四川省成都东部新区养马高级中学20232024学年高一上学期开学考试语文试题（原卷+解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1四川省成都东部新区养马高级中学20232024学年高一上学期开学考试语文试题（原卷+解析）养马高级中学2023-2024学年高一上学期开学测试

语文试题

（总分：100分测试时间：90分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

2.作答选择题时，选出每小题解析后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的解析信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析，解析不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，解析必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的解析，然后再写上新的解析；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的解析无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。测试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（本题共3小题，13分）

阅读下面这篇文章，完成下面小题。

玉兰花开香满园

①校园文化广场有一片玉兰花树，在国槐、杨柳、月季的映衬下犹显身姿挺拔，别具一格。一冬的沉默，玉兰花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟，满树繁花，摇曳多姿。无须绿叶陪衬，不用蜂蝶流连，典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵；清新纯洁，又似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心……

②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。

③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。

④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候……

⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬知书达理的曼，叱咤球场所向无敌的鹏，沉稳善良勤勤恳恳的明，寡言少语埋头苦学的宁。曾几何时，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；曾几何时，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！

⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。”一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生，悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书……

⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年筚路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们，多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树，一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。

（选自《中国青年作家报》2023年05月02日，有删改，张理坤）

1.文章第②自然段描绘了三个生动的画面，请为每个画面拟一个小标题。

2.文章第④自然段写老校长故事有什么作用？

3.本文在语言表述上很有特色，请以第⑥自然段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。

二、文言文阅读（本题共4小题，17分）

阅读下面甲、乙两则文言文，完成下面小题

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

（欧阳修）天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错②不可胜数。于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便③之。或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

（节选自《宋史·欧阳修传》）

①机阱：陷阱②枉直乖错：冤假错案③便：安逸、安适。

4.用“/”给乙文划波浪线的语句断句，划两处。

为政宽简而事不弛废何也

5.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）

A.凡历数郡见其枉直乖错不可胜数。

B.以纵宽人多以书假余

C.而民受其弊今天下三分，益州疲弊

D.宽简而不扰盖简桃核修狭者为之

6.把下面的句子翻译成现代汉语。

（l）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

（2）无以自遣，因取旧案反覆观之。

7.结合甲、乙两文的内容，分析欧阳修的从政理念。

三、句子默写（本题共4小题，6分）

8.根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。

（1）___________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）

（2）散入珠帘湿罗幕，___________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“___________，___________”两句诗表现自己虽然脱离官场，但依然关心着国家前途和命运。

（4）《岳阳楼记》中“___________，___________”两句话最能体现“古仁人”无论是在朝在野，忧民忧君之心不改的博大胸襟。

四、诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）

阅读下面一首词，完成小题。

西江月·黄陵庙①

张孝祥

满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。

①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。

9.下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。

B.“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。

C.“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。

D.“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。

10.这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别表述了词人怎样的情感。

五、语言文字运用（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

一般而言，文物离大众生活较远，通常会给人一种（1）的感觉，而珍藏上百万件文物、承载中国文化记忆的故宫更是给人这样的感觉。原创文化综艺节目随着这两年的兴起，《国家宝藏》《我在故宫修文物》等一系列节目让高高在上的故宫可以零距离甚至是近距离地与大众接触，让文物不再“冷”。最近热播的大型文化节目《上新了·故宫》（2），以打造文化创意产品为目的，通过文化探秘，揭开历史的面纱，让承载文化记忆的文物以真实、生动、具体的方式融入大众生活。其中，文化探秘是该节目的一大亮点，通过对故宫文物的探寻，观众得以发现隐藏在其背后的神秘故事与文化价值。节目中的神秘嘉宾带领观众走进故宫识宝，探寻故宫未知世界。随着探索的一步步深入，一个个被揭开的秘密让所有国人不禁对古人的智慧（3），民族自豪感油然而生。节目的另一个亮点，则是采用现代科技与另类表述的方式对知识进行讲述、对历史进行还原。现代科技与古老文化的和谐共生，让故宫不再是冰冷、严肃而又高高在上的历史承载体。阿尔法蛋这个科技界实力萌宠被用来为故宫注入新鲜血液，展现出与这个时代相匹配的气质。它与嘉宾“甜蜜互动”，被誉为故宫文化的“百科全书”。而节目中的情景再现更是让观众（4），不断地穿梭于古今之间。通过讲故事的方式，节目潜移默化地传递了中华文化的价值，提升了文化自信。

11.请在文中横线处填入恰当的成语。

12.下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

B.大漠沙如雪，燕山月似钩。

C.落红不是无情物，化作春泥更护花。

D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

13.文中画横线的语句有语病，请进行修改，使语言表述准确流畅。不得改变愿意。

六、综合性学习（本题共2小题，6分）

14.互联网时代，经典名著的表现形式多样。数字化、快餐化的阅读形式受到追捧，经典原著渐被冷落。为此学校准备举行“今天我们是否需要读经典原著”的辩论赛。

（1）辩论赛需要邀请你的班主任杨老师担任评委，下面是小明邀请时说的一段话，其中表述有误的一句是（）

尊敬的杨老师，您好！为了引导同学们阅读经典原著，学校准备4月23日上午9点在学术厅举行辩论赛，主题是“今天我们是否需要读经典原著”。您学识渊博、德高望重，我们想邀请您担任评委。请您务必到场！

A.AB.BC.CD.D

（2）辩论赛进入自由辩论环节，作为正方代表，请写出你的观点。要求观点鲜明，语言流畅，有逻辑性，字数不少于60字。

反方：我方认为不需要阅读经典原著。有些原著篇幅太长，阅读浪费时间；有些原著内容深奥，语言晦涩，阅读费心劳神。

正方：

七、作文（40分）

15.读下列材料，按要求作文。

世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花芭，是小桃树顽强生长的价值……

你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。

（l）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。

养马高级中学2023-2024学年高一上学期开学测试

语文试题解析解答

（总分：100分测试时间：90分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

2.作答选择题时，选出每小题解析后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的解析信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析，解析不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，解析必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的解析，然后再写上新的解析；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的解析无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。测试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（本题共3小题，13分）

阅读下面这篇文章，完成下面小题。

玉兰花开香满园

①校园文化广场有一片玉兰花树，在国槐、杨柳、月季的映衬下犹显身姿挺拔，别具一格。一冬的沉默，玉兰花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟，满树繁花，摇曳多姿。无须绿叶陪衬，不用蜂蝶流连，典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵；清新纯洁，又似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心……

②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。

③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。

④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候……

⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬知书达理的曼，叱咤球场所向无敌的鹏，沉稳善良勤勤恳恳的明，寡言少语埋头苦学的宁。曾几何时，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；曾几何时，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！

⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。”一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生，悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书……

⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年筚路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们，多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树，一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。

（选自《中国青年作家报》2023年05月02日，有删改，张理坤）

1.文章第②自然段描绘了三个生动的画面，请为每个画面拟一个小标题。

2.文章第④自然段写老校长的故事有什么作用？

3.本文在语言表述上很有特色，请以第⑥自然段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。

1.①玉兰伴师生，心旷神怡；②玉兰照青春，绚丽妖娆；③玉兰伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言）。

2.内容上：①这里写老校长的故事，描绘了一位励精图治、爱好读书，平易近人、笑容可掬、宽容、热情、执着的“老校长”，表述对“老校长”的敬爱、赞美之情；升华情感；②而且，故事的讲述，使文章生动有趣，吸引读者阅读兴趣，有趣味性；

结构上：①承上启下，承接上文讲述老校长故事，引起下文“我”的怀念；也使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变；②借玉兰花开香满园，表述对玉兰的喜爱、赞美之情；借玉兰衬托老校长等开拓者的无私，表述对学校做出贡献的老校长等开拓者们崇高的敬意。“老校长故事”为后文做铺垫。

3.①描绘了玉兰花、学子相聚、师生剪影、天空、春风、花朵等画面，多用形容词，画面感强，富有绘画美，语言朴素自然、清新明快、亲切感人；②引用诗句，使语言更加古朴典雅；③整句散句、长句短句结合，节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美；④将花瓣夹进珍爱的诗集这个动作，实际是珍藏这份回忆。表述的情感含蓄隽永，富有含蓄美。

本题考查学生理解文章内容、概括情节的能力。

根据第②自然段“晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡”可知，描绘了师生在晨光、花香相伴下，心旷神怡。由此可概括为：玉兰伴师生，心旷神怡；

根据第②自然段“课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆”可知，描绘了青春活泼的学生在玉兰花映照下，显得分外妖娆。由此可概括为：玉兰照青春，绚丽妖娆；

根据第②自然段“傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言”可知，描绘了悠闲自得的生活。由此可知，玉兰伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言。

2题详解】

本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

内容上：根据第④自然段“老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他‘老校长’，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候……”可知，这里写老校长的故事，描绘了一位励精图治、爱好读书，平易近人、笑容可掬、宽容、热情、执着的“老校长”，表述对“老校长”的敬爱、赞美之情；升华情感；而且，故事的讲述，使文章生动有趣，吸引读者阅读兴趣，有趣味性；

结构上：根据第③段“十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事”、“难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬知书达理的曼，叱咤球场所向无敌的鹏，沉稳善良勤勤恳恳的明，寡言少语埋头苦学的宁”可知，承上启下，承接上文讲述老校长故事，引起下文“我”的怀念；也使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变；

根据第⑦段“当年筚路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们，多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树，一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨”可知，借玉兰花开香满园，表述对玉兰的喜爱、赞美之情；借玉兰衬托老校长等开拓者的无私，表述对学校做出贡献的老校长等开拓者们崇高的敬意。“老校长故事”为后文做铺垫。

本题考查学生品味精彩的语言表述艺术的能力。

根据第⑥自然段“又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格”可知，描绘了玉兰花、学子相聚、师生剪影、天空、春风、花朵等画面，多用形容词，画面感强，富有绘画美，语言朴素自然、清新明快、亲切感人；

根据第⑥自然段“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君”可知，引用诗句，使语言更加古朴典雅；

根据第⑥自然段“一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香”可知，整句散句、长句短句结合，节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美；

根据第⑥自然段“更有心思细腻的学生，悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书……”可知，将花瓣夹进珍爱的诗集这个动作，实际是珍藏这份回忆。表述的情感含蓄隽永，富有含蓄美。

二、文言文阅读（本题共4小题，17分）

阅读下面甲、乙两则文言文，完成下面小题。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

（欧阳修）天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错②不可胜数。于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便③之。或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

（节选自《宋史·欧阳修传》）

①机阱：陷阱②枉直乖错：冤假错案③便：安逸、安适。

4.用“/”给乙文划波浪线的语句断句，划两处。

为政宽简而事不弛废何也

5.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）

A.凡历数郡见其枉直乖错不可胜数。

B.以纵为宽人多以书假余

C.而民受其弊今天下三分，益州疲弊

D.宽简而不扰盖简桃核修狭者为之

6.把下面句子翻译成现代汉语。

（l）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

（2）无以自遣，因取旧案反覆观之。

7.结合甲、乙两文的内容，分析欧阳修的从政理念。

4.为政宽简/而事不驰废/何也5.B

6.①老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。

②（欧阳修）没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看。

7.欧阳修为官从政之道，可概括为两个字：宽、简；其核心是“为民”。《醉翁亭记》中一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。处理政事不废驰。宽简有度，张弛适宜，治国安民，实为明智之举。（意思对即可）

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？

“为政”作主语，“宽简”作谓语，故应在“为政宽简”后停顿。

“事”作主语，“不弛废”作谓语；“何也”单独成句，故应在“弛废”后停顿。

本题考查学生理解文言实词和文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A．“数”，数词，几、几个。/动词，计算、计数。

句意：凡是去做过官的几个郡。/发现里边冤假错案不计其数。

B．“以”，都作介词，把。

句意：把放纵当成宽松。/人们大都把书借给我。

C．“弊”，名词，害处。/形容词，困乏，疲惫。

句意：而让百姓受害。/现在天下一分为三，蜀汉人力物力疲惫困乏。

D．“简”，形容词，简明。/动词，挑选。

句意：（您治理的地方）政策宽松简明。/原是挑选狭长的桃核雕刻成的。

故选B。

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“伛偻”，老人弯着腰走；“提携”，小孩子由大人领着走；“绝”，断；“往来而不绝者，滁人游也”，判断句，“……者，……也”，表判断。

（2）“无以自遗”，没有消遣的地方；“因”，于是，就；“案”，案件；“反覆”，反复。

本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。

（1）根据“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”“太守归而宾客从也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”概括：《醉翁亭记》中他陶醉于山水美景之中，也陶醉于与民同乐之中。

（2）根据“凡历数郡，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”概括：欧阳修处理政事不废驰，宽简有度，张弛适宜，治国安民，实为明智之举。

综上分析，欧阳修为官从政之道，可概括为两个字：宽、简；其核心是“为民”。

参考译文：

背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清；野味野菜，杂乱地在面前摆开的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

（节选自《醉翁亭记》）

欧阳修生性刚毅，见义勇为，就算眼前是陷阱，也不惜触发。多次被贬官流放，志向依然不改。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。凡是去做过官的几个地方，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都安逸生活。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，而让人民受害。我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”

（节选自《宋史欧阳修传》）

三、句子默写（本题共4小题，6分）

8.根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。

（1）___________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）

（2）散入珠帘湿罗幕，___________（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“___________，___________”两句诗表现自己虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运。

（4）《岳阳楼记》中“___________，___________”两句话最能体现“古仁人”无论是在朝在野，忧民忧君之心不改的博大胸襟。

①.学而不思则罔②.狐裘不暖锦衾薄③.落红不是无情物④.化作春泥更护花⑤.居庙堂之高则忧其民⑥.处江湖之远则忧其君

本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。

易错字词：“罔”“裘”“衾”“薄”“作”。

四、诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）

阅读下面一首词，完成小题。

西江月·黄陵庙①

张孝祥

满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。

①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。

9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。

B.“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。

C.“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。

D.“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。

10.这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别表述了词人怎样的情感。

9.C10.示例：词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观。看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表现其随遇而安的豪情；而《江城子》中的“何妨”，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表述技巧的能力。

C．“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误。词中的“斜阳”表述的是一种轻松、愉悦之意，马致远的“夕阳”才有思乡之情。

故选C。

本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

本诗中，“明日风回更好，今朝露宿何妨”，意为：如果明日风向回转，天气变好，那么今夜露宿于此又有什么关系呢？“明日风回更好”，写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨”中“何妨”，犹言“有什么关系呢”，词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观。

“满载一船明月，平铺千里秋江。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”，意为：满载着一船的秋色，行驶在广阔平展的江面上。水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，吹起鳞鳞波浪，泛起波光，让我再不能行往远方。诗人坐船行驶在傍晚的江面上，看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表现其随遇而安的豪情；

《江城子》中“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”，意为：我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！“何妨”一词，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情。

从修辞手法看，两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。

五、语言文字运用（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

一般而言，文物离大众生活较远，通常会给人一种（1）的感觉，而珍藏上百万件文物、承载中国文化记忆的故宫更是给人这样的感觉。原创文化综艺节目随着这两年的兴起，《国家宝藏》《我在故宫修文物》等一系列节目让高高在上的故宫可以零距离甚至是近距离地与大众接触，让文物不再“冷”。最近热播的大型文化节目《上新了·故宫》（2），以打造文化创意产品为目的，通过文化探秘，揭开历史的面纱，让承载文化记忆的文物以真实、生动、具体的方式融入大众生活。其中，文化探秘是该节目的一大亮点，通过对故宫文物的探寻，观众得以发现隐藏在其背后的神秘故事与文化价值。节目中的神秘嘉宾带领观众走进故宫识宝，探寻故宫未知世界。随着探索的一步步深入，一个个被揭开的秘密让所有国人不禁对古人的智慧（3），民族自豪感油然而生。节目的另一个亮点，则是采用现代科技与另类表述的方式对知识进行讲述、对历史进行还原。现代科技与古老文化的和谐共生，让故宫不再是冰冷、严肃而又高高在上的历史承载体。阿尔法蛋这个科技界实力萌宠被用来为故宫注入新鲜血液，展现出与这个时代相匹配的气质。它与嘉宾“甜蜜互动”，被誉为故宫文化的“百科全书”。而节目中的情景再现更是让观众（4），不断地穿梭于古今之间。通过讲故事的方式，节目潜移默化地传递了中华文化的价值，提升了文化自信。

11.请在文中横线处填入恰当的成语。

12.下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

B.大漠沙如雪，燕山月似钩。

C.落红不是无情物，化作春泥更护花。

D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

13.文中画横线的语句有语病，请进行修改，使语言表述准确流畅。不得改变愿意。

11.（1）高不可攀/遥不可及（2）另辟蹊径/别出心裁（3）肃然起敬（4）身临其境12.C

13.这两年随着原创文化综艺节目的兴起，《国家宝藏》《我在故宫修文物》等一系列节目让高高在上的故宫可以近距离甚至是零距离地与大众接触，让文物不再“冷”。

本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，这里修饰“文物给人的感觉”，依据前文“文物离大众生活较远”可知，这里可填“高不可攀”“遥不可及”等表示“难以接近”意思的成语。“高不可攀”：意思是高得手也攀不到；形容难以达到；也形容人高高在上，使人难接近。“遥不可及”：非常遥远而不可到达。

第二空，结合语境可知，这里是肯定了《上新了·故宫》节目的“原创性”，所以可以填“另辟蹊径”“别出心裁”等表示“与众不同”意思的成语。“另辟蹊径”：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。“别出心裁”：表示与众不同的新观念或办法；用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。

第三空，这里是形容国人对故人智慧的态度，可填“肃然起敬”等表示“敬佩”意思的成语。“肃然起敬”：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。

第四空，这里是说节目的效果，依据后文“不断地穿梭于古今之间”可知，这里可填“身临其境”等表示给人“真实感”的成语。“身临其境”：亲身面临那种境地。

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

画波浪线的句子使用了拟人的修辞，“甜蜜互动”赋予了“阿尔法蛋”人的情态。

A.夸张，“三千尺”“银河落九天”使用了夸张手法。

B.比喻，以“雪”喻“沙”，以“钩”喻“月”。

C.拟人，“无情”“护花”赋予“落红”人的情态。

D.借代，“吴钩”代宝刀。

故选C。

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线句子的语病主要是语序不当。

“这两年”是事件状语，放句首；“随着”的宾语应是“原创文化综艺节目的兴起”。

“甚至”表述递进关系，所以应是“近距离甚至是零距离”。

故最终可修改为：这两年随着原创文化综艺节目的兴起，《国家宝藏》《我在故宫修文物》等一系列节目让高高在上的故宫可以近距离甚至是零距离地与大众接触，让文物不再“冷”。

六、综合性学习（本题共2小题，6分）

14.互联网时代，经典名著的表现形式多样。数字化、快餐化的阅读形式受到追捧，经典原著渐被冷落。为此学校准备举行“今天我们是否需要读经典原著”的辩论赛。

（1）辩论赛需要邀请你的班主任杨老师担任评委，下面是小明邀请时说的一段话，其中表述有误的一句是（）

尊敬的杨老师，您好！为了引导同学们阅读经典原著，学校准备4月23日上午9点在学术厅举行辩论赛，主题是“今天我们是否需要读经典原著”。您学识渊博、德高望重，我们想邀请您担任评委。请您务必到场！

A.AB.BC.CD.D

（2）辩论赛进入自由辩论环节，作为正方代表，请写出你的观点。要求观点鲜明，语言流畅，有逻辑性，字数不少于60字。

反方：我方认为不需要阅读经典原著。有些原著篇幅太长，阅读浪费时间；有些原著内容深奥，语言晦涩，阅读费心劳神。

正方：

（1）D（2）我方认为需要阅读经典原著，相比一般时效性的作品，经典原著的魅力在于超越时空的阻隔，永远可以与当下对话。经典原著的包容性强，具有多种解读的可能。

本题考查学生语言表述得体的能力。

D．“请您务必到场”错，语气生硬，可改为“请您参加”或“期待您的光临”等。

故选D。

本题考查学生谈观点、写评论的能力。

反方的观点是“不需要阅读经典原著”，因此正方的观点应为“需要阅读经典原著”，然后说明理由，如：经典原著是经过时间检验的具有永恒魅力的著作，虽然有的历史久远，但仍然可以与当下对话，具有较强的包容性。读经典原著，既能提高我们的阅读鉴赏能力，又能增强我们的思想文化素质。

七、作文（40分）

15.读下列材料，按要求作文。

世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花芭，是小桃树顽强生长的价值……

你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结