩子们在父母的带着下穿梭于各个班级，开心地玩着各种嬉戏。

迎接新年和庆祝圣诞节始终是我们花园特别重视的庆祝活动。每年，我们都努力以不同的形式庆祝活动，让孩子们感受到欢乐，共享马上到来的节日的喜悦。今年，我们的花园积极开动脑筋，细心筹划以花园的形式举办这个庆典。在活动中，孩子们玩得很快乐，每个孩子都体验到了胜利的喜悦。虽然活动完毕了，但孩子们常常开心地谈论每节课玩嬉戏的感觉。

在这次活动中，我们班的孩子们表现得很好。大局部孩子都是通过自己的努力把11只海豹全部收集起来的，真的是很有力量的宝宝！孩子们通过自己的努力交换了他们喜爱的玩具和奖品，他们很快乐。通过这种消遣，让孩子充分展现自己，体验努力的胜利；通过消遣活动，师生可以感受到幼儿园家庭的暖和；通过消遣活动，我们加深了对家、对师生、对父母的感情。信任这是孩子们最难忘的元旦了。

活动当天，虽然寒风中飘着雪花，但许多家长和孩子坚持到了最终，每个人都见证了一个感动人心的时刻：在《新年好》的歌声中，各班的家属委员会成员选出了当年的幸运宝宝(小圆满：我们班的宝宝没有一个被选中)，师生们一起放飞气球。让这个盼望的气球带着我们的期盼和祝愿飞向宽阔的天空！祝阳光珍宝班的孩子们在新的一年里安康、幸福、健壮成长！

大班主题活动总结10

金秋送爽，丹桂飘香。在中秋节降临之际，我们小班组胜利举办了“团团聚圆庆中秋“活动。主要以“欢乐“为中心点，让幼儿体验幼儿园这个大家庭的团聚与欢乐，激发幼儿愿意上幼儿园的美妙情感。

在9月27日下午2：00正，我们进展主题庆祝活动，利用本学期增加的电脑与触膜电视，教师做了PPT，让家长与孩子知道中秋节的来源、中秋节为什么吃月饼、各地如何庆祝中秋等，各班还用不一样的活动形式来进展庆祝，小班组的亲子作画《水果宝宝》;中班组亲子制作《水果娃娃》;大班组亲子制作《水果拼盘》;在整个过程中，每个孩子与家长都特别积极投入到每个环节里。在大家的欢声笑语中开展得很顺当，在这里特别感谢各位家长朋友对我们工作的支持。由于在活动中我们看到了你们充分的预备、积极的参加，你们别出心裁的创意也令孩子们非常快乐和欢乐，也让孩子在活动中学习到各种各样的技能，提升了浓浓的亲子情。

参加是一种欢乐，制造是一种享受，合作是一种幸福。通过此次活动，提高了幼儿的动脑、动手操作力量和想象制造力，同时也进一步增进孩子与家长的亲子感情，有效促进了家园联系。

大班主题活动总结11

这学期我还是担当学前大班的主题活动课的教学工作。我本着让幼儿围围着一个主题，进展自主观看、探究四周现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动有原则。让幼儿自发参加、自主学习、自由表达，获得了自身的进展，积存了很多有意义的阅历。主题课的探究的内容来源于生活。让四周的环境冲击幼儿的视觉、味觉、听觉和触觉等感官。从幼儿奇怪的发出第一个“为什么”怎么样”问题开头，充溢新颖和欢乐的探究就已在心中拉开了帷幕。因而我对这学期的主题活动课教学总结如下：

一、事物情感化

给事物给予情感颜色，既使之变得生气勃勃，富有吸引力，又能使之以亲切的方式走进幼儿的童心，从而引发幼儿观看探究的兴趣与欲望。如拟人化的角色情感：苹果妈妈”橘子宝宝”树爷爷与树娃娃”等；又如事态情感，花儿被摘后—花姐姐会怎么样呢？看到蚂蚁搬家的长队—咦，蚂蚁弟弟要把家般到哪里去？发觉树叶间的蜘蛛—蜘蛛大哥，要当心哦。潜移默化的情感熏陶，事物变成可倾谈的伙伴，世界在幼儿眼里变得富有生气，多姿多彩，这能有效地激发幼儿观看事物的兴趣与欲望。

二、现象神奇化

幼儿熟识的环境里开掘幼儿的新知。新知的刻意神奇化，抚慰幼儿的探究感动，并促使探究兴趣更广、更深。如主题活动“不怕冷”中，幼儿的杯中放几块冰，请他用调羹玩玩冰，再让他猜想会发生什么结果，然后再验证，刻意强化当冰遇到水后很快就溶化的现象，提高幼儿参加探究的兴趣。日常生活中的教育素材无所不在无时不有，如树叶为什么不象氢气球那样往上升？糖放在水里搅拌后藏到哪里去了还有溶化现象、花开花谢、日出日落等等，都是可开掘的教育资源。对于幼儿，重要的培育他奇怪心，激发他参加探究的兴趣。教育活动中以乐为舟、以趣为径，把看似寻常的事物变成趣味横生的探究对象，有效地培植、进展了幼儿的奇怪心与探究欲，这正是现象神奇化的目的所在。

三、行动自主化

儿童的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。幼儿一日活动中，保证他有足够的自由活动时间，让他按自己的意愿自由拘束地玩耍、嬉戏、探究，自主地与环境对话。

四、启发随机化

幼儿活动的随便性与无目的性的特点，需要教师细致观看，快速反响，适时地赐予指导，引导幼儿发觉新问题，推动探究活动的深入。如有一次幼儿玩塑料瓶，开头他把小玩具放在瓶子里，叮咚叮噹地快乐地摇摆，但没有持续多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了见此情景，随即参加到活动中，目的给活动注入“推动剂”抓起一个空瓶子，仿照孩子们有模有样地摇摆。一些孩子们

围上来笑眯眯地告知我要往瓶子里装东西摇才会响。乘机启发：装什么东西发出的声音好听呢？这下子孩子们发觉问题了纷纷尝试装木珠、石子、沙子、纸团等不同物品，变换着摇，感受着不同的响声，玩得更有把戏、更尽兴了这时，又乘机发问：这些声音这么好听，还有其它好听的声音吗？于是好听的声音”这一主题便形成了固然，教师的引导要讲究技巧，介入只能使活动更深入，不能中断幼儿的活动，正如有句名言所说的最好的教育是不留痕迹的教育。

大班主题活动总结12

为提高全体师生法律意识，我园仔细贯彻落实浔中中心小学的通知精神，开展了“法制进校园”宣传系列活动。各项活动的开展，使全体师生增加了宪法意识和法制观念，逐步提高了他们的法律素养，我们的详细做法如下：

一、开展“四个一”活动

1、致家长一封信;

2、听一次法制报告(请法制副园长作法制报告，4月中旬);

3、家教栏集中宣传一次;

4、制作一张法制宣传报(大班年段)。

二、加强宣传

1、各班结合班级实际状况，主题教育，围绕《宪法》、《未成年人爱护法》、《国旗法》、《道路交通安全法》、《治安治理条例》等与学生学习、生活亲密相关的法律常识，培育孩子从小养成遵纪守法的良好习惯，培育孩子自我爱护意识、提高辨别是非的力量。

2、利用各种媒体，如校园播送、校园网络、宣传栏和展板，进展积极宣传;同时向各大报刊电台积极投稿