浙江省金华市2022-2023学年三年级上学期语文期末试卷

浙江省金华市2022-2023学年三年级上学期语文期末试卷

阅卷人

---、积累与运用

得分

1.给加点的字选择正确的读音

背诵(sbngsiin)_________装载(zaizai)__________合拢(longnong)_________

拼凑(zouCOU)________衣裳(shangsang)_______处理(chuchu)_________

2.拼音，写词语。

yanliaofengshouzengsongwanshua

jiechiyaoshiyilihuluobo

3.字组词。

服径蓝残

朋经篮浅

4.样子，写词语。

圆溜溜（ABB式）_________________________

高高兴兴（AABB式）_______________________________

又松又软（ABAC式）_______________________________

五颜六色（含有数字）______________________________

5.填一填

（1）“萍”用部首查字法先查,再查,音节,组词o

（2）“轴”是结构的字，共画，第6笔是0

（3）“降”读,组词o另一个读音是,组词-偏旁

是。

（4）《望天门山》的作者是。

（5）水光激湘晴方好，。《饮湖上初晴后雨》

（6）《饮湖上初晴后雨》中的“激潮”的意思是o

6.补全下列词语。

头脑红赤

_________丽_____—彩秋_________气—

雀无大吃

瞪呆争先

7.按要求改写句子。

（1）翠鸟一口把小鱼吞了下去。（该为“被”字句）

（2）海底世界很美。（改为感叹句）

（3）难道大自然不是一本读不完的大书吗？（改为陈述句）

阅卷人

得分

阅读课内语段，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇

哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的

凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要

人们去摘呢□菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点

头.

8.“五彩缤纷”这个词语的近义词、等。我能通过选文中

的、、、、、、等词语来体会出

这个词语的意思是o

9.用横线画出选文中的中心句。

10.“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了的修辞手法，我能仿写一个这样的句

子o

11.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？

阅读课外短文，完成练习。

冬

金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。冬给我们带来另一番情趣。

那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那

嫩黄的花朵，散发着清香。

早晨一堂（juejiao）醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅

（fufu）幅奇异的图案。有的像群山，有的仿像（fofu）是奔驰的骏马，还有的酷似活泼

（bopo）可爱的小动物…

外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从空中飘落下来。地上积满了厚

厚的雪。雪渐渐地停了，太阳露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体，变成

了粉妆玉砌的世界。

一群群的孩子在雪地上快乐的玩耍。

冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐。

12.给文中加点字选择正确的读音。

13.在文中找出下列词语的反义词。

轻松一:温暖一:短暂一:

14.窗户的玻璃上结了一层冰花，组成了。短文中分别把这些窗花比

作、和。我观察到的冰花有的像，有的像，还有

的像。

15.孩子们会在雪地上怎样的玩耍？请在第五自然段的横线上填上合适的内容。

16.读了文中划线的句子，你会想到哪些描写梅花的诗句？选择一句写下来。

阅卷人

-----------------三、写作题

得分

17.快乐写作。

题目：让我的一件事

要求：

1.先把题目补充完整，横线上可以填“高兴”“苦恼”“气愤”等词语。

2.围绕题目所填内容，把这件事的起因、经过、结果写清楚。

3.语句通顺，条理清晰，书写工整，文中不得出现真实的人名，校名。

答案解析部分

1.【答案】song；zai；long；cou；shang；chu

【知识点】变读音与重读音

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要

注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“背诵”的“诵”读

song,注意区别韵母“ong”与“un”。“装载”的“载”读四声z&i,不要读成三声“z犷。“合拢”的“拢”读

long,注意区别声母T与“n”。“拼凑”的“凑”中读cbu,注意区别声母“c”与"z”。“衣裳”的“裳”读轻声

shang。“处理”的“处理”读三声chii,

故答案为：sdng>zai>ldng>c6u、shang、chu

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字

音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也

不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2.【答案】颜料；丰收；赠送；玩耍；戒尺；钥匙；毅力；胡萝卜

【知识点】词形

【解析】【分析】书写时要注意“颜料”的“料”不要写成形近字“抖”，“玩耍”的“耍”不要写成形近字“要”，

“戒尺”的“戒’不要写成形近字“戎”，“胡萝卜”的“萝”不要写成形近字“梦”。书写时还要注意这些字的笔

画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：颜料、丰收、赠送、玩耍、戒尺、钥匙、毅力、胡萝卜

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所

给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

3.【答案】服装；直径；蓝天；残疾；朋友；经过；篮球；浅水

【知识点】字形；词形

【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“服”与

“朋”，音不同，部首不同，义不同。服：衣服。可组词“服装”。朋：彼此友好的人。可组词“朋友”。

故答案为：服装、直径、蓝天、残疾、朋友、经过、篮球、浅水

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④

利用形声字的特点区别。

4.【答案】喜洋洋/慢吞吞/胖乎乎；许许多多/平平安安/红红火火；又大又圆/又说又笑/又唱又跳；四面八

方/六神无主/二话不说

【知识点】ABB式词语；AABB式词语；ABAC式词语

【解析】【分析】①从给出的词语“圆溜溜”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。如：

凉丝丝、白茫茫；金灿灿。

②从给出的词语“高高兴兴”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个

字是一样的。如：明明白白；清清楚楚。

③从给出的词语“又松又软”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。如：又高又大。

④从给出的词语“五颜六色”来看，是含有数字的词语。如：二话不说。

故答案为：喜洋洋/慢吞吞/胖乎乎、许许多多/平平安安/红红火火、又大又圆/又说又笑/又唱又跳、四面八

方/六神无主/二话不说

【点评】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

5.【答案】(1)廿；8；ping；浮萍

(2)左右；9；横折

(3)ji&ng；降落；xiang；投降；P

(4)李白

(5)山色空蒙雨亦奇

(6)波光闪动的样子

【知识点】拼音；字形；词形

【解析】【分析】(1)部首查字法：找出这个字的部首有几画一在部首目录找到几画一看页码到检字表一

剩下偏旁有几画一页码看到就找到哪一页一找到字。音序查字法：找出这个字的读音一看大写一看读音

一看页码一找到字。“萍”用部首查字法先查“*”，再查8画，音节为“ping”可组词“浮萍”。

(2)“轴”是左右结构的字，共9画，笔顺：横、撇折、竖、提、竖、横折、横、竖、横。第6笔是横

折。

(3)“降”读"ji&ng”时，意思是从高处下来。可组词：降落。另一个读音是"xiAng”，意思是停止反抗，

向对手屈服。可组词：投降。“降”的偏旁是“B

(4)《望天门山》的作者是李白。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。

(5)出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。结合题干中的“水光敝潮晴方好”，可知填写的诗句是“山

色空蒙雨亦奇书写时要注意“亦”不要写成形近字“义”。

(6)“水光激涌晴方好”意思是晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。激潮：波光

闪动的样子。

故答案为：(1)什、8、ping,浮萍；(2)左右、9、横折；(3)jiang,降落、xiang,投降、B；(4)

李白；(5)色空蒙雨亦奇；(6)波光闪动的样子。

【点评】考查了部首查字法、多音字、汉字读音、偏旁部首、间架结构、基本笔画、笔顺规则、组词、

作家及其作品、古诗文默写、诗歌翻译、字词解释。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字

词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。

6.【答案】摇；晃；面；耳；绚；多；高；爽；鸦；声；一惊；目；口；恐后

【知识点】成语

【解析】【分析】摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。

面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。

绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。

秋高气爽：意思是形容秋天晴空万里，天气凉爽。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。

大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。

目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。

争先恐后：争着向前，惟恐落后。

故答案为：摇、晃、面、耳、绚、多、高、爽、鸦、声、一惊、目、口、恐后

【点评】考查了补全词语。对于补全词语，此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

7.【答案】（1）小鱼被翠鸟一口吞了下去。

（2）海底世界真美啊！

（3）大自然是一本读不完的大书。

【知识点】句式转换

【解析】【分析】（1）改为“被“句，主动者+把+被动者+动作部分。应改为：小鱼被翠鸟一口吞了下去。

（2）考查了陈述句改为感叹句。首先加上程度副词“很、真、太”等，然后在句末加上感叹词”啊、呀、

哇”等，最后将句号改为感叹号。即：海底世界真美啊！

（3）考查了反问句改为陈述句。把“不是”改为“是”"难道”“吗”去掉，问号改为句号。

故答案为：（1）小鱼被翠鸟一口吞了下去。（2）海底世界真美啊！（3）大自然是一本读不完的大书。

【点评】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改

变。做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

【答案】8.五光十色；色彩缤纷；黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红色；淡黄；雪白；颜色多种多样

9.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

10.拟人；海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

11.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了。

【知识点】语段阅读

【解析】【点评】（1）①考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解

词语的意思，然后写出所给词语的反义词。②解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再

按要求找到答案。

(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

(3)本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点

等，然后根据特点进行仿写。

(4)对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语

表达的思想感情，丰富内涵。

8.考查学生对词语的理解。“五彩缤纷”这个词语的近义词五光十色、色彩缤纷等。结合“你看，它把

黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红

红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红

的、淡黄的、雪白的……”可知，从“黄色、色、蟆色、橙红色、紫红色、淡黄、雪白”等词语来体会出这

个词语的意思是颜色多种多样。

故答案为：五光十色、色彩缤纷、黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄、雪白、颜色多种多样

9.考查了中心句。一般来讲，一段话的中心句就是这段话中心内容的体现。阅读语段内容可知，这段

话围绕第一句话“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，主要写了秋雨带给大自然的五彩缤纷的色彩，如

黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野等。因此，这句话就是语段的中心句。

故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

10.考查学生对修辞手法的理解和仿写能力。“美丽的菊花在秋雨里频频点头”这个句子把“菊花”当成人

来写，运用了拟人的修辞手法，我能仿写句子：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

故答案为：拟人；海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

11.考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选文中“田野像色的海洋”说明了稻穗金黄，很多庄稼

全都丰收了。

故答案为：说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了。

【答案】12.ji&o；fii；fu；pd

13.沉重；寒冷；漫长

14.一幅幅奇异的图案；群山；骏马；小动物；鲜花；小草；手掌

15.他们有的滚雪球，有的堆雪人，还有的打雪仗，个个玩的都很开心。

16.墙角数枝梅，凌寒独自开。

【知识点】记叙文阅读

【解析】【点评】(1)准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形

音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记

住不同的音节。

（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意

思，然后写出所给词语的反义词。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的

信息进行补充填空即可。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通

顺。

（5）考查了知识积累，写描写梅花的诗句即可。

12.考查了汉字读音的辨析。觉:「访o］睡眠（从睡着到睡醒）。［ju引人或动物的器官受刺激后对事物的感

受辨别。结合语境和词义，应填“涧0"。幅：曲］量词。用于布帛、字画等。佛：因］指“佛教"（世界主

要宗教之一）。［范］［仿佛］见“仿"。结合语境和词义，应填“瓦“。活泼：富有生气和活力；灵活，不呆板。

泼：［p可无所顾忌。

故答案为：jiao；fti；fu；po

13.考查了找文中反义词。“轻松”轻软、松散，反义词“沉重”；“温暖”暖和，反义词“寒冷“；“短暂“时

间短，反义词“漫长”。

故答案为：沉重、寒冷、漫长

14.考查对短文内容的理解和生活常识积累。由“那-簇簇的冰花组成了一幅幅奇异的图案。有的像群

山，有的仿佛是奔驰的骏马，还有的酷似活泼可爱的小动..…可知，窗户的玻璃上结了一层冰花，组成了

一幅幅奇异的图案。短文中分别把这些窗花比作群山、骏马和小动物。结合日常生活积累的知识，写出

自己观察到的冰花形状即可。

故答案为：一幅幅奇异的图案、群山、骏马、小动物、鲜花、小草、手掌

15.考查了补充句子。写出小孩子们在雪地里面进行的活动即可。

故答案为：他们有的滚雪球，有的堆雪人，还有的打雪仗，个个玩的都很开心。

16.考查了诗句积累。“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自宋代王安石的《梅》。

故答案为：墙角数枝梅，凌寒独自开。

17.【答案】让我感动的一件事在我的脑海中，很多事已渐渐模糊，但有一件事却十分令我感动，

我久久不能忘怀。

那一天，刮着大风，下着大雨，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，

因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的大妈。她满脸慈

祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几个成色不错的白菜，问：

，，这些多少钱啊？”，，我先称一下，请稍等。“大妈爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上

有我最喜欢吃的水果--香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽

然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题

吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对

着我专心称菜的大妈，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”大妈转过身，笑眯眯地

递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎——小姑娘！”身后传来大妈的

喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被大妈追上了！我低下头，等待

责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”大妈喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现大妈连伞都

没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊了。

我愣住了，大妈不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞

愧，我鼻子不禁一酸。

之后，我再也没有见过那个大妈，但她的形象一直在我的脑海里盘旋，久久不能散去……

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】本题为半命题的叙事作文，要求以“让・…的一件事”写一篇习作事。选择自己印象深刻，

最想表达的去写。这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、

人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，

前因后果。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章

的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】这是一篇记叙文，作者叙述了一件令自己感动的事。文章开头直接点出“一件事令自己感动”，

开门见山，引出下文的叙述。作者叙事时对大妈的描写很到位，一位热心又勤劳的妇女形象出现在读者

眼前。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：118分

客观题（占比）14.0(11.9%)

分值分布

主观题（占比）104.0(88.1%)

客观题（占比）2(11.8%)

题量分布

主观题（占比）8(47.1%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

积累与运用7(41.2%)70.0(59.3%)

阅读2(11.8%)47.0(39.8%)