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文档简介

小班语言公开课教案《谁藏起来了》一、教学目标帮助小班幼儿提高对生活中隐藏物体的观察能力；培养小班幼儿的观察力、注意力和专注力；启发小班幼儿的思维发展，提升他们的逻辑思维和问题解决能力；培养小班幼儿的团队合作精神，提升他们的社交能力。二、教学准备《谁藏起来了》故事卡片；物体模型（可以是一些小玩具）；讲台；PPT。三、教学过程步骤一：导入新课通过展示故事卡片，激发小班幼儿的兴趣，并引入新课《谁藏起来了》。步骤二：扩展词汇教师向小班幼儿展示物体模型，并让他们猜模型的名称；引导幼儿用简单语言描述模型的特征。步骤三：听故事带领小班幼儿一起听《谁藏起来了》这个故事；教师可以在讲故事的同时使用幻灯片展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事内容；故事结束后，教师可以提问一些相关的问题，检查幼儿的理解情况。步骤四：观察游戏将一些物体模型放在教室不同的角落；分为几组幼儿，每个组一起寻找其中一个物体模型；每个组找到后，让幼儿描述找到的模型，并与其他组分享；教师引导幼儿总结出找到物体的共同特征和隐藏的位置。步骤五：反思总结教师与幼儿一起回顾刚才的活动，并引导幼儿总结出发现物体的方法和技巧；引导幼儿讨论一些问题，例如：“为什么有些物体比较难找到？”、“我们应该怎样才能更好地发现物体？”等。步骤六：课堂展示让小班幼儿带领家长参观展示台，展示找到的物体模型；幼儿可以用简单的语言描述展示的物体，并回答家长的问题。四、教学延伸让幼儿在家中继续寻找隐藏的物体，并与父母分享；鼓励幼儿参与类似的游戏，如找东西等，以提高他们的观察能力。以上就是小班语言公开课教案《谁藏起来了》的教学计划。通过这个教案，我们希望能够帮助小班幼儿提高对生活中隐藏物体的观察能力，培养他们的观察力和注意力，启发他们的思维发展，同时培养他们的团队合作精神和

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