重庆市开州区重点中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题（含答案）

开州区重点中学2024届（九上）第三次月考

语文试卷

班级：姓名：_____________座位号：考号：

本试卷共4页，满分150分。考试用时120分钟

（范围：九年级上册+九年级下册《鱼我所欲也》）

一、语文知识及运用（30分）

1.根据语境完成题目（4分）

谈论“风度”的书藉很多。遗撼的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我

认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺限，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。

有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊，是附庸风雅,是毫无意义的惺惺作态。

（1）文中有两个错别字请找出并改正。（2分）

""改为""，”"改为“”

（2）给加点字注音。（2分）

返取（）期揉造作（）

2.画线词语使用不恰当的一项是（）。（3分）

A.遗憾B.矫揉造作C.附庸风雅D.惺惺作态

3.下列句子的排列顺序准确的一项是（）。（3分）

①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？

③从古自今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②

4.仿照下面排比句的句式，以〃月亮‘'和''海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。（4分）

什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头

斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：：太阳说：燃烧的青春最辉煌。

5.名著阅读。（8分）

（1）某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿，认为不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明

理由。（4分）

《艾青诗选》封面（初稿）优化方案理由

②_________

添加构图要素：①__________（1分）

（1分）

，T人

青春

II,

诗

选

添加背景色彩：

A,以斑驳暗沉的棕色作为主色调③_________

B,以鲜艳亮丽的红色作为主色调（2分）

（2）阅读《水浒传》片段，根据要求完成下列问题。（4分）

（A）只见一个庄客来叫道：“大官人来了。”林冲看时，只见个官人，背叉着手，行将出来，至廊下问道：

“你们在此打甚么人？”众庄客答道：“昨夜捉得个偷米贼人。”那官人向前来看时，认得是林冲，慌忙喝退庄

客，亲自解下，问道：“教头缘何被吊在这里？”众庄客看见，一齐走了。

（B）宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘

着酒性，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,

潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染潺阳江口！”

①（A）中的“大官人”是（1分）；②结合选段（B）和原著，分析宋江人物形象的复杂性。

（3分）

6.“自强不息”是士人精神的内核之一，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强

不息”为主题的综合性学习活动，请你完成相关任务。

（1）写一句关于“自强不息”的名言警句或诗词。（2分）

（2）小文同学想写一副对联激发同学们自强不息的奋斗精神，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮

他把下列词语组合成一副对联。（2分）

博览群书有我辈勤学苦练看谁人蟾宫折桂九天摘星

上联：下联：

（3）阅读下面新闻材料，围绕“自强不息”与“目标”的关系，写一段小议论。要求观点明确，论证清楚。

字数在80字以内。（4分）

2012年，苏炳添与博尔特同场竞技，感受到差距的他给自己立下目标：跑进百米9秒区。为此，他反复

训练摸索，大胆决定更换起跑脚，“重新学习跑步”；“受伤时我思考过是不是跑不动了，但我告诉自己，养好

伤病还可以继续飞翔。”东京奥运会，他跑出9秒83打破亚洲纪录，成为首位闯进奥运会男子百米决赛的亚

洲飞人。他超越了年龄和伤病，更超越了自己，实现了目标！

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗词积累。（10分）

7.请在下面横线上填写相应的诗句。

（1）,人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（2）但愿人长久，。（《水调歌头》苏轼）

（3）,月是故乡明。（《月夜忆舍弟》杜甫）（4）,

湘水无情吊岂知。（《长沙过贾谊宅》刘长卿）

（5）春蚕到死丝方尽，0（《无题》李商隐）

（6）,山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》许浑）

2

（7）开州近几十年取得的成就，凝结着开州奋斗者的心血和汗水，他们不仅敢为人先，还坚守着

“,"（范仲淹《岳阳楼记》）的忧乐观，先人后己，甘于奉献。几

十年的风雨历程，承载了过去的艰辛与辉煌，也开启着未来的光荣与梦想，开州的明天一定会

“,”（李白《行路难（其一）》）。

（二）阅读下面文言文，完成以下题目。（15分）

鱼我所欲也

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲

也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚

于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡

可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于

死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，

今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是

亦不可以已乎？此之谓失其本心。

8.下列句中加点的词意义相同的一项是（）（3分）

A.呼尔而与之所识穷乏者得我与B.何不为也乡为身死而不受

C.万钟于我何加焉所欲有甚于生者D.蹴尔迪与之窥镜画自视

9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

⑵乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

10.下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇运用比喻说理，以"鱼"和"熊掌"来设喻，引出文章的中心论点：舍生取义。

B.文中提到“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，可见孟子也在宣扬“性本善”的思想。

C.文中提到“一箪食，一豆羹"，意图以行道之人不接受的事实从反面论证"义重于生"，进而体现"舍生取义"的

主旨。

D.孟子散文气势充沛，善用排比。如第二段就运用排比句对"不辩礼义而贪图富贵者”给予了有力的批判，极具

鼓动性。

11.阅读链接材料，回答问题。

链接材料：子齐大饥。黔敖®为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屣②，贸贸然来。黔敖左奉食,

右执饮，目：“嗟！来食！”扬其目而视之，目：“予惟不食嗟来之食以至于斯也！”黔敖从而谢③焉。终不食而

死。曾子闻之，目：“微与④!其嗟也，可去；其谢也，可食。”（《礼记•檀弓下》）

【注】注：①黔敖：人名。②蒙袂辑雁：用衣袖遮住脸，拖着鞋子。③谢:道歉。④微与：小事情啊。

【链接材料】和选文中哪些内容有直接关联？用自己的话说说曾子的观点是什么，你是否同意其观

点并说明理由。（5分）

3

三、现代文阅读（40分）

（-）文学类文本（22分）

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

风景

侯发山

①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。

这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。

②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这个中学就有了。【A】老人矮小、瘦弱，他的背稍

有一点驼曲，蜷曲在小凳上，活像一只虾米，一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，一丛稀疏而干枯的头发，

像小鸭的绒毛点缀在头顶上，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋

用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是远近闻名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修

鞋［B］有人来到跟前，他也不言语，就掰殳出小马扎，逮上拖鞋，然后裴上老花镜，打过鞋子，盘到破损处，

似乎不用研究，便拿起工具像抄起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的。没生意时,老人就摩挛着老眼，目不

转睛地凝望着学校门口，好像在期待或憧憬着什么。

③老人的儿子在这所学校里读书。

④儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时，想躲开又没地方躲，想打招呼又没勇气，头

半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻只当没听见，把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老

人所从事的事业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里，听到同学们背后悄悄说话，就耳根发

热，脸腾地红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在，好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色

看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有刺儿，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。

儿子就恶声恶气地对老人说：“以后你就别补鞋了。”

⑤老人想不到儿子会说出这种话来，就僵僵地笑道，我不补鞋，咱吃啥喝啥？你的学费也指望这个呢。

⑥儿子默了一下，瞥了老人一眼，说以后别在校门口补了。

⑦老人笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了。

⑧儿子再没言语。

⑨老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。

⑩后来，儿子考上了大学。

⑪老人变得爱说爱笑了。一谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管

人家愿不愿听，只是滔滔地说着，【C】谈到动情处，会放下手中的鞋，挥动着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上

印着深深的皱纹，这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种光辉。

⑫转眼又是三年。儿子毕业后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有大学文凭的儿子不愁找不到工作，

有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。

⑬儿子没找到工作。没等老人明白过来，儿子一声不吭地挑起父亲的挑子，来到老槐树下，开始了补鞋

的营生。

⑭老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，

他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说您以前

常教导我说劳动最光荣的。补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？

⑮老人张了张嘴，叹了口气，没说出别的什么来。

⑯后来有一天，老人悄然出了门，他远远地瞅看老槐树下的儿子，他似乎担心儿子吃不了那个苦，受不

4

了那个罪。

⑰出乎老人的意料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着口哨，很潇洒地悠着腿……

⑱老人捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。

⑲又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃、绿

草如茵的小足球场、喷珠吐玉般的喷水池、修整得很好看的花木琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动

人的大合唱，音符满天。

⑳那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子就租用了两间门面房，招聘了五、六个人成立了一

个擦鞋公司，生意非常火爆。

12.本文围绕“修鞋”主要写了哪几件事？请从老人的角度简要概括。（4分）

13.说说标题“风景”的含义。（3分）

14.从环境描写的角度说说第⑲段的作用。（4分）

又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃、绿草如

茵的小足球场、喷珠吐玉般的喷水池、修整得很好看的花木琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的

大合唱，音符满天。

15.做批注是阅读的好方法，请从文中【A][B][C]3个画线句子中任选两个从赏析角度做批注。（6分）

我选[]，我的批注_______________________________________________________________________________

我选[工我的批注_______________________________________________________________________________

16.本文的主人公，有人认为是老人，有人认为是儿子，有人认为是老人和儿子，你同意哪一种观点，请结合

文章内容加以探究。（5分）

（二）非连续性文本（18分）

阅读下面两个非连续性文本，完成下面小题。

【文本一】

让勤奋学习成为青春远航的动力

①知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业靠本领成

就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。”青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。

如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，才能为人生之路奠定坚实知识基础。

②立身百行，以学为基，学习可以增智长才、厚德明志。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”学习其

实

是一个不断发现自我的过程，它扩大了人的精神空间与思想容量，让我们的视野更加开阔，境界更加升华，

心

灵更加纯洁。所有的知识、智慧、才干、本领都是通过勤奋学习得来的。正如习近平总书记强调的：“青年人

正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦

想

从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

”5

③当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青少年施展

才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的更高要求。任何一个创新创造，都需要更

多的知识去支撑。依靠学习走向未来不是一句空话，而是在不断磨砺中总结出来的成长经验。学习不仅是时代

的要求，也是青少年自身发展的需要。青少年时期在成长之路上，总会有许多困惑、许多烦恼、许多选择。当

面临人生困惑的时候，用学习去启迪智慧、找寻答案。只有学习，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而

乱的困境。

④我们要胸怀使命去学习。把学习放到一个更高的层次上来认识，以一个更远大的目标来激励自己。要通

过学习，用自己的智慧和才能，为中华民族伟大复兴作出无愧于时代的贡献。要带着思考去学习。“学而不思

则罔”“行成于思毁于随”。学习的要义，不仅在于掌握知识，更要善于把握事物的发展规律；不能满足于获取

碎片化的知识，而要追求知识的“本真”与整体。在学习中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，

善于“求真理、悟道理、明事理”，才能获得真学问，练就真本领。学习一定要持有恒心。“不积珪步，无以至

千里；不积小流，无以成江海。”学习不是一时兴起，必须成为一种习惯，要认真地加以培养。在移动互联网

高度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮躁、宁静致远，

不走投机取巧、不劳而获的捷径，才能从持续的学习中获益。

⑤恰是一生好年华，正是发奋学习时。青少年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过

勤奋学习，塑造优秀的人格，练就过硬的本领和才干，改变自己的前途命运。广大青年把勤奋学习作为一种追

求和态度，作为探索未知世界的一把钥匙，就能让学习的灯塔始终照亮人生前行的道路。

（作者廉思《人民日报》2021年12月9日）

【文本二】

①“不积珪步，无以至千里”，语出荀子《劝学篇》。“蹉步”用来形容十分微小的距离。古人将人在行走

时抬起一次脚称为“珪二抬起两次脚称为“步”，因此蹉为半步。这句话的意思是，如果不去积累脚下一步半

步的距离，就不可能行至千里之外。相对于孟子的“性善论”而言，荀子的理论更注重后天教化对人的影响，

提出“故圣人也者，人之所积也”，即想成为有修为的君子、圣人，就必须通过后天的不断积累，才有可能实

现从量变到质变的转化。在这一点上，荀子与孔子的理论是一脉相承的，孔子在《论语》中也有诸如“学而时

习之”这样的观点，强调不断积累与勤奋学习。（作者：黄竞欧。《光明日报》2021年10

月20日）

17.下面对文本一和文本二的分析理解，不正确的一项是（）（3分）

A.文本一强调自觉加强学习，多读有字之书要积累厚实的学识基础，多读无字之书要接触、认识社会生活、

研究、把握实际，不断增强本领。

B.第⑤段论述青少年正是发奋学习，苦练本领、增长才干、塑造优秀人格的黄金时期，每个人都可以通过勤

奋学习改变自己的前途命运。

C.文本二荀子否定孟子的“性善论”，强调后天努力“不积蹉步，无以至千里”说，如果不去积累脚下一步半

步的距离，就不可能行至千里之外。

D.两则文本论述学习不能走投机取巧、不劳而获的捷径，必须经历点点滴滴、扎扎实实的积累过程，从不断

积累与勤奋学习中获益。

18.文本一的画线句用了什么论证方法？有何作用？（4分）

19.请简要梳理文本一的论证思路。（5分）

6

20.结合两则文本探究，两文论述角度和主要观点有什么不同？（6分）

四、写作（55分）

21.阅读下面的材料，按要求作文（以下两题，选作一题）。（55分）

（1）成长路上，是否有一些人、事、物，让你不敢却又不得不面对？当你鼓足勇气去面对时，又发生了

什么？

请以“终于能够勇敢面对”为题写一篇文章。

要求：不少于600字，不要抄袭，不要套作；文中不得现自己的真实姓名、校名等相关信息。

（2）一天中午，一餐馆内，“框当”一声，一名刚打完饭菜的初中生模样女孩子，不小心将餐盘摔碎在地

上。女孩站在原地不知所措。看到女孩慌乱的样子，老板赶忙上前安慰，表示没关系，并免费帮她补了一份饭

菜。

当女孩吃完离去，收拾餐桌的店员发现桌上整整齐齐放着75元钱和一张纸条，写着：“谢谢你们，我知道

这些钱肯定不够，可我身上只有这些，实在对不起。”女孩的举动让老板觉得很暖心，写了表扬信在微信群里

转发，希望找到女孩，把钱退给她。一时间多家媒体用发文的方式来寻找这位女孩，甚至还引来人民日报、中

国经济网多家媒体点赞关注。

全面理解材料，选准角度构思作文。自主确定立意，可以讲述经历，可以编写故事，也可阐述观点。

要求：所写文章的主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭;

立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中不得出现真实人名、校名。

九年级上语文参考答案

1.根据拼音写汉字。（3分）

（1）nl濡养（2）mdo贸然（3）bl®事

2.给加点字注音。（3分）

（1）脩守（2）教强（3）轻哪

3.D4.C

5.示例：在公共场合不大声喧哗；懂得珍惜别人的时间；情绪稳定，不将消极情绪带给他人

6.（1）宋江被黄文炳告发题反诗，打入死牢（2卢俊义（3）鸳鸯楼

（4）解析：（3分）我选择任务一：武松杀人后，不隐匿逃遁，不嫁祸于人，而是以大丈夫敢作敢当的气概，

书写自己大名，充分显示了武松光明磊落、豪气不羁以及大无畏的精神。这几个字也是对自己这一段时间所受

委屈的痛诉，是内心愤怒的表达，表现出他对于官府、对于统治者的不屑，标志着这位武行者彻底走上了反抗

的道路。

我选择任务二：①推动故事情节向前发展，为下文作铺垫。宋江被黄文炳所陷害，才有下文梁山好汉江州劫法

场救宋江的情节，宋江也因此上了梁山。②形成对比，以“加害人”衬托出主人公的性格特点。陆谦几次陷害

林冲，给高衙内出主意，让林冲误闯白虎堂，买通押送差拨在野猪林害林冲等等，无不想置林冲于死地。而林

冲一味隐忍，陆谦的背信弃义更显出林冲的安分守己、循规蹈矩。③暗示环境，深化主旨。这些“加害人”因

7

自身的利益出卖友情、主人、同事等，最终走上不归路，自然地将当时北宋末年民风世情表现出来。他们只是

社会环境的中一个缩影，却折射出当时世风日下、追名逐利、官场腐败的社会现实。（意思接近，写出其中2

点即可）

7.同时，同学们还对本校的阅读活动作了调查交流。（8分）

（1）同学们分小组，到各年级进行读书现状调查，请根据调查结果作交流分析。（2分）

分析上表，你得出的结论是：（2分）从七年级到九年级，每日可供自由阅读的时间逐年递减，而经典书籍在

阅读中所占比重在逐年递增。

（2）在“网络交流会”上，同学们在班级论坛上就“是否要阅读长篇名著小说”的话题，展开激烈的讨论，

同学小甬发表如下帖子，请你做回复来表达你的看法。（2分）

小甬发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放

松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画好。

你的回复：（2分）［示例］经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富

多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但

是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。

（3）在阅读长篇小说《水浒传》后，同学们都一致认为，梁三好汉们在替天行道的过程中都展现了属于各自

的风度气韵，请选择一个好汉，结合他们的英雄事迹分析其风度气韵的体现。（4分）

我选择鲁智深：他本是延安府的一名提辖，在喝酒时遇到被恶霸欺负的金氏父女，帮助他们几拳打死恶霸郑关

西却为此不得不剃度出家躲避官府的通缉；和林冲结交后，得知公人要对林冲斩草除根后又大闹野猪林，并且

为了确保安全，一路他护送到沧州。他的这种见义勇为，嫉恶如仇、行侠仗义、重情重义的精神正是一个君子

风度额体现。

二、古诗文积累与阅读。（25分）

（一）阅读古诗文，在浩如烟海的作品中，群星璀璨，他们的君子气度至今熠熠生辉。

8.古诗词积累。（10分）

（1）李花白，杏花黄（2）山雨欲来风满楼。（3）却道天凉好个秋。

（4）浊酒一杯家万里，（5）直挂云帆济沧海。（6）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

（7）了却君王天下事，赢得生前身后名。

9.D10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）余孥一小舟，拥莪衣炉火，独往湖心亭看雪。

（2）余强饮三大白而别

11.D（3分）

12.（5分）

（1）甲文采用白描手法，寥寥几笔，由远及近、由大到小写出了眼前景物的渺小微弱与苍茫辽阔的大自然形

成对比，描绘了一幅浑茫无际的湖山雪夜图；乙文运用比喻的修辞手法，将月光比作江水、残雪，生动形象地

写出了月色的皎洁。

（2）①.从甲文中的“是日更定矣，余孥一小舟，拥香衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者特地选择大雪

三日后的夜晚去湖心亭观雪，作者痴的是湖心亭的雪，表现了作者喜爱自然风景，痴迷于世俗之外的雅情雅致；

茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，表现作者狂放不羁，洒脱任性，率真自然，随性而为的行为和孤高自赏

的情怀；

②a.根据乙文“月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噗天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，己二鼓矣”等语

句可知，因月色美好，江中波涛汹涌，露气吸收着月光，天空都成了白色，于是乘船而行，表现了作者沉醉于

自然风景，赏玩风景的闲情雅致；“余呼小奚携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩靳王金山及长江大战诸剧。锣鼓

8

喧阑，一寺人皆起看”，作者唤小奴携带演戏的用具，在大殿中大张灯火唱戏；”剧完，将曙，解缆过江”，

戏演完就离开了，作者随着自己的心意办事，表现了作者的随性而为，狂放不羁，洒脱任性，率真自然。

三.现代文阅读。（40分）

13.结合全文，分析为什么“我”在那个早晨“确认了母亲话堪称真理”？（4分）

①“我”看到江边者在洗眼、洗面、洗肺、洗心，洗却世事嚣烦，而大江依然；（第4段）

②这一天早上“我'在江边看到的一切都是干净的，这有赖江水的干净；（第10段）

③大江有巨大包容，且永不停滞，让“我”看到了它的自洁能力。（第12段）_

14.小邦和小州对文中的“雨”有不同的看法。请帮助小州补充理由。（5分）

①内容：交代前往江边时令、季节、天气；

②内容：渲染烟雨朦胧的意境，表现雨后江景的通透洁净；

③情感：