统编语文八年级下册期末考试复习卷（四）（解析）

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一、单项选择题（本大题共10小题，共20.0分）

下列加横线字的注音有误的一项是()

A.俯视(fǔ)漩涡(xuán)推推搡搡(sǎng)

B.霎时(shà)雾霭(ǎi)怒不可遏(è)

C.告诫(jiè)出轧(yà)汩汩如泉(gǔ)

D.驰骋(chěng)迂回(yū)挟而不服(xié)

下面文段横线上所填词语正确的一项是()

此刻除了风声,还有一种声音轻易便可____出来。那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原____,开始____长江的故事。

A.辨别渗出讲述

B.辨别流出演绎

C.区别流出讲述

D.区别渗出演绎

下列词语中,加横线字的注音准确无误的一项是()

A.裸露(luǒ)砾石(lì)气喘吁吁(yū)

B.棱角(lèng)虔诚(qián)接踵而至(zhǒng)

C.磅礴(bó)诅咒(zǔ)大煞风景(shà)

D.酝酿(niàng)蠕动(rú)鲜有人迹(xiǎn)

下列词语中加点字的注音正确的一项是（）

A.翌日（yì）暇畅（xiá）妩媚（wǔ）络绎不绝（yì）

B.灼热（zhuó）焦炙（zhì）纤指（qiān）巍峨壮观（é）

C.俯瞰（hàn）巉峻（chán）沟壑（hè）瞬息万变（shùn）

D.苍穹（qióng）急湍（tuān）诺言（ruò）天衣云锦（jǐn）

下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。

B.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。

C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。

下列诗句与黄河无关的一项是()

A.派出昆仑五色流,一支黄浊贯中州。

B.大漠孤烟直,长河落日圆。

C.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

D.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

下列各句中,加横线成语使用正确的一项是()

A.我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔,因为面对孤独的生存环境,他不以为然,总能乐观面对困难。

B.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

C.王鹤同学作文经常文不加点,错字百出。

D.孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的问题。

关于下面这幅书法作品的说法，正确的一项是()

A.这幅书法作品题的是“颂江长”。

B.图中书法的字体是隶书，稳重大气。

C.该作品落笔轻重有序，整体美观协调。

D.作品中“颂”字的写法错误。

下列句中加点词语使用不正确的一项是（）

A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。

B.国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。

C.他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。

D.王经理对人和颜悦色，下属都非常喜欢他。

给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①到处是浓荫匝地，繁花似锦。

②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。

③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。

④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。

⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。

A.②④①⑤③B.⑤④①③②C.④②⑤①③D.③④②①⑤

二、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）

散文阅读

向上的风

郑彦英

①连绵的灰色戈壁滩，蜿蜒的黄色祁连山，还有旷野里的灰白色风车，缩成一团的苍黄色梭梭草，颜色接近，一望无际。虽然汽车高速奔驰，但景色似乎不变，因为近处和远处几乎完全一样。

②忽然一声唤：“到瓜州了，下车吃瓜。”

③路边搭了个简陋的布棚，棚下放着长条桌和方桌，上面摆着西瓜和哈密瓜，一个长相普通的中年妇女朝我们微笑，身后是一个八九岁的女娃。要了一个哈密瓜和一个西瓜，以我在郑州的经验搭眼看去，应该五十斤左右，上秤一称，却不到四十斤，不禁感叹。

④切开了，哈密瓜是黄瓤，西瓜是红瓤，颜色就把人锁住了，一入口，那种甘甜爽利，顿时让人进入忘我境界。

⑤女老板把刀放在条桌上，似乎是下意识地擦着手，女娃在一边收拾瓜皮。“有水呢，洗洗手。”女老板说着，指指旁边一个木桶。

⑥木桶平放在桌上，装着一个水龙头，水流儿很细，但在大戈壁上，已经难能可贵。

⑦我不禁问女娃：“跟你妈卖瓜呢？”女娃点点头。“咋不上学呢？”女娃一笑，没看我，还是擦着桌子，说：“暑假呢。”

⑧车开出很远了，我们才收回了眼和心，便情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉，甚至还说到意义。

⑨一个多小时以后，我们迫不及待地奔向月牙泉。

⑩一汪泉水，清澈如仙女的清泪，周围任何一座沙山倾泻下小小一角，都会把月牙泉埋掉，但是棱角分明、曲线妩媚的沙山就立在那里，千百年来，月牙泉却安然无恙。

风忽然来了，裹着黄沙，打着脸和眼。眼当然紧紧闭住了，心里却在想，不说沙山下来，就这风裹的沙子往月牙泉里一落，不到十天半月，月牙泉不被沙子填满才怪。

脸上没有沙子打了，便睁开眼，却发现那阵裹沙子打我的风是一个庞大的风团，灰苍苍的风团已经吹到沙山底部，然后昂着头，竟然直直地朝上吹去。一个人的帽子被风卷了起来，帽子和沙子被风裹着，很快就到了山顶，转眼之间，就翻过山去了。

我不禁感叹：“月牙泉的风有灵性，沿着沙山往上走。”

同行的朋友认真地说：“不是什么灵性，月牙泉周围的山势，决定了不管多大的风，一旦进入月牙泉区域，必然往山上走，不但能带走风里的沙子，甚至能裹挟沙山上的黄沙。”

这番话让我感慨万千，对奇特的现象，为什么要加上人性的思考呢？为什么要强加给它们所谓高尚呢？为什么要赋予它们深刻的含义呢？

这种反省持续到回去的路上，不禁想到了瓜棚下的母女。她们那不卑不亢、真实善良的微笑，让戈壁滩不再枯燥的微笑，也许就如这向上的风，是本性，所以才那么平实真切。

风，向上的风，正因为很难遇到，所以让我难以忘怀。

（选自2015年《读者》，有改动）

（1）说说文章第①段在全文中有何作用？

（2）文章第⑧段中写道：“我们才收回了眼和心，便情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉。”请结合文章②-⑦段，概括让“我们”产生特殊感觉的原因。

（3）请从修辞的角度赏析第段画线句的妙处。对奇特的现象，为什么要加上人性的思考呢？为什么要强加给它们所谓高尚呢？为什么要赋予它们深刻的含义呢？

（4）结合全文，谈谈你对第段的理解。

散文阅读

雨中登泰山

李健吾

从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。

而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。

是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。

我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。--也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色

来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。

我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。

（原文有删改）

（1）文章前两段的主要内容是什么？

（2）本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？

（3）文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？

（4）文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。

三、其他（本大题共1小题，共10.0分）

下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。

①为使游客文明赏花不伤花，景区要提高管理，通过人为引导和设置提示等方式营造出文明氛围。同时，对恶意攀折花木、践踏花草的行为要予以劝导。对拒不接受劝导的游客，要依法依规进行处理。②因为景区花木属于公共资源，攀折花木不仅损害了公共利益，更影响他人观赏，理应受到相应处罚。

(1)第①句修改意见：________。

(2)第②句修改意见：________。

四、作文（本大题共1小题，共30.0分）

旅途中，我们观赏自然风光时，常会有许多有趣的遭遇。请你仿照写景部分的语言风格，写旅途中一处奇特的景致；或者仿照叙事部分的语言风格，写旅途中的一次奇遇。300字左右。

_______________________________________________________________________________

解析卷

一、单项选择题（本大题共10小题，共20.0分）

1.下列加横线字的注音有误的一项是()

A.俯视(fǔ)漩涡(xuán)推推搡搡(sǎng)

B.霎时(shà)雾霭(ǎi)怒不可遏(è)

C.告诫(jiè)出轧(yà)汩汩如泉(gǔ)

D.驰骋(chěng)迂回(yū)挟而不服(xié)

C

本题考查学生字音辨析的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要养成利用工具书及课后解释学习的良好习惯，增加汉字读音的积累，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，同时还要注意多音字、同音异形字等特殊现象，这样在读写的过程中就可以避免读错了。C项中“出轧”的“轧”在这里应读“zhá”。故选C。

2.下面文段横线上所填词语正确的一项是()

此刻除了风声,还有一种声音轻易便可____出来。那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原____,开始____长江的故事。

A.辨别渗出讲述

B.辨别流出演绎

C.区别流出讲述

D.区别渗出演绎

B

此题考查词语的运用能力。具体解题时，应理解每个词的具体含义，了解其用法，注意近义词的细微差别，结合语境意来选择最佳用词。词语，还有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象是否合适。可根据对课文的阅读记忆及语感来确定。具体分析本题，亦可采用排除法，“辨别”意思是对不同的事物在认识上加以区别；“区别”意思是区分，差别，不同之处；根据语境意来判断，第一个横线处应填写“辨别”一词，故排除CD两项。“渗出”意思是多指液体，向外流出来。而“渗出”在程度上没有“流出”速度快，所以第二个横线处应填写“流出”，故排除A项，根据题意，故选B。

3.下列词语中,加横线字的注音准确无误的一项是()

A.裸露(luǒ)砾石(lì)气喘吁吁(yū)

B.棱角(lèng)虔诚(qián)接踵而至(zhǒng)

C.磅礴(bó)诅咒(zǔ)大煞风景(shà)

D.酝酿(niàng)蠕动(rú)鲜有人迹(xiǎn)

D

本题考查学生对汉字字音的辨识能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。解答本题，可结合对课文解释的识记来判断。A项“气喘吁吁”应读“xū”；B项“棱角”应读“léng”；C项“大煞风景”应读“shā”；D读音全部正确。故选D。

4.下列词语中加点字的注音正确的一项是（）

A.翌日（yì）暇畅（xiá）妩媚（wǔ）络绎不绝（yì）

B.灼热（zhuó）焦炙（zhì）纤指（qiān）巍峨壮观（é）

C.俯瞰（hàn）巉峻（chán）沟壑（hè）瞬息万变（shùn）

D.苍穹（qióng）急湍（tuān）诺言（ruò）天衣云锦（jǐn）

A

A．准确，注意“翌日”的读音。

B．有误，“纤”应读作“xiān”。

C．有误，“瞰”应读“kàn”。

D．有误，“诺”应读“nuò”。

故选：A。

此题考查字音的辨析。（解答：B项“纤”应读作“xiān”；C项“瞰”应读“kàn”；D项“诺”应读“nuò”。）

对于多音字，一定熟练掌握，仔细辨析。把握不准的要养成查字典的好习惯。

5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。

B.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。

C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。

B

本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。A项，“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C项，成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D项，有歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。B项句中没有语病、句意明确，故选B。

6.下列诗句与黄河无关的一项是()

A.派出昆仑五色流,一支黄浊贯中州。

B.大漠孤烟直,长河落日圆。

C.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

D.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

C

本题考查学生对描写黄河的名篇名句积累和辨析能力。古诗词中描写黄河的句子有很多，平时积累的时候要注意整理，加强记忆，这样才能准确地辨析运用。分析可知，C项句子描写的是长江，与黄河无关。故选C。

7.下列各句中,加横线成语使用正确的一项是()

A.我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔,因为面对孤独的生存环境,他不以为然,总能乐观面对困难。

B.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

C.王鹤同学作文经常文不加点,错字百出。

D.孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的问题。

B

本题考查学生对词语的运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要从语境中把握其意义，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。A项，“不以为然”意为不认为是对的。表示不同意或否定，用于句中与句意不符，可改为“不以为意”。C项，“文不加点”比喻作文一气呵成，无须修改。该成语与后面的“错字百出”相矛盾。D项，“洗耳恭听”形容请人讲话时的客气话。该成语不能用于家长倾听孩子心声的语境。B项句中加横线成语使用正确，故选B。

8.关于下面这幅书法作品的说法，正确的一项是()

A.这幅书法作品题的是“颂江长”。

B.图中书法的字体是隶书，稳重大气。

C.该作品落笔轻重有序，整体美观协调。

D.作品中“颂”字的写法错误。

C

本题考查学生字体的辨析、书法欣赏以及汉字书写等能力。本题A表述有误，这幅书法作品题的是“长江颂”；B项表述有误，图中书法的字体是行书；D项表述有误，图中“頌”是“颂”繁体字，写法不错。故选C。

9.下列句中加点词语使用不正确的一项是（）

A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。

B.国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。

C.他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。

D.王经理对人和颜悦色，下属都非常喜欢他。

C

A．正确。

B．正确。

C．有误。“拾级而上”指逐步登阶，表示一个台阶一个台阶地向上登。不能用来形容飞奔。

D．正确。

故选：C。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。

10.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①到处是浓荫匝地，繁花似锦。

②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。

③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。

④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。

⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。

A.②④①⑤③B.⑤④①③②C.④②⑤①③D.③④②①⑤

C

此语段讲了西双版纳的春天，④领起了话题，是第一句；

紧承“春天”这一语意引出此行的目的地，②是第二句；

⑤地点进一步具体化，第三句；

①句意对上一句进行了更细致的描述，是第四句；

③活动地点发生了转移，是最后一句；

由上分析，可排序为：④②⑤①③

故选：C。

此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此题可结合读，通过空间变换的顺序排列。

二、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）

11.散文阅读

向上的风

郑彦英

①连绵的灰色戈壁滩，蜿蜒的黄色祁连山，还有旷野里的灰白色风车，缩成一团的苍黄色梭梭草，颜色接近，一望无际。虽然汽车高速奔驰，但景色似乎不变，因为近处和远处几乎完全一样。

②忽然一声唤：“到瓜州了，下车吃瓜。”

③路边搭了个简陋的布棚，棚下放着长条桌和方桌，上面摆着西瓜和哈密瓜，一个长相普通的中年妇女朝我们微笑，身后是一个八九岁的女娃。要了一个哈密瓜和一个西瓜，以我在郑州的经验搭眼看去，应该五十斤左右，上秤一称，却不到四十斤，不禁感叹。

④切开了，哈密瓜是黄瓤，西瓜是红瓤，颜色就把人锁住了，一入口，那种甘甜爽利，顿时让人进入忘我境界。

⑤女老板把刀放在条桌上，似乎是下意识地擦着手，女娃在一边收拾瓜皮。“有水呢，洗洗手。”女老板说着，指指旁边一个木桶。

⑥木桶平放在桌上，装着一个水龙头，水流儿很细，但在大戈壁上，已经难能可贵。

⑦我不禁问女娃：“跟你妈卖瓜呢？”女娃点点头。“咋不上学呢？”女娃一笑，没看我，还是擦着桌子，说：“暑假呢。”

⑧车开出很远了，我们才收回了眼和心，便情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉，甚至还说到意义。

⑨一个多小时以后，我们迫不及待地奔向月牙泉。

⑩一汪泉水，清澈如仙女的清泪，周围任何一座沙山倾泻下小小一角，都会把月牙泉埋掉，但是棱角分明、曲线妩媚的沙山就立在那里，千百年来，月牙泉却安然无恙。

风忽然来了，裹着黄沙，打着脸和眼。眼当然紧紧闭住了，心里却在想，不说沙山下来，就这风裹的沙子往月牙泉里一落，不到十天半月，月牙泉不被沙子填满才怪。

脸上没有沙子打了，便睁开眼，却发现那阵裹沙子打我的风是一个庞大的风团，灰苍苍的风团已经吹到沙山底部，然后昂着头，竟然直直地朝上吹去。一个人的帽子被风卷了起来，帽子和沙子被风裹着，很快就到了山顶，转眼之间，就翻过山去了。

我不禁感叹：“月牙泉的风有灵性，沿着沙山往上走。”

同行的朋友认真地说：“不是什么灵性，月牙泉周围的山势，决定了不管多大的风，一旦进入月牙泉区域，必然往山上走，不但能带走风里的沙子，甚至能裹挟沙山上的黄沙。”

这番话让我感慨万千，对奇特的现象，为什么要加上人性的思考呢？为什么要强加给它们所谓高尚呢？为什么要赋予它们深刻的含义呢？

这种反省持续到回去的路上，不禁想到了瓜棚下的母女。她们那不卑不亢、真实善良的微笑，让戈壁滩不再枯燥的微笑，也许就如这向上的风，是本性，所以才那么平实真切。

风，向上的风，正因为很难遇到，所以让我难以忘怀。

（选自2015年《读者》，有改动）

说说文章第①段在全文中有何作用？

文章第⑧段中写道：“我们才收回了眼和心，便情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉。”请结合文章②-⑦段，概括让“我们”产生特殊感觉的原因。

请从修辞的角度赏析第段画线句的妙处。对奇特的现象，为什么要加上人性的思考呢？为什么要强加给它们所谓高尚呢？为什么要赋予它们深刻的含义呢？

结合全文，谈谈你对第段的理解。

（1）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。具体作用还要根据文章全局去分析。结合全文内容来看，本段描写了沙漠荒芜，为下文停车吃瓜作铺垫，也与后文卖瓜场景形成对比，从而为突出母女二人的诚信服务。

（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。从前文内容可以看出，我们产生特殊感觉是因为母女二人做买卖很实在，不缺斤少两；因为在缺水的情况下，女老板擦手来保持手的卫生清洁，却让我用水洗手；还有就是女孩的不卑不亢，真诚的微笑给我们印象深刻。

（3）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表述了…这句话运用的修辞是反问与排比，来增强气势，表述对自己故作高深的深刻反省。

（4）本题考查文章主旨句的理解。主旨句是文章中心的表现，要结合前文内容分析其表现出的情感及态度。结合本文来看，末段揭示了全文的主旨，用“向上的风”来暗指戈壁滩上卖瓜母女的不卑不亢、真实善良精神，指出这种精神很难见到，表述对这种人的真诚本性的珍视和渴求。

解析：

（1）描写沙漠荒芜与景色的单调，既为下文停车吃瓜作铺垫，也与后文卖瓜场景的明艳温馨形成对比，同时沙漠的荒无人烟衬托出母女俩诚信买卖的可贵。

（2）做买卖很实在，不缺斤少两；瓜甘甜爽利，在缺水的情况下，女老板擦手来保持手的卫生清洁，却让“我”用水洗手；女娃的不卑不亢、真实的微笑。

（3）运用了反问、排比的修辞手法。增强语势；深刻表述了对自己故作高深的反省。

（4）揭示了全文的主旨，像文中戈壁滩上卖瓜母女那不卑不亢、真实善良这种已经不多见了，当今社会，平实真切的本性也是可遇不可求，表述了对平实真切的本性的珍视和渴求。

这篇文章讲述了“我”到月牙泉游玩，对路边卖瓜的母女和月牙泉“向上的风”印象深刻，表述对卖瓜母女不卑不亢、真实善良的微笑和淳朴美好心灵的赞美。全文可分为三个部分：第一部分（①～⑧），叙述去月牙泉游玩，路边卖瓜的母女给我留下了深刻印象；第二部分（⑨～），描述月牙泉处的“向上的风”，并由朋友的话感悟到卖瓜母女的微笑来自于她们的本性；第三部分（），篇末点题，再次抒发“我”对向上的风的印象深刻。

本阅读题考查的内容有：段落在文中的作用分析、内容的理解与分析、句子的赏析及主旨句的理解。其中第四题较难，要结合文章内容和人物的精神，分析创造的意图与所要表述的情感。

12.雨中登泰山

李健吾从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。

而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。

是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。

我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。--也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。

来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。

我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。

（原文有删改）（1）文章前两段的主要内容是什么？

（2）本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？

（3）文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？

（4）文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。

（1）本题考查段落内容的概括。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括。①②两段文字所写的主要内容是：为什么冒雨登泰山。

（2）本题考查赏析描写。作答时，需先明确什么是“移步换景“，所谓“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。运用“移步换景“的手法一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表述方式，这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。本文运用了“移步换景”的景物描写方法，可以有多角度的描述，能给读者留下身临其境的感觉。

（3）本题考查首段作用。首段常有引出抒情对象，介绍其某种特征，激发读者阅读兴趣的作用。文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，奠定全篇的感情基调，激发了读者的阅读兴趣。