《指纹的秘密》科学活动教案

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《指纹的奥秘》科学活动教案1

一、内容分析：

在进行单元主题教学活动“惊异一线”孩子们通过查找活动，认识了生活中对我们有援助的各式各样的线，有一天，孩子们发觉身体上也有许多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管，还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的爱好。

二、幼儿分析

中班幼儿已经有了前期的知识阅历，语言表达技能和创新思维技能通过日常的训练也提高了许多，因此，幼儿对创新思维并不生疏，能积极主动的依据老师提出的问题大胆开展想象，本次活动设计，切合幼儿的爱好和需要，依据幼儿的新奇和探究需要，由幼儿的爱好生成新的探究内容，为幼儿和已有的阅历搭建了桥梁，让幼儿通过实践阅历，自主获得新的认识。

三、设计思路：

手——我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充斥趣味性和吸引力，是培育幼儿创新思维技能，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看《名侦探柯南》，积累了幼儿的.感性阅历，活动中依据孩子的年龄和心理进展特点，开展他们的思维空间，活动开始以游戏方式开展，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中留意表达出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培育幼儿良好的思维品质，从而为日后的制造力培育打下基础。

四、活动目标：

1、喜爱大胆联想与想象，能够依据一种物品联想到与它相像的其他物品。

2、了解指纹的基本形态〔簸箕形，斗形〕，提高观测和动手实践的技能。

3、体验手指印画的乐趣，培育幼儿的创新意识和发散性思维。

五、活动重难点：

重点：依据一种物品联想到它相像的其他物品。

难点：了解指纹基本形态，进展幼儿创新意识。

六、活动预备：印泥，彩笔，课件，背景音乐

七、活动过程：

〔一〕律动导入：手指游戏

〔二〕小伙伴请坐，向阿姨问好。

师：小伙伴，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏？

幼：小手。

师：我们的小手上有许多的奥秘，今日刘老师和小伙伴一起来找找手指肚上的奥秘，请小伙伴认真观测手指第一节，看看哪个小伙伴发觉的奥秘最多？

幼：一条条细细的线。

师：小伙伴手指上有一条条细细的线？这就是“指纹”

〔三〕出示课件

1、指纹图片〔斗形〕，请幼儿说说指纹像什么？幼儿自由回答，指纹是一样的吗？

2、观看对比图片认识指纹的基本形态〔簸箕形、斗外形〕

老师总结：每个人的指纹是不一样的。

〔四〕1、每个小伙伴的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上？

简约涉及指纹还可以用来做什么？〔用途〕巩固指纹的外形是不同的，提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答

2、那现在小伙伴在幼儿园里指纹可以用来做什么？幼儿想象并回答。

老师示范时，指纹变变变，看看能变成什么？请幼儿观看小伙伴也试试好不好？

〔五〕播放背景音乐，幼儿创作：老师指导，请幼儿相互说说自己创作的是什么，表达幼儿的互动。

〔六〕作品展示，活动结束。

《指纹的奥秘》科学活动教案2

设计思路：

手--我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充斥趣味性和吸引力，是培育幼儿创新思维技能，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看《名侦探柯南》，积累了幼儿的感性阅历，活动中依据孩子的年龄和心理进展特点，开展他们的思维空间，活动开始以游戏方式开展，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中留意表达出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培育幼儿良好的思维品质，从而为日后的制造力培育打下基础。

活动目标：

1、喜爱大胆联想与想象，能够依据一种物品联想到与它相像的其他物品。

2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观测和动手实践的技能。

3、体验手指印画的乐趣，培育幼儿的创新意识和发散性思维。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点：

重点：依据一种物品联想到它相像的其他物品。

难点：了解指纹基本形态，进展幼儿创新意识。

活动预备：

印泥，彩笔，课件，背景音乐

活动过程：

(一)律动导入：手指游戏

(二)小伙伴请坐，向阿姨问好。

师：小伙伴，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?

幼：小手。

师：我们的小手上有许多的奥秘，今日刘老师和小伙伴一起来找找手指肚上的奥秘，请小伙伴认真观测手指第一节，看看哪个小伙伴发觉的奥秘最多?幼：一条条细细的线

师：小伙伴手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”

(三)出示课件

1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?

2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗外形)老师总结：每个人的指纹是不一样的。

(四)1、每个小伙伴的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?简约涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的外形是不同的，提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答

2、那现在小伙伴在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答

老师示范时，指纹变变变，看看能变成什么?请幼儿观看小伙伴也试试好不好?

(五)播放背景音乐，幼儿创作：老师指导，请幼儿相互说说自己创作的是什么，表达幼儿的互动。

(六)作品展示，活动结束。

活动反思：

中班幼儿已经有了前期的知识阅历，语言表达技能和创新思维技能通过日常的训练也提高了