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文档简介

第第页古诗《独坐敬亭山》教学设计

1.阅读本单元课文做一次开心旅行。

2.体会对山水的喜爱之情。

3.掌控字词、感情朗读。

本课目标：

1.会写亭。

2.有感情的朗读古诗。

3.掌控学古诗的方法。

4.培育说旅游见闻的爱好。

精彩提示过程体验课堂回放学习延伸

李白被称为诗仙。一千多年前，大诗人李白秋天游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色，李白感怀身世，自己被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，饱尝人间的心酸，仰视天空只见几只鸟向远处飞去，直到看不见影子，一片白云也慢悠悠地注视着山，觉得山也在看者自己，似乎在相互沟通，彼此总是看不够，此时此刻，他觉得自己的心里好像只有那座敬亭山了，因此写下本诗。

A.初读古诗感悟大意

为了培育同学学古诗的爱好和魅力，复习巩固解词解诗句的方法

〔1〕看插图晓大意

〔2〕看说明联系上下文

〔3〕查字、词典选说明。我认为可以让同学初读图通过看图画，初步感悟。

用自己的画说说从插图看到了什么？强调厌的'古今不同意。大致说出词意后，再读古诗，读流利读精确。

B.再读古诗.情感体验提出思索题：李白看到了什么？李白想到了什么？解决思索题，李白看到了：众鸟高飞尽，孤云独去闲，李白想到了：相看两不厌，只有敬亭山。随机让同学读出众鸟高飞尽，孤云独去闲的幽静，让同学体会出李白的孤独并朗读出来，找出与孤相同意义的词，从诗题中找出再一次强调孤独。

A.熟读〔回读〕古诗，创设意境

同学齐读古诗，并想象，如你是大诗人李白，在敬亭山，你看到了什么？想到了什么？同学可以先用自己的话说，然后有感情地用诗句说，培育同学换位思索、体验他人，感悟古诗的节奏韵味的技能。

B.搭建与美术沟通的桥梁，培育审美技能用自己手中的笔在白纸画出众鸟高飞尽，孤云独去闲的画面。

同学只要仔细画出构图布局合理就可以了，不做太高要求。

A.读古诗想古诗回忆你知道的古诗，哪首与这首相像，同学不难想出千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪的诗来。

B.读古诗

译古诗出示另外一首李白

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