人美版美术三年级下册全册教学设计教案

人美版美术三年级下册全册教学设计

第1课《恐龙世界》教学设计

课题L恐龙世界单元第一单元学科美术年级三年级

1.知识与技能：认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用

多种方法表现自己喜欢的恐龙。

2.能力目标：学生在观察触摸分析体验过程中了解恐龙的外形特征及生活环境，采用

学习小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点，结合图片视频创设情景，利用绘画制作泥塑等方

目标法，表现恐龙或用手抄报形式介绍恐龙。

3.情意目标：学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养

成善于搜集资料和使用资料的习惯，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生活的热爱之情，

同时树立正确保护环境的意识。________________________________________________________

重占运用绘画制作多种方法表现恐龙。______________________________________________________

难点恐龙的动态造型及合理的组织画面。___________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、新知导入

出示图片：棘龙大战翼龙引入本课观察欣赏回激发学生学习

问：观察视频里表现的什么内容？答兴趣和学习欲

多媒体出示课题，板书课题：恐龙世界望

讲授新课二、新知讲解

1弓.I导启发提高学生记忆

出示问题：说一说你认识哪些恐龙？它们的外形、思考回答力

身体、头和尾巴有什么区别？生活环境有什么特点？

（把搜集的资料介绍给大家）

恐龙生活环境的特点：气温温润、侏罗纪晚期较为学生观看学

炎热、干旱。比较现代气候要温暖和均匀。习

2.欣赏解析提高学生观

认识恐龙世界三个时期：三叠纪、侏罗纪、白垩纪学习认识各察、学习能力

板书：三叠纪、侏罗纪、白垩纪种恐龙提高学生对恐

三叠纪：板龙、虚形龙、黑瑞龙……龙时期以及恐

侏罗纪：弯龙侏、五彩冠龙、云南龙……龙的简单了解

白垩纪：慈母龙、牛龙、恐爪龙、霸王龙……

说一说你喜欢哪些恐龙？对比一下它们体貌特征。

你认识这两只恐龙吗？看看它们的嘴像什么？（出根据问题回提高学生语言

示鹦鹉嘴龙和鸭嘴龙）欣赏回答组织能力

盔龙和副栉龙的头冠你更喜欢哪一个？有什么不提高欣赏能力

同？观察回答

说霸王龙和镰刀龙各自厉害武器是什么呢？

同学们对三角龙都比较熟悉了，我们来观察戟龙的

头，说说它们有什么不同呢？

谁来说一说剑龙背上的骨板和豪勇龙背上的骨帆根据问题回提高学生观察

哪个显得更威武？是什么形状的？答能力

3.恐龙图片欣赏。学习知识

分别出示梁龙、翼龙、迅猛龙、三角龙、双冠龙等

恐龙进行认识

板书：食草性恐龙、食肉性恐龙、杂食性恐龙提高学生审美

4.学生作品欣赏。欣赏作品能力和欣赏能

说一说小朋友画了什么恐龙？采用了什么绘画方力

法？

三、合作探究

小组讨论一下，马门溪龙、甲龙的外形最大区别分

别在那里？甲龙像不像披着一幅厚厚的铠甲？

根据我们对恐龙的欣赏和你们对恐龙资料的和搜小组讨论学提高小组合作

集小组说一说恐龙为什么会消失？现在的什么动物可习学习

能是恐龙的后代？

同桌之间说一说你准备创作哪种恐龙？采用什么

方法进行创作？

四、课堂练习：

（出示课件图片及音乐）提出创作要求：随意画一根据作业要激发创作欲

些线条，根据线条形成的图形，展开丰富的想象添加形求进行制作望，指导学生

状和色块，完成一幅有趣的画。进行创作，体

教师指导制作验创作的乐趣

五、课堂总结：

自评：说一说自己的作品添画了哪些形状？运用了组织语言介提高语言组

那些颜色？绍作品织、表达能力

互评：说一说小朋友的作品谁的作品更富有想象评价同学作提高学生评价

力？品能力和审美能

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，力

有待于学生对绘画水平的提高。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习总结学习内提高学生总结

的快乐是什么？容能力

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

利用废旧毛线和家长共同创作一幅绘画游戏，进行

添力口完成作品。_____________________________________

课堂小结通过本节课学习学生了解欣赏了各种恐龙，认识了

恐龙生存的三个时期，通过欣赏、对比、观察和分析了

解恐龙更多的知识，欣赏学生作品感受创作美感，能根

据自己喜欢创作不同的恐龙作品。____________________

板书1.恐龙世界

三个时期：三叠纪、侏罗纪、白垩纪

_________恐龙种类：食草、食肉、杂食性恐龙_________

人美版美术三年级下册第2课《画中的线条》教学设计

课题2.画中的线条单元第二单元学科美术年级三年级

1.知识与技能：了解画家笔下的线所表现出对物象的理解和情惑。学会现察分析作品

中的线条，领会线条是绘画的重要艺术语言之一。

学习2.能力目标：学生在观察、分析、讨论、模仿、体验、评述的过程中，逐层领会画家

目标笔下的线条包含了对所表现物象的理解和画家的情惑，以及艺术表现风格。教学中可通过情

境体验等环节，更好地理解画面内容，完成本课教学任务。

3.情意目标：通过欣赏中外绘画作品，提升审美兴趣，感悟线条的美感。_________

⅞占

，''、通过对画面的分析，认识线条的表现力。_______________________________________________

难点感受不同线条所表达的艺术情感。______________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、新知导入

出示图片：花瓶儿童画引入本课认真观察回答激发学生学习兴

找一找，图片中有哪些线条？都是什么线？趣和学习欲望

多媒体出示课题，板书课题：画中的线条

讲授新课二、新知讲解

1.引导启发

出示问题：谁来说一说在我们的身边有哪些线说出身边物体加强对身边事物

条？及线条的观察能力

2.欣赏身边的线条

出示生活中的线让学生找一找图片中线条出

现在哪？

出示风景中的线让学生找一找图片中线条出提高观察力、对

现在哪？线条的掌握、欣

出示植物中的线让学生找一找图片中线条出欣赏作品并回赏、审美能力，

现在哪？答加强学生分析能

出示动物中的线让学生找一找图片中线条出力，体现艺术与

现在哪？生活息息相关

出示建筑中的线让学生找一找图片中线条出

现在哪？

3.小体验

请你描述不同线条带给你的感受，并体验肢体感受线条美并

动作。体验动作提高学生感受线

4.欣赏作品中的线条条的美感并体验

欣赏吴冠中作品《长城》中的线条，说一说作美

品中的线与生活中的线一样吗？为什么？

作品中用了哪些线条？带给你怎样的感受？提高小组合作意

画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、欣赏作品并回识

干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线条答提高对线条美感

反映出画面的环境、质感、节奏等。的欣赏

连一连

出示八十七神仙卷、黄河逆流、放牧图让学生欣赏连线

找到相应的线条连一连，分别是：粗犷豪放、华美感受线条进行分

富丽、柔中带刚。析连线，加强观

5.作品欣赏察、分析能力

《女像》（速写）现代马蒂斯（法国）出示问题：

猜猜她是一位什么样的女士？体会画家画这幅画

时是怎样的心情？

《两个青年农民》（速写）现代毕加索（西班欣赏分析作品

牙）这幅作品的线条风格与马蒂斯《女像》中的线条提高学生观察、

有什么不同？给你怎样的感受？分析能力

《海景》（速写）1864琼坎（荷兰）线条反映出

环境、质感、节奏等，画面的线条反映出作者的个

性和兴趣。

三、合作探究

小组合作欣赏：比较三幅作品中的线条有哪些

不同？有什么特点？分别说一说？小组合作

线条不同：第一幅柔中带刚、第二幅粗犷豪放、提高小组合作意

第三幅华美富丽。识，培养合作能

四、课堂练习：力

（出示课件图片及音乐）提出创作要求：要求：

欣赏作品后选一幅感兴趣的作品用200字以内的短根据要求进行提高分析、评述

文评述作者是如何用线条表现内容的。创作能力、语言组织

教师指导制作和写作能力

五、课堂总结：组织语言介绍

自评：介绍自己喜欢的作品感受给同学们听。给同学们听。提高语言组织能

互评：说一说看谁对作品中的线条分析的准评价同学作品力

确，语言表述的优美？提高学生评价能

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的力和审美能力

建议，有待于学生对绘画水平的提高。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课总结学习内容

学习的快乐是什么？提高学生总结能

教师总结：总结学生学习掌握情况。力

六、作业布置

利用绘画的方法创作一幅画中的线条。

课堂小结通过本节课学习学生能根据作品进行简单评

述，根据自己喜欢的作品组织语言描述作品，说出

自己的感受。

板书2.画中的线条

_________华美富丽、柔中带刚、粗犷豪放_________

人美版美术三年级下册第3课《会动的线条》教学设计

课题3.会动的线条单元第三单元学科美术年级三年级

1,知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一

学习幅有动感的画。

目标2.能力目标：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。

3.情意目标：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。_________________

⅞占

八了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。___________________________________________

难点掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。__________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、新知导入

出示剪影跳舞图片：游戏：听音乐做动作，把随音乐舞动激发学生学习兴

自己想象成一条线，音乐停用适合的线条表现一个趣和学习欲望

动作。多媒体出示课题，板书课题：会动的线条

讲授新课二、新知讲解

1.引导启发

出示图片问：说一说你认识的线条有哪些？说出认识的线提高认识，体验

小体验：请画出直线、斜线、曲线、螺旋线、条，进行绘画线条的美感

蜗牛线、网格线，体会它们带给你的不同感受。体验

2.对比观察

对比这两张照片中的线条有什么特点？给了对比观察提高对比欣赏能

你什么样的感受？力

3.欣赏分析。敦煌320窟壁画（局部）唐代欣欣赏分析回答提高欣赏、审美、

赏分析：找一找哪些线条能给人以动感？这些飞天分析能力

飞翔的方向一样吗？

4.对比观察：是什么让飞天飞得这么轻盈呢？

曲线和飘带能够增强画面的动感。对比观察回答提高欣赏评述能

观看图片看哪艘龙船的速度快？力

添画时线条的疏密能够表现不同速度的动感。

5∙欣赏各种线条

欣赏生活中会动的线条：说一说，会动的线条

表现在了哪里？欣赏评述、思提高学生欣赏观

欣赏艺术作品中的线条：说一说，画面中利用考回答察能力、加强分

了哪些线条表现的作品动感？析、回答能力和

欣赏学生作品中会动的线条：找一找，云向哪语言组织能力

边飘？浪向哪边涌？

欣赏线条：说一说，你发现图片和作品中有什

么线？都表现在哪个部分？

三、合作探究小组合作，欣提高小组合作意

小组说一说，画中有直线吗？直线能表现动感赏分析回答识______________

吗？

分别出示：《蛟龙出海》、《舞神》、《春天

的旋律》、《古埃及装饰画》

四、课堂练习：根据要求进行提高绘画能力和

（出示课件图片及音乐）提出创作要求：仔细创作创作能力

观察生活中具有动感的景物，以曲线为主画一幅有

动感的画。

教师指导制作

五、课堂总结：组织语言介绍提高语言组织能

自评：说一说运用了那些线条表现了作品的动给同学们听。力

咸?评价同学作品提高学生评价能

互评：说一说谁的作品线条最优美，画面最富力和审美能力

有动感？

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的

建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结学习内容提高学生总结能

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课力

学习的快乐是什么？

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

利用线描或黑白装饰画创作一幅有动感的作

品。

课堂小结通过本节课学习学生欣赏了作品，了解了图片

中和生活中会动的线条，知道了如何表现会动的线

条，通过体验、创作感受动感线条给我们的美感。

板书3.会动的线条

波浪线、弧线、螺旋线、蜗牛线、

网格线、斜线、曲线、

人美版美术三年级下册第4课《人物与环境》教学设计

课题4.人物与环境单元第四单元学科美术年级三年级

1.知识与技能：了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用添画、

想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。

学习2.能力目标：通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生

目标自主探究人物与环境之间的关系。

3.情意目标：引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热

情。

⅞占利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。____________________

难点人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。_______________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、新知导入

出示图片引入本课

想一想，图片中的人物在干什么？如果让你添根据人物想象激发学生学习兴

画背景，你会画什么？为什么这么添画？添加趣和学习欲望

添画背景要与画面内容相符

多媒体出示课题，板书课题：人物与环境

讲授新课二、新知讲解

L引导启发

出示问：说一说，你认为人物与环境有什么样思考回答做好引导启发教

的关系？

人物与环境有彼此呼应、和谐统一的关系。

2.观察分析

仔细观察这对小伙伴，你能根据他们的动态看思考回答提高观察、想象

出他们在做什么吗？你会添画什么背景？能力

同样的人物动作，可以有不同的环境背景

3.欣赏。让我们一起来欣赏把人物放到不同的欣赏作品思考提高欣赏、审美

背景中的效果吧！出示同样的人物，不同的背景。回答能力和思考、想

思考：这几幅画中的人物动作完全相同，但是象能力

他们所表现的意思为什么不一样？

因为表现的画面内容不一样，所以背景设计不

同。

4.观察回答。仔细观察这个人发生了什么变观察回答提高仔细观察能

化？想一想，改变人物位置和方向画面会有什么变力

化？

三、合作探究

小组讨论：说一说，那幅图片的设计更合理美提高小组合作意

观？为什么？小组合作识

根据人物动态构思画面环境时，还可以变换人

物的位置与方向进行想象与思考，相信你会有更新

奇的创意。

说一说，那幅图片表现的更好？为什么？讨论回答加强小组合作

我们不仅要关注人物的动态想象、添画背景，

还要注意背景添画得要丰富，色彩要鲜艳，让画面

更动人。

四、课堂练习：

（出示课件图片及音乐）提出创作要求：根据根据要求进行提高绘画能力和

本课人物造型，发挥想象力，通过添加适当背景改创作创作能力

变服装和人物方向，让画面更丰富更有趣。

教师指导制作

五、课堂总结：

自评：说一说自己的作品中的人物和环境怎么组织语言介绍提高语言组织能

表现得？给同学们听。力

互评：说一说谁的作品表现的人物与环境很有评价同学作品提高学生评价能

创意？力和审美能力

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的

建议，有待于学生对绘画水平的提高。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课总结学习内容提高学生总结能

学习的快乐是什么？力

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

利用粘贴画的方法进行添加完成一幅完整的

作品。

课堂小结通过本节课学习学生认识了人物与环境的画

面要和谐统一不仅要结合人物动态添画背景，还可

以改变人物服饰等内容，还可以进行人物旋转变换

人物的位置和方向，学习添画背景要丰富、色彩要

鲜艳，学习后能创作出非常不错的作品。__________

板书4.人物与环境

人物动态合理添加背景、

变换人物方向与位置、

________________背景丰富色彩鲜艳______________

人美版美术三年级下册第5课《我们的社区》教学设计

课题5.我们的社区单元第五单元学科美术年级三年级

1.知识与技能：通过观察、记忆了解自己生活社区的人物活动、设施和景色,并以绘

画的形式表现自己的感受，培养细致的观察力及美术表现能力C

学习

2.能力目标：学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝

目标

试用绘画的形式完成艺术创作。

3.情意目标：在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。

重占八、、用绘画的方式表现社区中人们活动的场景。__________________________________________________

难点人物的动态及画面的组织。___________________________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课~~、新知导入

出示问题：说一说你居住的社区叫什么名字？激发学生学习兴

用语言描述一下我们的社区是什么样子的？社区根据问题回答趣和学习欲望

中都有什么？我们的特色文化是什么？

多媒体出示课题，板书课题：我们的社区

讲授新课二、新知讲解

1.引导启发

出示问题：什么是社区呢？谁来说一说？你是说自己对社区加强学生理解

怎么理解社区的。的认识

社区是我们每一个家庭生活居住的地方。它充认识社区了解什么是社区

满了现代生活气息，彰显了时代的文明。

说一说你居住的社区环境有什么特点？小区介绍自己居住加强艺术与生活

里有什么设施？附近有哪些商店、超市、公园？的社区的联系

2∙欣赏社区美景

说一说图片中表现的是社区哪里？有什么？根据图片回答提高观察力和语

出示魅力的社区鸟瞰图、社区一角等图片让学言组织能力

生欣赏并回答。

3.学生作品欣赏

说一说绘画时人物的位置关系应该注意什欣赏作品提高欣赏、审美

么？人物与环境怎样表现更好？能力，加强学生

人物动态有方向变化、远近、疏密。还要关注分析能力

人物、景物的主次关系和遮挡关系

三、合作探究

小组讨论，你想从哪几个角度表现社区新风小组合作提高小组合作意

貌？识

四、课堂练习：

（出示课件图片及音乐）提出创作要求：记忆根据要求进行提高绘画能力和

社区的活动场景，采用自己喜欢的绘画方法画一画创作创作能力

社区的新面貌。_____________________________________

教师指导制作

五、课堂总结：

自评：说一说你表的是社区哪里的新面貌？组织语言介绍提高语言组织能

互评：说一说谁的社区表现的最生动？画面最给同学们听。力

饱满？评价同学作品提高学生评价能

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的力和审美能力

建议，有待于学生对绘画水平的提高。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课总结学习内容提高学生总结能

学习的快乐是什么？力

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

采用线描或黑白装饰画完成一幅社区的作品。

课堂小结通过本节课学习学生对社区有了更深的认识

和了解，欣赏了社区的美景和学生的作品，并进行

探讨学习，通过小组合作交流要创作的社区美景，

学习后能创作出自己喜欢的社区美景。

板书5.我们的社区

社区是我们家庭生活居住的地方

创作注意：人物方向、远近、疏密、人物和景

物有主次关系、遮挡关系

人美版美术三年级下册第6课《大嘴怪》教学设计

课题6.大嘴怪_________________单元第六单元学科美术年级三年级

1,知识与技能：学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油

印纸版画的特殊效果。

2.能力目标：学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辑、油墨等纸

学习

版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。

目标

3.情意目标：在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创

作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然

生物的热爱之情。____________________________________________________________________

^⅜占

八、、学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸

版画作品。___________________________________________________________________________

难点大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。___________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、新知导入

出示图片：说一说图片中远古巨兽有什么特激发学生学习兴

点？引入本课观看图片回答趣和学习欲望，

巨齿鲨也许是地球历史上已发现的咬合力最了解远古巨兽

强的生物，平均咬合力推测为28吨，最大咬合力

可达36吨。多媒体出示课题，板书课题：大嘴怪

讲授新课二、新知讲解

1.引导启发拓展学生思维想

说一说，你认为大嘴怪的嘴有多大？它是凶恶思考回答象空间，进行善

的、还是善良的？恶区分

2.欣赏大嘴动物

世界上有好多大嘴的动物，你认识吗？让我们欣赏图片认识感悟大嘴的大与

一起来看一看吧！大嘴动物怪

3.比一比

比一比，谁的嘴最大？欣赏比较回答提高欣赏、分析

说一说，你想象的大嘴怪是什么那样的？你想对比能力

采用什么方法来表现创作？

4.欣赏学生作品

说一说作品表现了大嘴怪的那些本领？想出欣赏作品并回提高欣赏、审美

了哪些有趣的故事？答能力及语言组织

作品是怎样那个是大嘴怪的嘴变大的？运用能力

了什么表现手法？

5.认识吹塑纸版画制作材料介绍吹塑纸版画

吹塑纸、油墨、橡胶滚、白纸、铅笔认识材料工具为创作打基

三、合作探究础

小组讨论：吹塑纸版画的制作方法是什么？小组合作，了提高小组合作意

制作方法：1.把画稿刻在吹塑纸上。2.在版上解学习识

滚油墨。3.蒙纸固定，用马莲均匀磨印。4.揭开纸

完成。学习方法，倾讲解制作方法并

小提示：印制前先要将纸版固定好，画面不要听提示提示

错位，磨印时用力均匀，不要遗漏任何地方。

小组讨论：你想画的大嘴怪有什么奇特的本

领？你给它们想出了哪些有趣的生活环境？说给讨论回答加强小组合作与

小组同学听。交流

四、课堂练习：

（出示课件图片及音乐）提出创作要求：发挥

你的想象力，运用夸张和变形的表现方法，用吹塑根据要求进行提高绘画能力和

纸版画表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。创作创作能力

教师指导制作

五、课堂总结：

自评：说一说自己制作大嘴怪的过程，并把大组织语言介绍提高语言组织能

嘴怪故事，讲给同学听？给同学们听。力

互评：说一说谁创作的大嘴怪本领大？谁的想评价同学作品提高学生评价能

象力最丰富？力和审美能力

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的

建议，有待于学生对绘画水平的提高。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课总结学习内容提高学生总结能

学习的快乐是什么？力

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

采用线描的方法创作一幅大嘴怪的作品。

课堂小结通过本节课学习学生认识了大嘴动物，了解了

远古巨兽巨齿鲨，认识了现代动物的大嘴，通过对

比区分动物的大嘴，欣赏学生作品，感受吹塑纸版

画的美丽，认识材料、学习制作方法，能创作不同

的大嘴动物并进行背景添画。

板书5.大嘴怪

制作方法：1.把画稿刻在吹塑纸上。

2.在版上滚油墨。

3.蒙纸固定，用马莲均匀磨印。

______________4.揭开纸完成。____________________

人美版美术三年级下册第7课《威武的盾牌》教学设计

课题7∙威武的盾牌单元第七单元学科美术年级三年级

1,知识与技能：了解盾牌的造型及装饰特点。学习用简单的材料，以剪、撕、卷、画

等技法设计出气势威武的盾牌。

学习2.能力目标：学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点，选择制作方法，结

目标合设计理念，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

3.情意目标：学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化，提高创造力和表现力，培